人生三味，至和百味

方沫

大家還記得那個“高而瘦，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”的壽鏡吾老先生嗎，他就是《從百草園到三味書屋》里三味書屋的主人?！叭稌荨钡慕忉層泻芏喾N說法，我最喜歡這種：壽鏡吾老先生的孫子壽宇先生說：“我不止一次地從我祖父壽鏡吾的口中，聽到解釋三味書屋的含義。祖父對‘三味書屋含義的解釋是‘布衣暖，菜根香，詩書滋味長。”感覺這樣的三味才是對壽老先生樸素的生活哲學最好的詮釋。

在中國文化里，“三”是一個非常特別的數(shù)字，有源源不斷、生生不息的含義。上一期里，我們談了微寫作應該化繁為簡寫微點，今天我們就來說說這微點的指向如何更明確、更具體。

我認為，盡管人生百味，但其實都濃縮在這樣的“人生三味”中，那就是情味（動情點）、趣味（趣味點）、耐人尋味（思考點）。我們不妨來試試看：

我們平時書寫父母親情，可以歸入哪一類呢？如果你能用細膩的筆觸寫出母愛的綿延悠長，寫出父愛的深重如山，還寫出身為子女的感恩之心，這么有人情味的好文章，當然歸入情味。

我們的學校生活，可以歸入哪一類呢？學習生活那么繁重，當然希望趣味多多來調(diào)劑了。同學之間的一個小玩笑，不傷大雅但卻增加了學習生活的樂趣;課堂上的一個小插曲，逗樂了大家又活躍了氣氛;運動場上的一個小鏡頭，讓人捧腹大笑，妙趣橫生。嗯，這樣的趣味，請給我來一打。

我們平時人際關系的處理，對某種現(xiàn)象的反思，又可以歸入哪一類呢？這些可都離不開客觀冷靜的思考，自然就要耐人尋味了。

想想看，我們的生活素材是不是都可以和這三味對號入座？假如你想要寫和父母之間的生活小情趣，這么融洽的親子關系真是讓人羨慕嫉妒恨啊，恭喜你，顯擺成功了！誰說父母親情就只能有情味，不能有趣味呢？假如寫學校的生活，除了樂趣，你想要寫得深沉而充滿了哲學思考，當然也是可以的。至于你說，你的文章里能夠既有情味又耐人尋味，既有趣味還能讓人笑中帶淚，同學，火星人都阻擋不了你前進的步伐了，還等什么？寫起。

怎么樣，“人生三味”其實只是人生滋味的三原味，還可以調(diào)和出人生百味。

微話題：

我們學校舉辦了第二屆“冬季運動會”，運動員們大顯身手，啦啦隊員賣力加油，運動場上好不熱鬧。學校文學社同時也開展了向全體同學征集運動會鏡頭創(chuàng)寫的微寫作征文活動。

方老師叫自己的學生莫著急，先從畫圖開始。畫什么圖？畫思維導圖。

來看看以“運動會”為核心詞，從人生三味的角度來展開，這位同學畫的思維導圖如下：

這樣一畫，是不是發(fā)現(xiàn)從三個不同的角度去選材，可選的微點真的是太多了呢。怎么樣，你有沒有想試一試呢？（那就先給自己一個核心詞吧）方老師還教給學生一個小技巧，思維導圖反過來畫，什么意思？

對比第一張圖，你看懂了嗎？就是以先前人生三味中的任一個微點為核心詞，反過來尋找它的“人生三味”。

微盤點：

將寫作素材按“人生三味”進行分類，從一個到一類，不僅可以幫助我們梳理素材，還可以幫助我們更好地確定寫作的主題，用來訓練我們一點多寫的能力。我們來看一個范例吧，鐘沂含同學寫了一個這樣的運動鏡頭：

看，薛博天立即撿起地上的接力棒，二話不說，開始往前沖。他右手抓住棒子的上端，奮力揮動，左手輔助控制力度;右腳跨得很遠，左腳負責收回來緩沖以平衡速度。在肢體的協(xié)調(diào)配合下，他的速度很快。只見他高抬著頭，一雙明亮而又嚴峻的大眼睛堅毅地望著前方，似乎已確信自己一定能趕超三班，他緊繃著嘴不說一句話，不喘一口氣，濃密的頭發(fā)跟著奔馳的風飛揚。他在強制性處于一種極限呼吸的狀態(tài)，好刺激自己提升速度，趕超三班。他在全力沖刺，他在咬緊牙關奮力堅持著，加油！

小作者用特寫鏡頭刻畫出運動員奮力拼搏的狀態(tài)，人物的描寫生動細致，動作張弛有度，很有運動范。但是從微寫作的角度來看，這個鏡頭寫實有余，回味不足，換一句話說，有細致地刻畫卻沒有明確的主題。我們就以此為例，看看從人生三味的角度思考，鐘沂含可不可以寫出不同的味道吧！

先看看明確要寫出趣味之后的變化：

糟了，掉棒了！同學們驚呼。

準備接棒的薛博天臉色一秒黑化，人卻像爆裂的爆米花一樣，砰地沖向接力棒，撿起來就往前沖！

只見他右手緊緊抓著棒子上端，左手輔助控制平衡，右腳一躍三千里，好似要騰云駕霧一般。他高抬起頭，一雙明亮又嚴峻的火眼金睛堅毅地盯著前方，他緊繃著嘴唇不說一句話，不喘一口氣，緊緊鎖定三班的進度，這憋氣飛行大法真是絕了。

好樣的，甩掉了三班！接棒同學遠遠向他伸出手來，像是在迎接大圣凱旋。只是，他的目標并不是勝利趕超的薛博天同學，而是攥在他手里的那根定海神針。

我采訪了一下鐘沂含：你是怎么做到的？她雙肩一聳，說了一句：比喻和夸張。我定睛一看，真的呢，比喻基礎之上的夸張，兩者相得益彰，趣味自然就出來了。

再來看看她又是如何寫出情味的吧：

五十米男女迎面接力賽正在進行，一班和三班不相上下。但是在接棒的時候，我掉棒了。

“放心，我一定會趕上的！”撿起地上的接力棒，薛博天毫不猶豫地沖了出去，我的心自責又激動。只見他右手穩(wěn)穩(wěn)抓住棒子的上端，奮力揮動，左手也在控制平衡，每一步都那么全力向前，努力跨得更遠。此刻他一定在想：快一點，再快一點，縮小差距，趕上三班。我的心也這樣期待著。同學們也似乎看到了他心里的想法，大家一起高舉雙手激動地為他加油：薛博天，加油！薛博天，加油！踩著大家的鼓勵，他高抬起頭，一雙明亮而又嚴峻的大眼睛堅毅地望著前方。此刻，我們是一體的。

我們可以看到，短短的一段文字里，通過對人物的心理活動的揣摩，大家好像變成了彼此心靈相通的一個個體，配合得那么默契，又都那么真誠團結。

至于耐人尋味呢？我們看看鐘沂含是怎樣做的。

糟了，掉棒了！同學們驚呼。

放棄嗎？只見一個高大的身影沖了出去，撿起棒子就開跑。是薛博天，見證奇跡的時刻到了！

一向吊兒郎當?shù)乃?，此刻全神貫注，右手抓住棒子上端奮力地揮動，左手輔助控制平衡，右腳奮力邁進，左腳收回緩沖，真是帥氣十足！趕超的重擔落在他的身上，他還真較上勁了。他高抬起頭，一雙明亮而又嚴峻的大眼睛堅毅地望著前方，他緊繃著嘴，不說一句話，不喘一口氣，一鼓作氣往前沖。

超過啦超過啦！與其說他是在追趕三班的同學，不如說他是在為班級榮譽而戰(zhàn)。運動原來是可以激發(fā)人的潛能的，看著這樣一個充滿斗志的男孩子，我相信只要他努力，學習上也一定是個不容小覷的對手！

有沒有恍然大悟的感覺？通過對比，作者寫出了賽場上那個與眾不同、勇氣非常的男孩子，也寫出了對這個同學行動的思考和期待。我相信，運動能夠激發(fā)潛能，思考能夠教人直面人生，只要每個人都勇于正視自己，這樣的人生一定是耐人尋味的。

你看，同一個材料從三個不同的角度去寫，是可以呈現(xiàn)給人不一樣的感覺的。平時我們寫不出來，是因為我們沒有聚焦一個點去認真思考文字的可能性。當我們從人生三味的角度積累越來越多同類型的素材，你會發(fā)現(xiàn)組織材料原來并不是一件困難的事情。當你確定了一個寫作的微點，你會發(fā)現(xiàn)你的主題越寫越鮮明。寫作，因為有這些微點素材，可以很動情，也可以很深沉，還能很歡脫，這大概就是生活最好的樣子了……

微口訣：最后我們盤點一下今天的學習要點吧。

（微）寫作不是亂涂鴉，記錄生活有方法。

選材切忌面太寬，化繁為簡是妙招。

素材分類品三味，情懷趣味耐思量。

百般調(diào)和是人生，用心積累滋味長。