高考地理試題中“陰陽坡”問題的回顧

摘要：2017年全國文綜Ⅰ卷第37題以某山峰的苔原帶陽坡與陰坡植物多樣性的差異為素材，考查山地垂直帶內(nèi)部的分異規(guī)律。該題在高中教學一線引起了廣泛爭論。如果從微專題的角度，以“陰陽坡”為主題，對高考真題進行梳理分類，就能發(fā)現(xiàn)，該題的出現(xiàn)并非無跡可查。本文嘗試對高考地理試題中“陰陽坡”的內(nèi)容進行回顧，希望能為高考地理備考提供參考。

關(guān)鍵詞：“陰陽坡”;概念;分析;差異

一、 陰坡與陽坡的概念

正如古代文獻所言“水北為陽，山南為陽、水之南山之北為陰”（《左傳》），作為地理學的術(shù)語，陰坡與陽坡提出的依據(jù)是實地考察中發(fā)現(xiàn)的坡向與氣候、土壤、植被的差異。通常把南坡作為標準的陽坡，北坡作為標準的陰坡。也有將把南坡與陽坡、北坡與陽坡視作同義詞的。

二、 陰坡與陽坡的氣候分異

氣候是組成自然地理環(huán)境的主導性因素。坡向的氣候分異是造成山地自然地理環(huán)境其他因素分異的基礎。陰陽坡的氣候分異主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 坡向與太陽輻射：高中地理一般是討論地表水平方向獲得太陽輻射的變化，其基本規(guī)律是：地表獲得的太陽輻射總量大致由低緯度向高緯度遞減。但在高考地理試題中，卻出現(xiàn)了關(guān)于“不同坡向獲得的太陽輻射差異”問題。如以下題目：

【例1】（2009安徽文綜，27～28）下圖表示“27°N某地坡向（坡度為10°）對地表獲得太陽輻射的影響”（圖略，只保留各小題的正確選項），縱坐標表示該地坡面與地平面獲得太陽輻射量的比值（僅考慮地球運動和地形因素）。完成（1）～（2）題。

（1） 該地坡向?qū)Φ孛娅@得太陽輻射影響最大的季節(jié)是D. 冬季

（2）若坡度從10°增大到15°，則a點的數(shù)值將C. 先減小后增大

該組試題的背景材料來源于貴州高原地形起伏與天文輻射的探討。第（1）題考查學生的讀圖能力，直接區(qū)分圖中曲線的彎曲程度即可判斷正確答案，試題難度較小;而第（2）小題難度較大，其答案與材料的研究結(jié)論相關(guān)。

2. 坡向與氣溫：南枝向暖北坡寒，一樣春風有兩般。從陰陽坡的角度來看，同一山地，通常都是陰坡氣溫低，陽坡氣溫高。近年來，高考地理試題考查陰陽坡與氣溫，主要有以下兩種情況：

（1） 陰坡與陽坡氣溫大小的差異

【例2】（2016北京文綜，36（1））古人登上大別山主峰（圖略），不禁感嘆南北兩側(cè)的景色：“山之南山花爛漫，山之北白雪皚皚，此山大別于他山也！”推斷古人登山的季節(jié)，分析該季節(jié)南北景色差異的原因。

【答案】季節(jié)：春季。原因：位于亞熱帶北部;主峰海拔高，氣溫低，有季節(jié)性積雪;山北為陰坡，山南為陽坡，陰坡氣溫低于陽坡。

該題要求根據(jù)同一季節(jié)不同坡向（山之南與山之北）景色差異的描述，判斷季節(jié)，其原理便是同一季節(jié)不同坡向的氣溫差異。

（2） 陰坡與陽坡氣溫變化的差異

陰陽坡除了氣溫大小不同以外，其氣溫的晝夜變化也是不同的，這會對陰陽坡的地貌演化產(chǎn)生重要的影響。如以下題目：

【例3】（2016海南地理，19）地表或接近地表的巖石，在溫度變化等的作用下，在原地發(fā)生機械破碎而不改變巖石化學成分的作用叫物理風化作用。通常情況下，氣溫日較差大的地區(qū)，物理風化作用強烈。如果不考慮其他因素，在北半球中、高緯度地區(qū)物理風化作用最強的坡向是D. 西南坡

該題考查學生運用自主學習過程中獲得的相關(guān)地理信息來解決地理問題的能力。根據(jù)題干的提示，物理風化作用最強的坡向即是氣溫日較差最大的坡向。由于地球公轉(zhuǎn)，北半球中、高緯度相同海拔地區(qū)陽坡的日最高氣溫高于陰坡，即南坡的日最高氣溫高于北坡，而日最低氣溫南、北坡差異較小。一天之內(nèi)，最高氣溫出現(xiàn)在地方時14時左右，此時太陽位于偏西方向，因此，山地西南坡的氣溫日較差最大。

陰陽坡晝夜溫差的不同，影響地貌的變化，進而對人類活動產(chǎn)生重要影響。以下試題就是一個重要的案例。

【例4】（2015廣東文綜，11）調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)蒙古東部某農(nóng)牧交錯區(qū)（43°32′N-44°32′N）居民點的密度，陰坡大于陽坡。其合理的解釋是陰坡冬半年

A. 凍融作用影響小，房屋地基較穩(wěn)定

這組試題取材于對科爾沁左翼中旗的農(nóng)村居民點分布特征的研究結(jié)論。研究認為，一般情況是陽坡居民點密度大于陰坡，但該地情況剛好相反。其主要原因是凍融作用的影響。該地處溫帶，冬季漫長，陽坡上氣溫日較差比陰坡氣溫日較差大，導致陽坡的凍融作用較陰坡上大，而凍融作用會影響建筑物地基的穩(wěn)定性。凍融作用越強烈，對建筑物地基的破壞越大，因而導致該地陰坡居民點的密度大于陽坡。

這組試題的設計并沒有選擇論文中居民點的坡向分布圖，信息量較少，屬于寬泛范圍任務，解答該題所需要加工的信息量很大，對學生的能力要求過高。

3. 坡向與濕度：由于陽坡氣溫高于陰坡，導致陽坡蒸發(fā)強度大于陰坡。同時，陽坡的積雪融化時間較早，造成滲入土壤中的水分減小。因此，陽坡的濕度（不管是大氣濕度，還是土壤濕度）一般低于陰坡，這現(xiàn)象在溫帶地區(qū)，特別是溫帶干旱半干旱地區(qū)較為明顯。下面的題目就是一個很好的例子。

【例5】（2017全國文綜Ⅰ卷，37（3））（材料略）分析與陰坡相比，苔原帶陽坡地表溫度和濕度的特點及產(chǎn)生原因。

【答案】特點：陽坡地表溫度高、濕度低（水分條件差）。

原因：陽坡太陽輻射強，地表溫度高，蒸發(fā)強度大;陽坡融雪早，蒸發(fā)歷時長。

從復習備考的角度來看，參加2017年高考的學生必定會重點分析近幾年的高考真題。如果學生能認真分析上述

的例題，或者老師若能將例2與例3呈現(xiàn)給學生，并引導學生對比分析，真正做到融會貫通，相信在考場上解答例5的時候，必然能從容面對。

三、 陰陽坡與植被

山地陰陽坡的氣候分異是陰陽坡植被分異的基礎，尤其是濕度差異對植被的影響。不少教輔資料曾在等高線地形圖部分寫道：陽坡光照充足，植物生長較好。其實，在我國溫帶半濕潤、干旱半干旱地區(qū)，植被生長情況則剛好相反。這個問題，最早在2000年江蘇、浙江、吉林的高考地理試題中出現(xiàn)過。如下題：

【例6】（2000江蘇地理，2～3）讀華北某地地形圖，據(jù)圖判斷，實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，乙坡植物生長好于甲坡，其原因為乙坡的B.蒸發(fā)較少，土壤水分條件較好

【例7】（2016浙江10月地理選考，25）下圖為我國西北干旱區(qū)某地河谷剖面圖。該河谷兩側(cè)山坡植被景觀截然不同，一側(cè)植被茂盛，另一側(cè)植被稀疏。

該地河谷植被茂盛的一側(cè)及其形成的主要原因是C. 側(cè)，蒸發(fā)較弱

溫度、光照、水分等都是影響植被分布的因素。由于地區(qū)不同，限制性因素則不一樣。通常情況下，在溫潤地區(qū)，陰坡與陽坡土壤中的水分條件差異不大，植被的分布取決于光照條件的差異。但是，在半濕潤地區(qū)（如例6）、干旱半干旱地區(qū)（如例7），水分則成為植被生長的限制性因素。陰坡由于氣溫較低，日變化較小，蒸發(fā)量較小，土壤中水分較陽坡高，因此植被比陽坡茂盛。

在高考復習過程中，如果經(jīng)過上述的分析討論，再來做以下試題，則會有一種恍然大悟的感覺。

【例8】（2007天津文綜，10）暑假，某地理小組在右圖（冀東某地等高線地形圖）所示地區(qū)野外考察。在a、b、c、d四處中，學生們發(fā)現(xiàn)林木最茂密的地方是

A. aB. bC. cD. d

【答案】C

四、 結(jié)語

當前，全國卷高考地理試題的“小切口”命題制方式給復習備考帶來新的挑戰(zhàn)。教師在教學過程中若能以“微專題”的形式，對高考真題進行梳理、分析、總結(jié)，必能對以核心素養(yǎng)為考查目標的高考有新的、更全面的認識。也只有這樣，才能更有效地指導學生進行復習。

參考文獻：

[1]林超.陰陽坡在山地地理研究中的意義[J].地理學報，1985，40（1）：20～28.

[2]袁淑杰，谷小平，繆啟龍，等.基于GIS的起伏地形下天文輻射分布模型——以貴州高原為例[N].山地學報，2007，25（5）：577～583.

作者簡介：

戴何明，廣東省陽江市，廣東兩陽中學。