巧用素質(zhì)教育指揮棒

肖勇霞 雷杰能

冷薇女士是高安市灰埠鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)一學(xué)生的家長(zhǎng)，近期她發(fā)現(xiàn)孩子變了：“以前孩子回到家里總有寫不完的作業(yè)，非常辛苦，學(xué)習(xí)壓力比較大；現(xiàn)在放學(xué)回家后，他有時(shí)候跳跳繩，有時(shí)候會(huì)唱唱歌給我們聽，臉上的笑容明顯比以前多了。”冷薇女士孩子的蛻變，得益于高安市教育局開展的音體美教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)。

高安市教育局局長(zhǎng)黃四光告訴記者：“開展音體美教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，有力地激活了全市小學(xué)的音體美教學(xué)，徹底改變了音體美課程被邊緣化的狀況，把快樂還給了學(xué)生，把素質(zhì)教育落到了實(shí)處?！?/p>

音體美課被主科課擠占的現(xiàn)象很普遍，怎么有效地遏制這一現(xiàn)象的發(fā)生？高安市嘗試以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)倒逼學(xué)校重視音體美教學(xué)的新辦法，取得了預(yù)期的效果。

[從主科監(jiān)測(cè)到副科監(jiān)測(cè)]

2018年1月17日開始，在高安市各小學(xué)的操場(chǎng)、音樂教室和美術(shù)教室中，一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的測(cè)試有條不紊地進(jìn)行，評(píng)委老師們一絲不茍地記錄著成績(jī)，家長(zhǎng)、老師們也不停地為自己的孩子吶喊、助威。

高安市教研室主任羅建春介紹，高安市教育局從全市抽調(diào)了66名音體美專業(yè)教師，分成4個(gè)小組，集中一周時(shí)間，對(duì)全市小學(xué)的音體美教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量抽查測(cè)試，有力地推動(dòng)了全市的音體美教學(xué)健康開展。

高安市全面開展對(duì)小學(xué)音體美教學(xué)質(zhì)量的抽查測(cè)試，緣于2017年上半年開展的全市小學(xué)語(yǔ)數(shù)外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。高安市教育局副局長(zhǎng)余丹峰介紹：“對(duì)語(yǔ)數(shù)外這3門主科課的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，產(chǎn)生了非常好的效果，學(xué)校根據(jù)質(zhì)量測(cè)試中暴露出來(lái)的不足，認(rèn)真改進(jìn)教育教學(xué)工作。同時(shí)，測(cè)試的成績(jī)也作為提拔使用干部的重要參考，依據(jù)學(xué)校的成績(jī)，2017年提拔了7名小學(xué)校長(zhǎng)，這一用人導(dǎo)向，激發(fā)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓主科課教學(xué)質(zhì)量的積極性。但是，我們也清醒地看到一些負(fù)面效應(yīng)：有的學(xué)校抓語(yǔ)數(shù)外教學(xué)有點(diǎn)過了，甚至有些主科課老師隨意占用音體美課，偏離了素質(zhì)教育的軌道。為此，我們及時(shí)啟動(dòng)了音體美教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，倒逼學(xué)校重視音體美教學(xué)，讓學(xué)生德智美體勞都得到發(fā)展?！?/p>

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)就像一根神奇的指揮棒，引領(lǐng)著學(xué)校的教育教學(xué)。羅建春介紹說(shuō)，受人力所限，對(duì)語(yǔ)數(shù)外的監(jiān)測(cè)放在上半學(xué)年，對(duì)全市小學(xué)的音體美教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)則放在下半學(xué)年進(jìn)行，高安市實(shí)現(xiàn)從主科課到副科課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的全覆蓋，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

據(jù)悉，高安市對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果雖排名但不公布，市教育局記錄在案。根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，按照各學(xué)校與全市平均值之間的離均差核定為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四檔。教育部門將按照監(jiān)測(cè)結(jié)果指導(dǎo)和完善各學(xué)校教育教學(xué)規(guī)劃，也為高安市教育發(fā)展決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。黃四光說(shuō)：“對(duì)于成績(jī)比較好的學(xué)校教育局會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于離均差比較大的學(xué)校，我們會(huì)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡勉談話。對(duì)于教學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)科任課老師，教育局將組織他們參加專門的培訓(xùn)。沒有壓力就沒有動(dòng)力，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)就是給學(xué)校一點(diǎn)‘壓力，目的就是倒逼各學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。”

[“教育短板”被拉長(zhǎng)了]

在華林中小學(xué)操場(chǎng)的“一分鐘跳繩”測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，裁判員老師吹響口哨后，學(xué)生揮動(dòng)的繩索銀蛇飛舞，腳底下發(fā)出急促的“嗖嗖”聲，小臉漲得通紅，小手搖得飛快。裁判員老師在數(shù)：“1，2，3，4……”“一分鐘跳繩”成績(jī)最好的跳到了150多個(gè)，引起了一片驚嘆聲。本次體育測(cè)試項(xiàng)目還有跳遠(yuǎn)、短跑等。

讓考評(píng)小組的老師們感到高興的是：無(wú)論是城區(qū)學(xué)校，還是農(nóng)村學(xué)校，每一個(gè)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)都“精彩”，學(xué)生們的才藝得到了充分的展現(xiàn)。這次音體美教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)就像是為全市的音體美教學(xué)進(jìn)行了一次“健康體檢”，為全市小學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，全市的音體美教學(xué)短板被拉長(zhǎng)了。

華林中小學(xué)是高安市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，音體美教學(xué)可謂底子薄、基礎(chǔ)差，但這次音體美測(cè)試卻取得了全市農(nóng)村學(xué)校排名第一的好成績(jī)。校長(zhǎng)唐煥元感嘆地說(shuō)：“千難萬(wàn)難，真正重視了就不難?！?/p>

像其他農(nóng)村學(xué)校一樣，華林中小學(xué)面臨著音體美專業(yè)教師嚴(yán)重不足的問題，小學(xué)部17名教師都不是音體美專業(yè)老師。為了迎接全市的音體美教學(xué)測(cè)試，該校來(lái)了個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，“下血本”從師范院校請(qǐng)來(lái)了5名音樂專業(yè)、5名美術(shù)專業(yè)的專家教授來(lái)校，全鎮(zhèn)教師都集中到中心學(xué)校，觀摩專家教授上的示范課，同時(shí)接受專家教授的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

羅建春說(shuō)：“其實(shí)，這次測(cè)試的要求很低，都是國(guó)家課程規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)，比如美術(shù)繪畫，就是讓學(xué)生畫課本里最簡(jiǎn)單的圖畫。音樂測(cè)試也是很簡(jiǎn)單的，如能夠完整地唱課本里規(guī)定的《國(guó)歌》等歌曲以及簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。只要把音體美課堂教學(xué)抓緊抓實(shí)了，學(xué)生都能夠在測(cè)試中過關(guān)。像華林中小學(xué)這樣認(rèn)真抓的學(xué)校，自然會(huì)取得好成績(jī)?！?/p>

華林中小學(xué)從制訂教學(xué)質(zhì)量管理制度入手，把音體美課程提到主科課一樣重要的位置，加強(qiáng)對(duì)音體美課程教學(xué)的考核。全鎮(zhèn)有1所中心小學(xué)、12個(gè)村小和教學(xué)點(diǎn)，音體美課大都是由主科教師兼著教。因此，學(xué)校多措并舉培訓(xùn)教師，讓隊(duì)伍強(qiáng)起來(lái)。

唐煥元校長(zhǎng)從一個(gè)細(xì)小的視角發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的音體美教學(xué)正逐漸強(qiáng)起來(lái)了：以前學(xué)校分音體美課給教師教的時(shí)候，教師們會(huì)非常隨意地接下來(lái)，因?yàn)榉凑豢己?，就是隨便應(yīng)付，還能夠隨意占用音體美課?，F(xiàn)在兼教音體美的教師感到壓力非常大，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)音體美課的教學(xué)考核像對(duì)主科課一樣，馬虎不得。所以經(jīng)常有老師向?qū)W校提出想出去參加專業(yè)培訓(xùn)，或者要求請(qǐng)專業(yè)的專家教授來(lái)學(xué)校給老師們上上課，提高專業(yè)教學(xué)水平。

高安市的教育決策者也認(rèn)識(shí)到，抓好音體美教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于專業(yè)教學(xué)師資，所以多措并舉提升音體美課程任教教師的專業(yè)水平，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校音體美教師的專業(yè)培訓(xùn)。高安市還積極組織教師參加公益支教項(xiàng)目“米蘭行動(dòng)”培訓(xùn)活動(dòng)，很多農(nóng)村學(xué)校受益匪淺。

作為主管教學(xué)工作的副局長(zhǎng)，余丹峰一直在思考怎樣扭轉(zhuǎn)重主科輕副科的現(xiàn)象，她用“劇場(chǎng)效應(yīng)”來(lái)描述原來(lái)的音體美教學(xué)被弱化的情況?！捌鋵?shí)很多校長(zhǎng)都感到很無(wú)奈。有些校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，如果其他學(xué)校都狠抓語(yǔ)數(shù)外教學(xué)，自己卻抓音體美，總會(huì)擔(dān)心語(yǔ)數(shù)外測(cè)試比不贏人家，所以總是被動(dòng)地跟著別人跑。這就像在劇場(chǎng)里看戲，第一排的人站起來(lái)了，后面的人都很無(wú)奈地跟著站起來(lái)。現(xiàn)在好了，大家都抓音體美教學(xué)，都在同一起跑線上，再也不用擔(dān)心自己吃虧了?！?/p>

目前，重視音體美教學(xué)的“大氣候”在高安市業(yè)已形成，全市的音體美教學(xué)可謂紅紅火火，贏得了廣大師生和社會(huì)的廣泛點(diǎn)贊。瑞陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉金龍高興地告訴記者，現(xiàn)在音體美教師更有存在感了，也有了用武之地，工作勁頭更足了。學(xué)校巧借東風(fēng)，精心組織開展文化節(jié)、校園歌手大賽、“天天唱”、書畫展、體育單項(xiàng)比賽等系列活動(dòng)，讓校園充滿生命的活力。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)激活了“一池春水”，形成了新的教育生態(tài)?；也烘?zhèn)中心小學(xué)學(xué)生梁心悅說(shuō)，以前臨近考試時(shí)，總是把其他的課程推掉，只是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門課程中無(wú)縫切換。現(xiàn)在好了，有了許多課外活動(dòng)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，但學(xué)習(xí)的效果卻更好了。全市各小學(xué)，都努力把音體美課堂延伸到了課外，學(xué)生的特長(zhǎng)得到了發(fā)展。

有的學(xué)生家長(zhǎng)以前不太喜歡學(xué)校開展文體活動(dòng)，現(xiàn)在看到自己的孩子在藝術(shù)或體育方面表現(xiàn)出來(lái)的天賦，非常高興。華林中小學(xué)有一位學(xué)生在這次測(cè)試中美術(shù)得了90多分，音樂87分，該生家長(zhǎng)非常高興地找到學(xué)校一副校長(zhǎng)：“我真沒有想到我的孩子畫畫得這么好，簡(jiǎn)直是天才，以后你們學(xué)校搞什么活動(dòng)我都支持?！痹撔ｑR麗老師說(shuō)，有的家長(zhǎng)會(huì)把孩子畫的畫通過微信發(fā)給她看，以此表達(dá)喜悅之情。由此可見，素質(zhì)教育是會(huì)受到歡迎的。