科技博物館的“科普外交”
——澳大利亞國立大學(xué)和國家科技館的“科學(xué)馬戲團(tuán)”項(xiàng)目

格拉漢姆·杜蘭特

一、 澳大利亞國立大學(xué)

澳大利亞國立大學(xué)(ANU)，是一所位于澳大利亞首都堪培拉的世界一流大學(xué)，在眾多澳大利亞大學(xué)中有著獨(dú)特的歷史。這所學(xué)府于第二次世界大戰(zhàn)后成立。澳大利亞現(xiàn)任副總理、諾貝爾獎(jiǎng)得主、物理學(xué)家布賴恩·施密特(Brian Schmidt)曾指出：其成立標(biāo)志著“現(xiàn)代澳大利亞的開端”。這所大學(xué)的辦學(xué)宗旨為：“培養(yǎng)澳大利亞的知識(shí)領(lǐng)袖，并給予這個(gè)國家開展研究的機(jī)會(huì)……以確保澳大利亞在世界文明國家中占據(jù)一席之地”。[1]該校至今秉承一項(xiàng)獨(dú)特的國家使命——為政府和整個(gè)國家提供充分開展研究和教育的環(huán)境。

二、 澳大利亞國家公眾科學(xué)認(rèn)知中心

澳大利亞國家公眾科學(xué)認(rèn)知中心(CPAS)是世界上最多樣化、也是澳大利亞最古老的學(xué)術(shù)與科學(xué)交流中心。它于1996年被確立為澳大利亞國立大學(xué)的一個(gè)學(xué)術(shù)中心，其任務(wù)在于提高社區(qū)的科學(xué)意識(shí)、促進(jìn)公眾討論與科學(xué)相關(guān)的話題以及提升科學(xué)家的溝通技巧，在全國和國際范圍內(nèi)促進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)惠及民眾。通過開展以研究為導(dǎo)向的教育，使我們的學(xué)生在促進(jìn)民眾參與科學(xué)、技術(shù)或醫(yī)學(xué)信息這些與他們密切相關(guān)的活動(dòng)方面，成為嫻熟的溝通者。該中心就科學(xué)在公共領(lǐng)域的傳播方式開展調(diào)研，開發(fā)民眾認(rèn)識(shí)科學(xué)的新途徑，并且鼓勵(lì)民眾探索解決21世紀(jì)科學(xué)焦點(diǎn)問題的方法。

三、 國家科技館——澳大利亞國家科學(xué)技術(shù)中心

作為國家科技館的澳大利亞國家科學(xué)技術(shù)中心(Questacon)，旨在通過啟迪式學(xué)習(xí)體驗(yàn)激發(fā)和激勵(lì)學(xué)生。國家科技館的資產(chǎn)包括位于堪培拉的館屬科學(xué)中心、伊安·波特基金會(huì)技術(shù)學(xué)習(xí)中心、一系列巡回展覽、世界一流的非正式學(xué)習(xí)參與計(jì)劃，尤其是富有創(chuàng)造力、忠誠、熱情和多元化的全體員工(他們與澳大利亞一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)展開合作)。國家科技館的核心產(chǎn)品是可親自動(dòng)手體驗(yàn)的展品、科學(xué)秀、科技展，以及可提供高質(zhì)量參與的人性化互動(dòng)項(xiàng)目。國家科技館開展的各項(xiàng)活動(dòng)以堪培拉為基地，并在澳大利亞各地推廣，每年通過多種合作形式使數(shù)以百萬計(jì)的澳大利亞民眾參與進(jìn)來。國家科技館也在科學(xué)中心領(lǐng)域的國際交流中發(fā)揮重要作用。國家科技館的運(yùn)營主要通過政府資助、門票收入、店鋪銷售、展覽會(huì)租賃和贊助來維持。待全新的國家科技館基金會(huì)建立后，便可依靠慈善捐贈(zèng)將國家科技館的服務(wù)覆蓋范圍擴(kuò)展到更多的孤立社區(qū)。我們的愿景是：以科學(xué)技術(shù)為手段，為澳大利亞和全世界所有民眾創(chuàng)造更美好的未來。

四、 澳大利亞國立大學(xué)、國家科技館與殼牌公司間的合作

澳大利亞國家公眾科學(xué)認(rèn)知中心與國家科技館是源自同一個(gè)目的的兩個(gè)項(xiàng)目。國家科技館最初是一個(gè)未啟用的學(xué)校禮堂中的公共設(shè)施，通過收藏的一系列動(dòng)手演示展品來幫助傳授物理知識(shí)。直到1988年，國家科技館搬入了澳大利亞和日本投資興建的專用建筑中，成為了澳大利亞國家科學(xué)技術(shù)中心?？茖W(xué)馬戲團(tuán)的歷史可以追溯到1985年，由時(shí)任國家科技館館長的邁克爾·戈?duì)柌┦縿?chuàng)設(shè)，他最先將館內(nèi)展品帶到澳大利亞其他地區(qū)進(jìn)行展覽?？茖W(xué)馬戲團(tuán)從那時(shí)開始運(yùn)作，30多年來其足跡已經(jīng)遍及澳大利亞的每一個(gè)角落。科學(xué)馬戲團(tuán)是目前世界上運(yùn)作時(shí)間最長、行程距離最遠(yuǎn)的科學(xué)中心外展服務(wù)項(xiàng)目。著名的科學(xué)傳播學(xué)者布萊恩·特倫奇把這個(gè)項(xiàng)目描述為世界上最早的科學(xué)傳播項(xiàng)目之一。[2]2014年，“殼牌國家科技館科學(xué)馬戲團(tuán)”被全球電信基金會(huì)教育風(fēng)險(xiǎn)投資評(píng)為促進(jìn)科技事業(yè)的前20大項(xiàng)目之一。

該項(xiàng)目成立伊始便開始從澳大利亞各地招收來自各科學(xué)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，通過讓他們?cè)贏NU接受研究生教育(目前是科學(xué)傳播碩士教育)，掌握關(guān)鍵的科學(xué)傳播技巧，然后隨“殼牌科學(xué)馬戲團(tuán)”赴澳大利亞各地參加巡回展覽，利用超便攜展品為廣大學(xué)生提供科學(xué)秀并舉辦公開的動(dòng)手參與型展覽。

從一開始，這個(gè)全國范圍的項(xiàng)目便極其重要：從全國各地招收新生，并確保該項(xiàng)目盡可能多地涉及全國各地。對(duì)于參與項(xiàng)目的學(xué)生而言，前往全國各地鄉(xiāng)村、人跡罕至的地區(qū)是項(xiàng)目一大亮點(diǎn)。當(dāng)新一屆科學(xué)傳播碩士/科學(xué)馬戲團(tuán)研究生于每年年初到達(dá)堪培拉時(shí)，他們便開始了一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的充實(shí)學(xué)年(見下圖)。

圖　澳大利亞國立大學(xué)的研究生是科學(xué)馬戲團(tuán)的核心和靈魂

五、 科學(xué)馬戲團(tuán)的發(fā)展

麥金農(nóng)和布賴恩特記錄了科學(xué)馬戲團(tuán)的成果。雖然該項(xiàng)目的許多關(guān)鍵成果得以量化，例如：科學(xué)傳播研究生的數(shù)量、開展科學(xué)秀的次數(shù)(超過15000次)、巡回展覽的行程距離、造訪的城鎮(zhèn)數(shù)量(超過500個(gè)，包括90多個(gè)原住民社區(qū))、接受啟蒙的學(xué)生人數(shù)等，但科學(xué)馬戲團(tuán)所產(chǎn)生的影響想必比這個(gè)層面的記錄重要得多。

科學(xué)馬戲團(tuán)對(duì)于科學(xué)傳播這一學(xué)科在澳大利亞的發(fā)展而言是不可或缺的，而在全球也頗具影響力。麥金農(nóng)和布賴恩特記述了早期科學(xué)馬戲團(tuán)研究生的故事：

……他們委婉但有針對(duì)性地批評(píng)這個(gè)項(xiàng)目在準(zhǔn)備不足的情況下便派他們出去：“你們對(duì)自己將要去做的事情心里有數(shù)嗎？”女發(fā)言人問道。他們的回答是：他們只能在科學(xué)秀和科技展中接受培訓(xùn)，初次巡回展覽想要聚集人氣都要依靠他們的熱情和人格魅力。布賴恩特和戈?duì)柫⒓磳?duì)此做出回應(yīng)，主要包括：增加公開演講課程、簡單的英語寫作訓(xùn)練、展覽設(shè)計(jì)，以及更多演示和學(xué)術(shù)背景方面的培訓(xùn)。[3]這是澳大利亞在科學(xué)傳播方面開展培訓(xùn)的首次嘗試——并無“最佳方案”供參考。[4]

這樣的進(jìn)展直接導(dǎo)致了1996年澳大利亞國家科學(xué)公眾認(rèn)知中心的設(shè)立；大而言之，這也促進(jìn)了過去20年科學(xué)傳播產(chǎn)業(yè)在澳大利亞的發(fā)展。

科學(xué)馬戲團(tuán)在澳大利亞發(fā)展的30多年中，需要不斷開發(fā)一些簡單便攜的動(dòng)手實(shí)踐展品、簡單而有效的科學(xué)演示，以及無需復(fù)雜設(shè)備便可在邊遠(yuǎn)地區(qū)舉辦的工作坊。目前，國家科技館的科普宣傳大篷車可在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)設(shè)立一個(gè)擁有50件展品的實(shí)踐型科學(xué)中心。若要前往更為偏遠(yuǎn)的近海島嶼，科學(xué)馬戲團(tuán)的學(xué)者們必須把所有的道具打包裝上輕型飛機(jī)，運(yùn)抵科學(xué)秀與工作坊的所在地。

澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)適用于世界各地的偏遠(yuǎn)地區(qū)：訓(xùn)練有素而充滿熱情的展示者、超便攜式展品、激動(dòng)人心的科學(xué)秀以及簡便易行的工作坊——各要素可任意組合，成為了科學(xué)馬戲團(tuán)成功將巡回展覽帶到不同國家和地區(qū)的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是“科學(xué)馬戲團(tuán)外交”的基礎(chǔ)。有時(shí)只有展品進(jìn)行巡回展覽，有時(shí)會(huì)有少數(shù)展示者隨行。總有一種科學(xué)馬戲團(tuán)的模式可以適用于任意的情況和預(yù)算。

六、 科學(xué)馬戲團(tuán)外交

(一) “科學(xué)動(dòng)起來”(1996年和1997年)

為辦好由聯(lián)合國教科文組織、澳大利亞國際發(fā)展署和澳大利亞政府外交和貿(mào)易部資助的前往一些南太平洋島嶼，名為“科學(xué)動(dòng)起來”的特別巡回展覽，科學(xué)馬戲團(tuán)特地復(fù)制了一些相關(guān)展品。曾在科學(xué)馬戲團(tuán)工作的澳大利亞國家科技館學(xué)者們向所羅門群島、瓦努阿圖、斐濟(jì)、基里巴斯、圖瓦盧、馬紹爾群島、庫克群島超過42000名參與者提供了多元化的科學(xué)秀以及工作坊。1997年他們又前往湯加和西薩摩亞，18000人參與了本次活動(dòng)。

(二) 東帝汶(2002年)

繼成功地在9個(gè)南太平洋國家開展科學(xué)展覽之后，聯(lián)合國教科文組織要求澳大利亞國家科技館為東帝汶制定并實(shí)施一項(xiàng)科學(xué)教育試點(diǎn)計(jì)劃。科學(xué)馬戲團(tuán)將展品安放在帝力的街道邊，由科學(xué)馬戲團(tuán)的學(xué)者們進(jìn)行了一系列科學(xué)演示。

(三) 印度(2005年)

國家科技館科學(xué)馬戲團(tuán)協(xié)調(diào)員麗斯·霍格應(yīng)邀出席由印度國家科學(xué)博物館委員會(huì)組織舉辦的國際物理示范研討會(huì)，并進(jìn)行簡單的科學(xué)演示，以慶祝2005國際物理年。

(四) 泰國(2006年)

國家科技館受澳大利亞國際教育署的邀請(qǐng)，為2006年8月在泰國舉辦的國家科學(xué)技術(shù)博覽會(huì)貢獻(xiàn)一些“科學(xué)馬戲團(tuán)”的展品，并有幸拜訪了瑪莎·查克里·詩琳通公主殿下。

(五) 韓國(2006年)

在韓國科學(xué)節(jié)上，澳大利亞國家科技館科學(xué)馬戲團(tuán)的展品受到了大約5萬韓國人的熱捧。國家科技館受到澳大利亞國際教育署韓國分部、韓國科學(xué)基金會(huì)、科學(xué)技術(shù)部、信息通信部、工商能源部以及韓國教育與人力資源部的資助，參加了韓國科學(xué)節(jié)。國家科技館對(duì)韓國工作人員進(jìn)行了科學(xué)展示方面的培訓(xùn)，并與韓國相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了會(huì)談。國家科技館通過“科學(xué)動(dòng)起來”展覽對(duì)于澳大利亞國際教育署的學(xué)習(xí)促進(jìn)項(xiàng)目提供支持。

(六) 中國(2010年)

兩位澳大利亞國家科技館科學(xué)馬戲團(tuán)成員在北京、上海和廣州巡回展覽，并在上海世博會(huì)澳大利亞館的科學(xué)周上進(jìn)行展示，與中國科技館、上?？萍拣^以及廣東科學(xué)中心的同行分享科學(xué)傳播的途徑。科學(xué)馬戲團(tuán)成員在北京、上海和廣州的6所學(xué)校為1055名兒童舉辦了24場(chǎng)科學(xué)秀活動(dòng)。

(七) 阿布扎比科學(xué)節(jié)(2012年)

澳大利亞國家科技館科學(xué)馬戲團(tuán)的學(xué)者們開展一系列的科學(xué)秀以及實(shí)踐工作坊，支持阿布扎比科學(xué)節(jié)。

(八) 越南(2013年)

作為澳越建交40周年慶?；顒?dòng)的一部分，澳大利亞國家科技館受澳大利亞外交貿(mào)易部之邀赴越南參加展覽。2013年4月，赴越科學(xué)馬戲團(tuán)先后拜訪了河內(nèi)、峴港和胡志明市，主要展覽內(nèi)容涉及四個(gè)要素：“科學(xué)動(dòng)起來”展覽、作為補(bǔ)充的科學(xué)秀節(jié)目、面向峴港和河內(nèi)教師的科學(xué)教育專業(yè)能力培訓(xùn)計(jì)劃以及其他交流活動(dòng)，主要包括與越南科技傳播中心科普部聯(lián)手舉辦研討會(huì)，與越南部長官員進(jìn)行圓桌會(huì)談，以及由國家科技館館長進(jìn)行多媒體演示。國家科技館成員與為展覽會(huì)提供解說的越南學(xué)生一起工作，展品用越南語和英語標(biāo)注。在為期25天的巡回展覽過程中，有7591位參觀者參與了展覽和科學(xué)秀，74位教師參加了專業(yè)研討會(huì)。此后，澳大利亞大使館組織人員將面向教師的科學(xué)馬戲團(tuán)建議演示手冊(cè)翻譯成老撾語和柬埔寨語，并分發(fā)給這些國家的教師們。巡回展覽及相關(guān)活動(dòng)得到了廣泛報(bào)道，在三周的時(shí)間內(nèi)，有超過100篇媒體文章與讀者見面。展覽本身吸引了超過7500名觀眾，相關(guān)報(bào)道吸引了數(shù)以百萬計(jì)的讀者，帶來廣泛的影響。

(九) 日本(2014年和2018年)

澳大利亞國家科技館成立于1988年，這是日本政府和日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)向澳大利亞人民獻(xiàn)上的慷慨贈(zèng)禮。2014年，赴日科學(xué)馬戲團(tuán)特別感謝了日本對(duì)澳大利亞國家科技館的投資。此次巡回展覽使日本政府與商界領(lǐng)袖歡聚一堂慶祝澳大利亞國家科技館成立25周年，并決定在未來對(duì)澳大利亞進(jìn)行長期投資。本次巡回展覽的目的得以實(shí)現(xiàn)，促成日方形成了文件：新世紀(jì)的澳大利亞。這次巡回展覽深入偏遠(yuǎn)社區(qū)，加強(qiáng)了澳大利亞國家科技館與日本科學(xué)中心的合作。2014年赴日科學(xué)馬戲團(tuán)在東京、南三陸町、盛岡、久慈和三澤等地進(jìn)行了巡回展覽，開展的互動(dòng)科學(xué)秀吸引了14000人參與。在2014年4、5月間，科學(xué)馬戲團(tuán)進(jìn)行了為期5周的巡回展覽和科學(xué)展示，造訪了日本東北部經(jīng)歷海嘯后正在恢復(fù)的社區(qū)。科學(xué)馬戲團(tuán)此次巡展得到了科技發(fā)現(xiàn)中心(珀斯)的資助，與日本科學(xué)未來館展開合作，將把國家科技館科學(xué)馬戲團(tuán)的成功科學(xué)傳播外展模式介紹給日本。此次巡展還與政府、企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了高層交流，包括舉辦國家科技館、科學(xué)未來館和日本東北地區(qū)三個(gè)區(qū)域科學(xué)中心之間的科普能力建設(shè)研討會(huì)。

2018年，日本將成為澳大利亞政府落實(shí)公共外交的重點(diǎn)國家。澳大利亞國家科技館通過與大阪科技館、科學(xué)未來館和日本其他區(qū)域性科學(xué)中心聯(lián)手合作，將在日本關(guān)西地區(qū)多地開展一次科學(xué)馬戲團(tuán)巡展活動(dòng)。此次巡展旨在表達(dá)澳大利亞對(duì)作為國家科技館創(chuàng)始投資者的日方的感激，同時(shí)也能傳達(dá)這樣一個(gè)信息：澳大利亞愿為今后30年的澳日合作鋪平道路。

(十) 非洲(2015年)

赴非洲科學(xué)馬戲團(tuán)項(xiàng)目基于十幾年間在南非開展的一系列活動(dòng)發(fā)展起來。赴非洲科學(xué)馬戲團(tuán)項(xiàng)目由公眾科學(xué)認(rèn)知中心領(lǐng)導(dǎo)，在澳大利亞國家科技館的支持下正在不斷發(fā)展，旨在幫助非洲國家的科學(xué)中心開發(fā)教育活動(dòng)。赴非洲科學(xué)馬戲團(tuán)是澳大利亞政府資助的項(xiàng)目，旨在為南部非洲五個(gè)國家的學(xué)校、教師和社區(qū)提供有趣的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也著手于對(duì)非洲工作人員的培訓(xùn)與能力培養(yǎng)。主要的課程內(nèi)容包括：科學(xué)秀、教師職業(yè)及專業(yè)進(jìn)修(通過舉辦研討會(huì)以及分發(fā)書籍等資料)、動(dòng)手實(shí)踐型展覽和員工培訓(xùn)。這是澳大利亞政府三大使團(tuán)：國家科技館——澳大利亞國家科學(xué)技術(shù)中心、澳大利亞國立大學(xué)、杜塞爾基金會(huì)與眾多非洲合作伙伴之間的合作項(xiàng)目。該項(xiàng)目于2015年5月3日至7月15日啟動(dòng)，共有來自5個(gè)國家的41367人參加，其中有37392名學(xué)生參加了科學(xué)秀，2843個(gè)團(tuán)體和家庭參加了科學(xué)秀或科技展覽，451個(gè)團(tuán)體和家庭參加了研討會(huì)，519名教師參加了職業(yè)發(fā)展研討會(huì)，162名非洲科學(xué)傳播工作者接受了為期數(shù)周的培訓(xùn)，發(fā)放了3200份教師資源手冊(cè)，可以指導(dǎo)教師利用普通物品展現(xiàn)非凡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。由澳大利亞的AMF 磁力公司捐贈(zèng)的成千上萬個(gè)磁鐵被分發(fā)到數(shù)百所學(xué)校。

七、 科普巡展

在澳大利亞的各種海外援助項(xiàng)目中，國際發(fā)展項(xiàng)目的國際志愿者為科學(xué)馬戲團(tuán)專家們?cè)诓糠謬?包括納米比亞、印度尼西亞和菲律賓)組織開展科普能力及科學(xué)演示方面的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)。曾經(jīng)的科學(xué)馬戲團(tuán)成員、澳大利亞國家科技館和澳大利亞國立大學(xué)的工作人員已經(jīng)在包括緬甸、泰國、韓國、蒙古和文萊在內(nèi)的各個(gè)國家實(shí)施了許多項(xiàng)目。

八、 科學(xué)馬戲團(tuán)的影響

殼牌科學(xué)馬戲團(tuán)的成功不斷吸引世界各地的人們前往澳大利亞觀摩和體驗(yàn)正在運(yùn)行中的科學(xué)馬戲團(tuán)活動(dòng)。這是產(chǎn)學(xué)研(大學(xué)、科學(xué)中心和商業(yè)企業(yè))三方合作的一個(gè)很好范例。此項(xiàng)目在其他國家中帶動(dòng)了類似的科學(xué)中心外展和科學(xué)傳播培訓(xùn)模式，并已促使澳大利亞境內(nèi)其他外展項(xiàng)目得以發(fā)展。科學(xué)馬戲團(tuán)的影響也是許多博士研究生和其他研究人員的研究主題。

30多年來，在澳大利亞跨地區(qū)以及在偏遠(yuǎn)地區(qū)開展的動(dòng)手實(shí)踐科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，促使一套經(jīng)過驗(yàn)證、切實(shí)可行的模式發(fā)展成熟：即采用簡單易用的材料，開展易于實(shí)施的科學(xué)展覽，為不同場(chǎng)地的觀眾提供因地制宜的科學(xué)展示與體驗(yàn)。在澳大利亞開展科學(xué)馬戲團(tuán)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)值得許多國家借鑒，并已經(jīng)運(yùn)用于“科學(xué)馬戲團(tuán)外交”中。澳大利亞國立大學(xué)和國家科技館的愿景是：將科學(xué)馬戲團(tuán)舉辦展覽、科學(xué)秀以及外交方面的奇妙經(jīng)歷發(fā)揚(yáng)光大，令世界各地兒童、學(xué)生和成年人的生活煥然一新。

[1]http://www.anu.edu.au/news/all-news/all-staff-welcome[EB/OL].

[2]Trench B. Vital and vulnerable: Science communication as a university subject. In Schiele B., Claessens M., Shi S. (Eds.), Science communication in the world: Practices, theories and trends[M]. 2012: 241-258. Dordrecht, Netherlands: Springer.

[3]Bryant C., Gore M. M. (1999). The evolution of a masters course in scientific communication: Some reflections on experience at the Australian National University. In Schiele B., Koster E. H.(Eds.), The revolution in science museums ,1999: 141-158, Quebec City, Quebec, Canada: Multimondes.

[4]McKinnon, M. and Bryant, C. Thirty Years of a Science Communication Course in Australia: Genesis and Evolution of a Degree. Science Communication, 2017: 39, 169-194.