學(xué)吉它

李政

最近，浙江衛(wèi)視正在熱播一檔名叫《中國(guó)新歌聲》的音樂選秀節(jié)目，對(duì)音樂幾近癡迷的我當(dāng)然不容錯(cuò)過(guò)。每個(gè)周五晚上，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前，享受那震憾心靈的視聽盛宴。而當(dāng)我看到吉它歌手的瀟灑英姿出現(xiàn)在熒屏上的時(shí)候，我的心里就會(huì)涌起一股莫名的激動(dòng)——什么時(shí)候，我也有一把吉它該多好??！

暑假里，閑著沒事，想要學(xué)吉它的想法越來(lái)越強(qiáng)烈，于是就纏著爸媽給我買吉它。爸媽很支持，也很重視，兩人一起陪我去縣城，找琴行，請(qǐng)老師，忙活了整整一天時(shí)間。

我終于有了一把自己的吉它了，我小心翼翼地抱著它，坐在一間擠滿了學(xué)員的小教室里，年輕帥氣又充滿活力的輔導(dǎo)老師就站在我的面前，臉上掛著讓人覺得很舒服的笑容，和藹可親地凝視著我這個(gè)新來(lái)的學(xué)員，仿佛在說(shuō)：“你行的，加油！”

我學(xué)著其他學(xué)員的樣子，輕輕撥動(dòng)琴弦，吉它立刻發(fā)出“叮咚叮咚”的聲響，清脆悅耳，只可惜不成曲調(diào)。老師走過(guò)來(lái)，接過(guò)我的吉它，說(shuō)：“讓我?guī)湍阏{(diào)一下音吧?！敝灰娝`活的手指在琴弦上敏捷地跳動(dòng)著，一段段優(yōu)美的旋律從他的指間緩緩流淌，我看得目瞪口呆，心里暗暗下決心：總有一天，我要彈得和老師一樣好！

開始上課了，我們這個(gè)班雖是集中“上大課”，但還是個(gè)別輔導(dǎo)的形式居多，老師對(duì)新來(lái)的學(xué)員也好像特別關(guān)照，可能是希望我們?cè)琰c(diǎn)跟上全班學(xué)習(xí)進(jìn)度吧。老師開始手把手指導(dǎo)我練習(xí)：左手按弦，右手撥弦。先練右手，撥弦的動(dòng)作幅度盡可能小，只有手指和掌根發(fā)力。撥完一根弦后，手指還要回到原位。剛開始，我的手指很笨拙，好像不聽使喚，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我漸漸掌握了要領(lǐng)，越來(lái)越靈活。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí)，我的右手“彈功”已達(dá)到熟練程度了，接下來(lái)老師該教我左手了。老師神秘地對(duì)我說(shuō)：“要有心理準(zhǔn)備哦！”他指著琴頸上縱橫交錯(cuò)的一道道突起的金屬杠杠說(shuō)：“這叫品絲，兩條品絲之間是一品，它把琴弦劃分為許多半音。我們的左手就是負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的，按住不同的品，右手就會(huì)彈奏出不同的音?！蔽液闷娴卦嚵嗽?，可彈出的音卻非常沉悶，我不解地看著老師，老師笑著說(shuō)：“按品也是有技巧的，第一，左手的指甲要短，太長(zhǎng)會(huì)影響按弦；第二，按弦的手指要盡量垂直于指板，這樣不會(huì)碰到別的弦；第三，位置要正確，要按在兩根品絲之間偏下的位置；第四，手指要有力，按輕了聲音就會(huì)發(fā)悶?！彼戳丝次业闹讣?，不算太長(zhǎng)，勉強(qiáng)符合要求。那就是技術(shù)問題了，我在老師的指導(dǎo)下將手指按了上去，粗弦還可以，但那幾根細(xì)弦卻要了老命，按上去像被扎鋼針一樣疼痛，每按一次手指上都會(huì)留下一道深深的血印。很快，我的手上就長(zhǎng)出了許多水泡。我的心里很不是滋味：學(xué)吉它怎么這么難??？

“讓我告訴你們我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧！”年輕的輔導(dǎo)老師舉起布滿老繭的雙手，動(dòng)情地對(duì)我們說(shuō)，“成功的路上沒有捷徑，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。興趣是指南針，為我們最初的選擇導(dǎo)航，而毅力才是我們走向成功不可缺少的奠基石……”聽著老師的激情演說(shuō)，我被深深感動(dòng)了，并為自己的畏難情緒感到羞愧。真沒想到，參加這樣一個(gè)與德育毫不搭界的興趣班，會(huì)讓我受到如此深刻的思想教育。

（作者單位：江蘇省鹽城中學(xué)高二（5）班）