馬必武
(福建省福鼎市第一中學 355200)
由于中學階段學生沒有系統(tǒng)地學習過極限理論,在函數(shù)與導數(shù)的有些題目中有些老師會用極限理論來說明函數(shù)圖象的逼近過程等,這會對學生造成不必要的負擔.同時在客觀題中用極限說明估且可以,但在解答題中就不行了.因此就要用到函數(shù)估值的方法,而不等式ex≥x+1和x-1≥lnx在函數(shù)估值中有很強的應用,現(xiàn)就舉例說明.
例1 (2017年全國Ⅰ卷理科第21題)已知函數(shù)
f(x)=ae2x+(a-2)ex-x,
(1)討論f(x)的單調(diào)性;
(2)若f(x)有兩個零點,求a的取值范圍.
圖1
解析(1)略.
其實要使f(x)>0,
即ae2x+(a-2)ex-x>0,
也就是ax(aex+a-2)>x.
①
例2 已知f(x)=lnx-ax+1,若f(x)有兩個零點,求實數(shù)a的取值范圍.
圖2