高校藥學實驗教學安全管理的探索與對策

尹紅梅，胡建明，汪　宏，廖　勇，何　柳，金　輝，簡錫賢，吳　勇

(四川大學 　a.華西藥學院；b.實驗室及設備管理處，成都　610041)

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高校藥學實驗教學安全管理的探索與對策

尹紅梅a，胡建明a，汪宏a，廖勇b，何柳b，金輝a，簡錫賢a，吳勇a

(四川大學 a.華西藥學院；b.實驗室及設備管理處，成都610041)

摘要藥學實驗教學是培養(yǎng)和造就高素質創(chuàng)新型藥學人才的重要實踐教學環(huán)節(jié)。它涉及的技術領域廣，交叉學科關聯(lián)度高，實驗室存在不安全的因素繁多；同時，藥學不同學科實驗室各有特點，所面臨的實驗安全問題及對策也各有不同。因此，實驗室安全管理難度極大。近年來，四川大學華西藥學實驗中心通過加強安全管理的硬件建設，注重實驗室基礎設施的規(guī)范建設和提升安全管理的軟件建設等多重舉措，對實驗教學安全管理進行了有益的探究和實踐。

關鍵詞藥學；實驗教學；安全管理；硬件建設；軟件建設

高校實驗室是高等學校開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要場所，也是高校培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質的必備場所[1]。我國著名的物理學家馮瑞院士曾說：“實驗室是現(xiàn)代大學的心臟”。一方面，實驗室在人才的實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中發(fā)揮著不可或缺的重要作用；另一方面，日漸凸顯的實驗室安全問題也嚴峻地擺在我們面前。它不僅關系到高校實驗教學及科學研究是否能正常開展，更重要的是關乎師生的人身安全和國家的財產安全，對高校乃至整個社會的安全和穩(wěn)定都至關重要[2]。因此，實驗室的安全管理已成為高校實驗室建設與管理工作中的重要組成部分。

1高校實驗室安全管理現(xiàn)狀

1.1實驗室安全管理難度大

國民經濟的高速增長推動著高等教育的快速發(fā)展，實驗室的建設和發(fā)展也呈高速增長的態(tài)勢。隨著高校辦學規(guī)模和招生數(shù)量不斷擴大，高校實驗室資源日益開放，進入實驗室的人員數(shù)量和流動性不斷增強，實驗室儀器設備不僅數(shù)量大幅增加，而且高、精、貴重設備所占比值大幅提升。但由于實驗室用房供給不足，難以滿足實驗的需求，這為實驗室的安全管理埋下了隱患。

為培養(yǎng)具有綜合素質和創(chuàng)新能力的復合型人才，各高校采取各種措施鼓勵學生進入實驗室。以四川大學為例，實施“科研訓練計劃”“創(chuàng)新性實驗計劃”“科學探索實驗計劃” 3大計劃，鼓勵學生盡早進課題組、進實驗室、進科研團隊[3]，使進入實驗室的學生人次大幅增加。在這種情況下，實驗室的教學與科研任務日益繁重，實驗室的規(guī)模、結構、系統(tǒng)運行的復雜程度等也越來越大，給實驗室安全管理工作增加了難度[4-5]。

1.2安全管理工作面臨的問題

各高校在安全管理上還存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：思想上大意麻痹或心存僥幸、重視程度不夠；重教學科研、輕安全環(huán)保；在安全與環(huán)保的硬件建設上投入不足；雖然制訂了相應的安全管理制度，但落實不到位；缺乏系統(tǒng)的安全知識培訓和演練，事故一旦發(fā)生則不知所措；違反易燃易爆物品或儀器操作規(guī)程；儀器設備老化、未及時檢查處理，造成短路甚至電灼傷；實驗廢棄物亂扔亂倒，造成二次事故或污染環(huán)境等[6]。這些問題若得不到有效的解決，都有可能造成人身傷害、財產損失或環(huán)境事件。

2藥學實驗教學面臨的安全問題

2.1藥學實驗室不安全因素多

藥學是一門實踐性、應用性很強的學科，就高等藥學教育而言，實驗教學是培養(yǎng)和造就高素質創(chuàng)新型藥學人才過程中的重要環(huán)節(jié)，是貫穿始終、不可或缺的重要組成部分[7]，它在整個藥學教育教學過程中占有特殊的地位，對學生的實踐探索能力、科學思維能力、綜合運用能力、創(chuàng)新能力、科研素質及合作精神的培養(yǎng)起著至關重要的作用[8]。但由于藥學實驗室涉及技術領域廣、交叉學科關聯(lián)度高，致使實驗室不安全因素多而雜，對安全管理工作不僅要求高且難度大。

以四川大學華西藥學院為例，藥學專業(yè)4年本科學習要參與各類實踐活動，其中實驗教學所占學時更是獨占鰲頭。僅大三學習階段，學生從周一至周四每個下午都是在實驗室里度過，要接觸各種化學試劑、實驗動植物和各類儀器設備。因此，實驗教學環(huán)節(jié)不可避免地存在安全隱患，同時實驗室也成為對學生進行安全教育的主要場所[9]。

2.2實驗教學面臨的安全問題

華西藥學實驗教學中心主要承擔本科生實驗教學任務，涉及實驗的學科種類多且多門學科都是獨立開設實驗課程。由于各門實驗課程的特點不同，所面臨的實驗安全問題也有所不同。

藥用植物學與生藥學實驗由于學生自制植物標本，需使用普通刀片、石蠟切片刀等，使用不當易造成切割傷；藥物分析實驗要用到氣體鋼瓶，其存放、使用、更換不當都會造成危險；藥劑學實驗熔封安瓿，檢驗其是否漏氣時若操作不當可能爆裂；藥理學、生物藥劑學和藥物動力學實驗要用到實驗動物，若動物來源不明或處置不當，皆可能帶來細菌或病毒污染；藥物化學、天然藥物化學、高等藥物化學實驗多為有機化學反應，實驗中常用到易燃、易爆、劇毒、強腐蝕性化學藥品和試劑，在合成、蒸餾、回流和旋蒸等過程中經常要進行加熱，使實驗操作既具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性，也存在較大的安全隱患。

3安全管理工作的探索與對策

華西藥學實驗教學中心一直高度重視實驗室的安全管理工作，在實驗室及設備管理處、保衛(wèi)處等相關職能部門的領導下，對實驗室的安全工作進行嚴密部署、定期檢查、排查安全隱患并及時整改。同時，針對藥學不同學科實驗室各自的特點，從硬件、軟件和基礎設施的安全建設等方面對實驗室安全管理進行了有益的探索和實踐。

3.1加強安全管理的硬件建設

1)為防止外來人員的流動造成安全隱患或財產被盜，學院專門撥出經費在藥學科教樓一樓入樓處安置門禁系統(tǒng)，在各樓層及停車場分別安裝攝像頭，監(jiān)控室位于一樓，安排值班人員二十四小時值守。學院教師和研究生統(tǒng)一辦理門禁卡，憑卡出入。這樣，有效地阻止了無關人員進出，使實驗室的安全管理有了第一道屏障。

2)如何在確保安全的前提下實現(xiàn)實驗室開放，是高校實驗室面臨的重要問題之一。中心實驗室位于藥學科教樓的三四樓，入樓處和背面樓道處分別安置了兩道鐵閘門并上鎖，鑰匙由教師保管。學生按預約時間進行實驗時，由老師將兩道鐵閘門同時打開。除消防設施外，樓道里嚴禁堆放任何物品，保證消防通道暢通無阻。實驗結束后，最后離開的教師在做好水、電、設備及廢棄物處理等各項安全檢查后負責鎖門。這樣，既充分發(fā)揮實驗室的開放功能，同時又保障了實驗室的安全。

3)消防設施必須配置到位。實驗室走廊放置有滅火器和消防沙桶，實驗室內部也放有滅火器、隔火阻燃的石棉布。滅火器每年定期檢查壓力是否正常，是否需要更換。各實驗室配置專用的廢液收集桶，禁止廢液直接倒入水槽。

4)各項實驗安全管理制度上墻，各類警示標志貼在醒目的位置。根據(jù)《高等學校實驗室工作規(guī)程》及國家相關環(huán)保與安全條例，學校制訂實驗室安全與環(huán)境管理實施細則及相關規(guī)章制度[10]：四川大學學生實驗守則，四川大學實驗室安全管理條例，四川大學實驗室儀器設備操作規(guī)程，化學、醫(yī)學、生物類實驗室突發(fā)事件應急處置預案，四川大學損壞、遺失實驗器材實行賠償?shù)臅盒修k法等。實驗中心制訂了各項實驗室安全管理制度：現(xiàn)代藥學專業(yè)教學中心實驗室學生實驗守則、現(xiàn)代藥學專業(yè)教學中心實驗室安全衛(wèi)生制度、關于損壞遺失實驗器材實行賠償?shù)臅盒修k法等。

3.2加大實驗室基礎設施的安全建設力度

為保障實驗安全，在實驗室及設備管理處的大力支持下，藥物化學及天然藥化學實驗室剛剛改造完成。改造工程以實驗室安全為著眼點，采用耐酸堿、耐腐蝕、耐高溫、阻燃、易修復的環(huán)氧樹脂板作為實驗臺面；結合學科特點，特意安置了洗眼器、噴淋裝置等防護設施；電路改造使用大容量電線，承載負荷大，以保障電爐、電吹風、電熱帽等較大功率電器的使用安全；下水道改造采用直接下水方式，減少彎道防堵塞，材質采用耐酸堿、耐腐蝕的 PVC管；實驗室還安裝通風櫥、煙霧報警器等。

同時，為使意外造成的傷害盡可能減小，實驗室配備了急救箱。常備有消毒酒精、紅花油、弱酸弱堿試劑、創(chuàng)可貼和紗布等，當學生在發(fā)生意外時可在第一時間進行處置。

3.3提升安全管理的軟件建設

3.3.1建立健全實驗室安全管理體制及管理制度

1)建立校、院、系、室4級安全分層次管理體制。學院院長為安全管理第一負責人，學院設置安全秘書協(xié)助院長管理實驗室安全。各級管理人員與上級主管逐級簽訂安全管理責任書，最后將實驗室的安全管理落實到個人，明確責任。

院系單位定期進行自查，學校每學期組織一次安全檢查評估、整改，消除隱患，凡單位實驗室出現(xiàn)責任事故的，考核評優(yōu)一票否決[10]。節(jié)假日實驗室安排人員輪流值班，并將人員名單、聯(lián)系方式上報學院和實驗室及設備管理處。

2)不斷健全完善安全管理措施，使安全培訓制度化、規(guī)范化。實驗中心實行安全準入制度，學生在大三進入實驗中心的第一堂課就是進行安全教育和培訓。為使教學更直觀生動，我們利用實驗室多媒體設備放映實驗安全錄像，在一個個血淋淋的事故和教訓面前，加強學生對實驗安全的高度重視。凡是沒有參加安全教育課程的學生不得進行實驗。

3)組織消防演習和訓練。學校保衛(wèi)處和設備處每年專門請來消防官兵到?，F(xiàn)場進行消防知識培訓，并進行消防實戰(zhàn)演練。實驗中心都高度重視并組織師生參加演練。學習如何使用滅火器正確滅火，如何在火災中正確疏散逃生等，使師生在實際操作演練中掌握安全技能。

3.3.2高度重視實驗技術隊伍的建設

高校實驗隊伍既是實驗教學和科研的主力軍，又是管理實驗教學儀器設備和實驗室建設的直接參與者[11]。安全管理的實質在于管理人員素質的高低，而工作在一線的實驗技術隊伍的建設和發(fā)展水平則直接關乎實驗室安全管理的成效。

中心對實驗教師和實驗技術人員定期進行安全管理制度和安全知識培訓，大型儀器使用安全及操作規(guī)程培訓，組織參加消防演練等，使業(yè)務素質、安全意識和管理水平逐步提高，更好地發(fā)揮其在實驗室安全管理中的重要作用，有效地減少安全事故的發(fā)生。

3.3.3將安全教育貫穿于實驗教學的全過程

學生進入各學科實驗室后，根據(jù)各門實驗課程不同的性質和特點，進行有針對性的安全教育和培訓，并貫穿于實驗教學的全過程。以藥物化學、天然藥物化學、高等藥物化學實驗為例，我們在安全教育和管理工作中進行了有益的探索和實踐。

1)明確課程的性質和特點，增強學生的安全意識。藥物化學、天然藥物化學實驗多為有機化學反應，反應機理較復雜，常伴有副反應的發(fā)生，生成多種產物的混合物。實驗中常用到易燃、易爆、劇毒、強腐蝕性化學藥品和試劑，在合成、蒸餾、回流、旋蒸等過程中經常要進行加熱。伴隨高新技術在研究開發(fā)中的特殊要求，有些化學反應需要在高溫、高壓等苛刻條件下才能實現(xiàn)，有些實驗需要在強磁、微波或輻射等特殊環(huán)境下進行[12]。這使得實驗操作既具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性，也存在較大的安全隱患。

2)傳授消防器材和各類試劑的使用原則和方法。引導學生明確滅火器、沙桶、石棉布等消防設施在實驗室的具體位置并教予使用方法；明確電路總閘的開關位置；講授有機試劑的保管、取用及處理方法；有毒、腐蝕性試劑的取用及處理方法；實驗廢液不能隨意傾倒，應分類上報并回收的原則等。

3)重視安全預案的學習。安全教育的最終目的是防止安全事故的發(fā)生，因此，要讓學生了解如何防護、處理并盡量杜絕各類事故的發(fā)生。如何避免安裝實驗裝置時發(fā)生切割傷；如何在使用電器前檢查電路連接是否正確以避免短路；如何預防火災的發(fā)生；如何根據(jù)火情的大小，做出正確合理的處置方法等，這些都是實驗課前學生必備的安全知識。

4)根據(jù)教學內容進行課堂安全教育。由于每次實驗課用到的藥品試劑、儀器裝置均有所不同，存在的安全隱患也各不相同。學生在課前要做好實驗預習并經教師督促檢查，了解所用試劑的性質特點和所用儀器的安全操作規(guī)程。教師在授課時再對安全知識加以講解強調，并告知違反操作規(guī)程可能造成的后果，從教和學雙方強化學生的安全意識。

如乙醚沸點低，易揮發(fā)、易燃、易爆，并對人體有麻醉作用，因此使用時絕對不能見明火，應保證實驗室通風，取用時盡量減少其暴露和揮發(fā)；醋酐對眼睛、呼吸道刺激性強，必須在通風櫥中取用；硫酸二甲酯是劇毒試劑，取用時必須戴防護手套，盛裝試劑的器皿必須用堿破壞其毒性后再加洗滌；微波化學反應器在放好反應瓶后應密閉艙門，以防微波泄漏。

5)實驗教學全過程師生都不能有一絲一毫的松懈和疏忽。實驗開始前，明確本次課程中應注意的安全問題，可能存在的安全隱患；實驗進行中，教師要做好巡視、督查工作，第一時間發(fā)現(xiàn)學生的操作錯誤并及時督促學生改正；實驗結束時，妥善做好廢液收集、廢棄物處理、儀器清洗整理工作。

6)警惕實驗結束后發(fā)生事故。當實驗順利完成，同學們思想上常常就有些懈怠，隨意處置實驗廢棄物、儀器裝置等，往往可能釀成事故。如：燒瓶里殘留有乙醚液的氧化鈣，不倒入指定地點的指定容器，隨意直接倒入有水的廢物桶，可能立刻著火燃燒；用過的電爐還未放冷就直接放進儀器柜里，可能將電線燒著甚至引發(fā)火災；切過金屬鈉的器皿未經仔細檢查處理就直接用水沖洗，也會引發(fā)事故等。

因此 ，實驗教師不僅對安全知識要了然于心，而且更為重要的是具備高度的責任感和使命感，指導、監(jiān)管學生實驗教學的全過程，在檢查廢棄物處理、實驗室衛(wèi)生、儀器安全歸位、水電安全后，方可最后一個離開實驗室。

4結束語

隨著藥學學科的發(fā)展，科研水平的不斷提高，新技術、新方法、新手段將更廣泛地應用于高校藥學實驗教學中。因此，安全管理工作也要與時俱進，不斷進行調整和改進，使安全管理適應現(xiàn)代藥學發(fā)展的新要求。安全管理既要做到人性化，也要做到實用化和科學化。同時，要進一步健全各項安全管理制度并落到實處，進一步加強實驗安全管理的硬件和軟件建設，進一步加強師生的安全教育培訓。

如何將安全理念深深地植入師生心中，讓人人都樹立牢固的安全意識，如何最大限度地保障師生人身安全、保障儀器設備安全、保障國家財產安全、保障環(huán)境安全是實驗安全管理工作的最終目的。實驗教學隊伍的每一位師生都有職責讓安全的警鐘長鳴于實驗教學的全過程，使其充分發(fā)揮在藥學創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要支撐作用。

參 考 文 獻

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收稿日期:2015-07-06

作者簡介：尹紅梅(1970-)，女，本科，高級實驗師，主要從事藥學實驗教學、管理及科研工作。

中圖分類號G642.423；R9

文獻標志碼A

doi:10.3969/j.issn.1672-4550.2016.03.058

Exploration and Strategies of Safety Management in the Pharmacy Experimental Teaching

YIN Hongmeia，HU Jianminga，WANG Honga，LIAO Yongb，HE Liub，JIN Huia，JIAN Xixiana，WU Yonga

(a.West China School of Pharmacy;b.Department of Laboratory and Equipment Management，Sichuan University，Chengdu 610041，China)

AbstractThe pharmacy experimental teaching is an important link in practice teaching for cultivating of high quality innovative pharmaceutical talents.It involves broad technical field and high interdisciplinary relevancy resulting in many unsafe factors in the laboratory that are extremely complex，and leading to high requirement and difficulty of safety management for laboratory.Meanwhile，laboratory in different disciplines of pharmacy has different characteristics，and exists different safety problems and countermeasures.In recent years，the pharmacy experimental center of West China School of Pharmacy has made valuable exploration and practice in safety management for laboratory by strengthening the safety management software and hardware，with emphasis on laboratorial infrastructure construction.

Key wordspharmacy；experimental teaching;safety management;hardware construction;software construction