藝術(shù)活動：快樂的小豬

江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園 朱國平

設(shè)計意圖：小班幼兒喜歡聽動物的故事，喜歡模仿小動物的動作，將音樂與故事融合，讓幼兒感受音樂的情緒，自主地表現(xiàn)音樂。本活動選用節(jié)奏明快的音樂，配上生動可愛的動物——小豬，調(diào)動幼兒對小豬外形特征和生活習性的已有經(jīng)驗，快樂游戲。

教案備注[課時建議]1課時教學詳案[活動目標]1.感知、熟悉音樂并隨音樂做小豬動作。2.在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編小豬和朋友玩泥巴、蹭癢癢的動作。3.愿意與老師、同伴一起活動，體驗游戲的快樂。[活動準備]音樂《來跳舞》[活動過程]一、了解故事。1.師：你喜歡小豬嗎？它是什么樣子的？（幼豬的樣子。）2.師：小豬真可愛，聽一聽小豬的故事吧。故事：小豬胖胖出門，找朋友一起玩，發(fā)現(xiàn)歡泥巴了，就和朋友一起玩泥巴，玩著玩著背上癢呀，抓不到，它就在椅子上蹭一蹭。二、初次聽音樂，感知動作。1.教師隨音樂示范動作。師：看看小豬是怎么出門和朋友玩泥巴的呢？2.和幼兒共同回憶動作。師：小豬出門都干什么了？是怎么做的？ （一起學。）3.聽音樂，嘗試坐在小椅子上做小豬動作。師：我們也一起來做做快樂的小豬吧。（教師示邊做動作：小豬出門，嗨！嗨！抓泥巴，抹小臉黑了，快回家。）4.聽音樂，離開椅子做小豬。師：我們和小豬一起出門玩泥巴吧。師：最后，天黑了有沒有都回到自己的家？（時回到自己的小椅子。）三、熟悉音樂，創(chuàng)編新動作。1.創(chuàng)編“問好”的新動作。兒說一說，并做一做小了好多泥巴，小豬最喜癢了，怎么辦？手好短我們一邊看，一邊聽。幼兒說說、做做，大家和幼兒一起邊說動作提。蹭一蹭，蹭癢癢。天提醒幼兒要在音樂結(jié)束師：小豬出門看見誰了？小豬看見朋友怎么打招呼的？（嗨！嗨！擺擺手。）師：小豬還會和朋友怎么打招呼？（幼兒創(chuàng)編出新的動作，老師和其直接進入小豬的討論，讓幼兒構(gòu)想出小豬的有趣特征，并且將音樂律動的情節(jié)用故事的形式講述，為欣賞和理解音樂奠定了基礎(chǔ)。完整地傾聽音樂、感知動作，感受到音樂的整體節(jié)奏和音樂的故事情節(jié)?；緞幼鞯哪７率菍σ魳沸珊凸?jié)奏的感知，也是為創(chuàng)編新動作做準備。

他小朋友一起學一學。）師：這次小豬出門玩要用自己喜歡的動作和朋友打招呼。（鼓勵幼兒聽音樂用新創(chuàng)編的打招呼動作。）2.創(chuàng)編小豬抹泥巴的動作。師：這只小豬可調(diào)皮了，不僅會把泥巴抹在臉上，還會抹在哪里呢？（引導幼兒創(chuàng)編抹泥巴的動作，老師和其他小朋友一起學。）師：身上到處都抹到泥巴了，那我們聽著音樂，試試把泥巴抹到不同的地方吧（嘗試聽音樂做新創(chuàng)編的動作）。四、找個朋友，合作游戲。1.創(chuàng)編蹭癢癢的方法。師：身上到處是泥巴，真癢癢呀，小豬會怎么蹭癢癢呢？2.創(chuàng)編合作蹭癢癢的方法。師：有朋友一起玩，身上好癢癢，就可以和朋友一起蹭一蹭啦（引導幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編蹭癢癢的動作）。師：你還可以和朋友換個地方蹭癢癢呢。五、交換朋友，完整游戲。師：你和朋友一起玩開心嗎？你的朋友是誰呀？師：你可以在第一次蹭完癢癢后重新?lián)Q個新朋友再一起玩玩泥巴嗎？動作的創(chuàng)編始終是融合在故事和音樂情節(jié)中，打招呼、抹泥巴的動作既來自于幼兒生活的積累，又是新動作的創(chuàng)造。提問的語言讓幼兒輕松地鏈接了已有經(jīng)驗，創(chuàng)編就變得簡單而有趣。完整循環(huán)的游戲，幼兒在交換朋友的過程中不斷有新的即興的創(chuàng)編動作，讓律動游戲成為自由、自主的音樂律動游戲。引導幼兒蹭癢癢的動作從一個人到兩兩互相合作，兩人一起蹭癢癢時首選動作就是蹭背，當提示“換個地方蹭癢癢”時，幼兒就借助前兩次創(chuàng)編打招呼和抹泥巴的經(jīng)驗進行了新的創(chuàng)編與合作。[活動延伸]在區(qū)域里放上小動物的頭飾和音樂，幼兒戴上頭飾聽音樂創(chuàng)編其他小動物的音樂故事和動作。

反思：

這首曲子是弱拍起的，節(jié)奏比較明快。我將曲子剪輯成了明顯的ABAC結(jié)構(gòu)，選用一個幼兒熟悉的動物角色——小豬，將音樂結(jié)構(gòu)用關(guān)于小豬的簡單有趣的故事解讀。開始的故事給孩子創(chuàng)設(shè)了一個小豬出門玩的游戲情境：小豬出門會碰到朋友、會打招呼，看到泥巴會抓抓玩玩，玩了泥巴身上癢癢會找個地方蹭癢癢，天黑了，快快地回到家。這樣的情境環(huán)節(jié)與音樂融合，給幼兒呈現(xiàn)了一個完整的游戲情境。

對于動作采用了不同的節(jié)奏的安排。第一段打招呼，因為需要幼兒有下肢動作的配合，所以采用的是兩拍一個動作；第二段抹泥巴的動作最后三拍是一拍一下的動作；第三段蹭癢癢沒有明確要求幼兒一拍一下還是一拍兩下，因為這是一個全身的動作，不同部位蹭癢癢會有速度的差異，蹭手臂會比較好掌握節(jié)奏，而蹭后背就不那么容易。音樂的第二段是本次活動創(chuàng)編的重點，因為幼兒對于身體部位已經(jīng)比較熟悉，所以孩子創(chuàng)編抹泥巴的部位和動作時會比較豐富，活動中隨意地選取幼兒的四個創(chuàng)編動作提煉成律動中的動作。