幼專學(xué)校藝術(shù)體操教學(xué)與訓(xùn)練有機(jī)融合的研究

閻桂蘭

摘要：藝術(shù)體操教學(xué)與課外訓(xùn)練的融合，大大的提高了學(xué)生藝術(shù)體操學(xué)習(xí)的積極性，提高了教師的教學(xué)水平，改善了教學(xué)環(huán)境，從學(xué)生畏懼學(xué)習(xí)，到學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的思想轉(zhuǎn)變，提高了教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)體現(xiàn)課外訓(xùn)練為藝術(shù)體操教學(xué)培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干，在課后練習(xí)和訓(xùn)練中起到了舉足輕重的作用。保證了教學(xué)任務(wù)的完成，確保了教學(xué)質(zhì)量，得力于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課外活動(dòng)的融合，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，在搞好教學(xué)的同時(shí)，更好的豐富學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，提高了幼師學(xué)生藝術(shù)體操教學(xué)、編排和創(chuàng)編能力。

關(guān)鍵詞：幼專學(xué)校 藝術(shù)體操 教學(xué) 訓(xùn)練 有機(jī)融合

一、目前幼專學(xué)校藝術(shù)體操教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)現(xiàn)狀

調(diào)查顯示我省幼專學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)藝術(shù)體操專業(yè)，只開(kāi)設(shè)了專門針對(duì)女孩的藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)女生的體育素質(zhì)和獨(dú)特魅力。幼師學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)幼師的重要場(chǎng)所，其教學(xué)宗旨應(yīng)該以幼兒園教學(xué)宗旨為參考，針對(duì)幼兒園學(xué)生來(lái)提供服務(wù)，所以幼師學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，同樣應(yīng)該將藝術(shù)體操教學(xué)與訓(xùn)練列入幼師教育的首位。才有可能真正貫徹實(shí)施好幼兒園工作規(guī)程，對(duì)幼兒園教學(xué)才能起到良好的促進(jìn)作用。

（二）訓(xùn)練現(xiàn)狀

幼專學(xué)生藝術(shù)體操基礎(chǔ)很差，入學(xué)時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)體操的基礎(chǔ)，對(duì)藝術(shù)體操學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，藝術(shù)體操對(duì)學(xué)生柔韌性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力、審美意識(shí)、創(chuàng)造力要求很高。在教學(xué)中教師把學(xué)生素質(zhì)和形象較好的學(xué)生組織起來(lái)，在教學(xué)之余，開(kāi)設(shè)了藝術(shù)體操課外活動(dòng)小組，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。從基本動(dòng)作站立姿勢(shì)開(kāi)始訓(xùn)練，精雕細(xì)刻，對(duì)學(xué)生動(dòng)作、節(jié)奏、樂(lè)感、表演、創(chuàng)編、編排等諸多能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干力量，使藝術(shù)體操教學(xué)與訓(xùn)練有機(jī)的融合進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的教學(xué)效果。

二、提高幼專教師對(duì)藝術(shù)體操教學(xué)和訓(xùn)練融合的認(rèn)識(shí)

（一）學(xué)生現(xiàn)況存在明顯問(wèn)題

對(duì)藝術(shù)體操?zèng)]有概念，沒(méi)有認(rèn)知，學(xué)習(xí)上困難很大。因此，教師要認(rèn)識(shí)到藝術(shù)體操教學(xué)和訓(xùn)練的重要性，明白幼師教學(xué)要結(jié)合幼兒園實(shí)際需求，培養(yǎng)幼專學(xué)生的一技之長(zhǎng)，積極培養(yǎng)實(shí)用型人才。尤其是在藝術(shù)體操方面，幼兒園師資更加缺乏，現(xiàn)階段幼專藝術(shù)體操師資還滿足不了學(xué)生更多的需求。這個(gè)問(wèn)題直接影響幼專學(xué)生藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)效果。因此，教師必須提高認(rèn)識(shí)，加大業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生課外訓(xùn)練的力度。盡快培養(yǎng)出一批藝術(shù)體操的教學(xué)骨干，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（二）加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)體操編排及創(chuàng)新能力培養(yǎng)

綜合幼師學(xué)校藝術(shù)體操教學(xué)現(xiàn)狀，分析體操教學(xué)質(zhì)量低下的原因，在于教師選擇藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段時(shí)，并沒(méi)有完全考慮幼師學(xué)生自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，沒(méi)有選擇適合學(xué)生水平的教學(xué)內(nèi)容，更沒(méi)有考慮到幼師女生的生理和心理特點(diǎn)。從內(nèi)容、教學(xué)難度、教學(xué)思想、教學(xué)體系、教學(xué)方向上沒(méi)有細(xì)化。忽視了女生的認(rèn)知程度，自尊心和害羞心理，在教學(xué)內(nèi)容安排上存在著簡(jiǎn)單化問(wèn)題。

三、加大藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容與課外活動(dòng)融合難度

幼師學(xué)校藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容包括藝術(shù)體操基本動(dòng)作，藝術(shù)體操器械兩大部分。因?yàn)樗囆g(shù)體操的課時(shí)數(shù)有限，其培養(yǎng)目標(biāo)明確，所以在教學(xué)內(nèi)容難度的選擇上，要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改變，適當(dāng)加大動(dòng)作的難度。

（一）明確藝術(shù)體操教學(xué)與課外活動(dòng)融合方向

通過(guò)藝術(shù)體操教學(xué)活動(dòng)和課外訓(xùn)練的融合，實(shí)現(xiàn)幼師學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在提高學(xué)生藝術(shù)體操內(nèi)容和課外活動(dòng)融合的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中增加了形體訓(xùn)練，通過(guò)禮儀操的教學(xué)內(nèi)容，塑造幼師學(xué)生新的形象，做到內(nèi)外形象的融合，從根本上解決學(xué)生氣質(zhì)內(nèi)在和外在的表現(xiàn)，在藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容選擇上，還要與之俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

（二）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課外訓(xùn)練的組合難度

藝術(shù)體操教學(xué)中有很多競(jìng)技類的動(dòng)作，這些動(dòng)作難度大，對(duì)場(chǎng)地器械要求較高，在過(guò)去的教學(xué)難度大，教學(xué)效果不好。因此，在教學(xué)中，出現(xiàn)了教學(xué)難，學(xué)習(xí)難，完成難等情況。這些高難動(dòng)作，學(xué)生畢業(yè)后的教學(xué)時(shí)間中很少使用。所以就出現(xiàn)了為了教學(xué)而教學(xué)的情況，浪費(fèi)了很多教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)效果不佳等現(xiàn)象。

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)這些“高大上”的器械和高難動(dòng)作，不但占用大量的課時(shí)，還使學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。所以我們研究決定，幼師學(xué)校的藝術(shù)體操基本動(dòng)作的難度適當(dāng)增加，應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際情況相一致，多用一些難度適中的組合，減少難度大的動(dòng)作，讓學(xué)生翹翹腳腳就能夠得著，很好的解決的藝術(shù)體操教學(xué)上的困難，收到了較好的教學(xué)效果。

通過(guò)教科研活動(dòng)，進(jìn)一步針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)和難度的教學(xué)內(nèi)容，減少了難度大的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。加大藝術(shù)體操教學(xué)和課外訓(xùn)練的融合力度，教會(huì)她們表演、編排、指導(dǎo)的能力。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的藝術(shù)體操課堂教學(xué)和課外訓(xùn)練的有機(jī)融合，提高了學(xué)生藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)能力，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)藝術(shù)體操的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)的有機(jī)融合，學(xué)生很快的掌握了藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)黑龍江省大學(xué)生藝術(shù)體操比賽，驗(yàn)證的我校藝術(shù)體操教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)的融合的教學(xué)效果，學(xué)生無(wú)論在藝術(shù)體操素質(zhì)、表演能力、節(jié)奏感、樂(lè)感上都有顯著提高。從比賽成績(jī)上看，學(xué)生取得團(tuán)全能第一、三個(gè)單項(xiàng)第一、獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

實(shí)踐表明，在幼師學(xué)校開(kāi)設(shè)藝術(shù)體操教學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)研究和課外活動(dòng)的融合，藝術(shù)體操教學(xué)深受學(xué)生學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體操練習(xí)，提高了身體的各項(xiàng)素質(zhì)，促進(jìn)了各學(xué)科的學(xué)習(xí)，矯正了不良的身體姿態(tài)，提高了自信心，培養(yǎng)高層次的審美情趣。藝術(shù)體操教學(xué)和課外活動(dòng)的融合，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，在幼師體育中開(kāi)設(shè)藝術(shù)體操課和課外活動(dòng)融合的教學(xué)手段的改革是很有必要的，也是切實(shí)可行的，應(yīng)該大力推廣。

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（作者單位：哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校）