探究如何在思想政治教學(xué)中滲透創(chuàng)新精神

解麗峰

摘要：創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。在現(xiàn)代教育中，教師要努力在教學(xué)過程中滲透創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在思想政治教學(xué)中，教師同樣需要在思想政治教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué) 創(chuàng)新精神

為了貫徹新課程理念的實施，開放性已經(jīng)成為思想政治教學(xué)中的一個評判標(biāo)準(zhǔn)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在教學(xué)過程中只是機(jī)械地向?qū)W生灌輸知識，忽略了對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師要在新課程理念的指導(dǎo)下，舍棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)在思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的力度。

一、建立平等的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍

如果想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先學(xué)生要思維活躍，積極加入到思想政治教學(xué)中來。要想達(dá)成這個目標(biāo)，教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。新課程理念要求教師和學(xué)生之間要加強(qiáng)互動，只有學(xué)生和教師保持一種平等的關(guān)系，才能實現(xiàn)師生之間的溝通。按照以往的關(guān)系，學(xué)生對教師是“惟命是從”，有不同的意見也不敢表達(dá)出來，這在無形中也會打擊到學(xué)生的積極性。另外，教師要努力為學(xué)生營造一個民主和諧的課堂氛圍，把學(xué)生看作是課堂的主體，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的想法，加強(qiáng)師生之間的交流和學(xué)生之間的交流，激發(fā)出學(xué)生課堂的主人翁意識，積極主動地參與到教學(xué)過程中來，這樣一來，學(xué)生的思維就會處于一個活躍的狀態(tài)之中，才能點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

二、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。在初中思想政治教學(xué)過程中，會經(jīng)常需要教師創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，在適合的情境中，會促使學(xué)生全身心投入進(jìn)去，有助于學(xué)生集中精神進(jìn)行創(chuàng)新。比如，人教版七年級教材第一單元就是《笑迎新生活》，在這個單元有“珍惜新起點(diǎn)”和“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課，教材和學(xué)生的實際很好地結(jié)合在了一起，教師在教這一單元知識的時候，首先讓學(xué)生要以積極的態(tài)度去面對新集體，其次要讓學(xué)生正確認(rèn)識到自己與集體的關(guān)系，了解到集體的重要性，并能夠真正做到維護(hù)班級利益。為了讓學(xué)生有更好的歸屬感，思想政治教師可以配合班主任，通過班風(fēng)、班歌、目標(biāo)、學(xué)風(fēng)的制定等方式讓每個學(xué)生都參與到班級文化的創(chuàng)建中來，讓學(xué)生形成班級主人翁的意識，增強(qiáng)了學(xué)生的集體精神。在八年級課程中給學(xué)生初步講解了人民擁有權(quán)利，同時還有義務(wù)，告訴學(xué)生在享受權(quán)利時必須要履行義務(wù)。在學(xué)習(xí)“統(tǒng)一的多民族國家”時，學(xué)生可以通過教師的講解簡單了解民族區(qū)域自治制度、處理民族關(guān)系的原則以及實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針等方面的知識，并且教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族團(tuán)結(jié)的意識以及增強(qiáng)維護(hù)民族統(tǒng)一。

2.積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。在現(xiàn)代教育階段，多媒體教學(xué)必不可少。多媒體教學(xué)就是把音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)等引入到教學(xué)課程中來，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以直觀、生動的將知識傳達(dá)給學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，在一定程度上能使抽象的問題直白化，有助于學(xué)生更加容易分析問題，提高學(xué)生總結(jié)歸納能力。

3.重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中，要重視指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識，而不是只是一味靠著教師獲取。教師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)時，要分三步進(jìn)行。第一步是指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)列出大致提綱，讓他們自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中，教師要教會正確學(xué)生整理筆記的方法，將知識進(jìn)行歸納總結(jié)，并能根據(jù)理論聯(lián)系實際。最后一步學(xué)會反思，反思是重要的一個過程，學(xué)生要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，自己主動去改正，不斷提高。

三、教師要培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，促進(jìn)發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，離不開其他個人能力的培養(yǎng)。思想政治課程有很多關(guān)于個人素質(zhì)方面的內(nèi)容，所以教師培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，促進(jìn)他們發(fā)展是十分必要的。比如，在學(xué)習(xí)“告別依賴走向自立”的過程中，教師可以首先可以讓學(xué)生反思自己在家里是不是事事依賴父母，自己的獨(dú)立能力是否太差？教師也可以制作一張表格，表格上可以寫一些學(xué)生可以自己做到的事情，讓學(xué)生們自己填這些事情是自己做的還是父母包攬的，通過表格的反饋，學(xué)生可以清楚地認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，只有先認(rèn)清自己才能提高水平。其次，教師可以聯(lián)系學(xué)生家長，讓學(xué)生家長監(jiān)督學(xué)生在家的時候自己的事情自己完成，這樣學(xué)生獨(dú)立自主的能力才會提高?；蛘咴趯W(xué)習(xí)“保護(hù)自我”的過程中，教師可以網(wǎng)上搜素一些自我保護(hù)方面的實際案例，讓學(xué)生在課上觀看。在看完后，教師提出問題：如果是你們自己遇到這種情況，你會怎么做？把現(xiàn)實問題交給學(xué)生，在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生的自我保護(hù)能力也會有很大的提升。學(xué)生的這種與實際生活緊密相關(guān)的個人能力的提高，對學(xué)生解決實際問題有著巨大的幫助，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、積極開展社會實踐活動，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

初中思想政治教學(xué)與實際生活聯(lián)系非常緊密，因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多開展一些社會實踐，為學(xué)生的提供豐厚的生活素材以供學(xué)生開拓創(chuàng)新思維。比如在學(xué)習(xí)“保護(hù)自我”一課時，教師就可以讓學(xué)生就學(xué)校周圍的情況展開社會調(diào)查。讓學(xué)生在保護(hù)好自我的時候，去積極調(diào)研周邊的情況，看是否有社會閑散人士勒索學(xué)生情況的發(fā)生。學(xué)生在調(diào)查過程中會遇到各種問題，這就需要他們在事前做好各方面的準(zhǔn)備。通過實踐活動的開展，可以幫助學(xué)生的思維更加縝密，培養(yǎng)他們信息搜集能力和合作交流能力，在活動過程中，遇到各種突發(fā)事件，還考驗了他們的隨機(jī)應(yīng)變能力，這些能力的提高對于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高有著十分巨大的促進(jìn)作用。

總之，在思想政治的教育中滲透創(chuàng)新精神需要根據(jù)實際情況不斷嘗試和發(fā)展的，教師要有一顆不斷進(jìn)取的心，不斷的改進(jìn)創(chuàng)新思想政治教學(xué)的方法，促進(jìn)初中思想政治教學(xué)實效性的提高，同時，教師在平常的生活和教學(xué)過程中嚴(yán)格約束自身為學(xué)生樹立一個好的榜樣，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]尹玉明.思想政治課教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育初探[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2008，（03）.

（作者單位：山東省東營市東營區(qū)教育局）