任務驅(qū)動型作文“名人隨想”升格演練

韓延明

原創(chuàng)題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

①畢昇：發(fā)明活字印刷術(shù)，對世界文明的進步影響巨大，與指南針、火藥、造紙術(shù)并稱中國古代“四大發(fā)明”。 ②韓信：堂堂七尺男兒，為圖大計忍受胯下之辱；知恩圖報，回饋漂母賞賜千金，傳為佳話。③張騫：大膽開拓，打通“絲綢之路”南北道路；勇于探險，成為“第一個睜開眼睛看世界的中國人”。 ④史鐵生：病魔纏身，坐輪椅苦度38個春秋；頑強抗爭，超越生死，將作品及生命“煉成一個永恒的歌舞”?、萃跽丫哼h見卓識奇女子，為保國家安寧自愿出塞；長達半個世紀，匈奴漢朝和平相處功不可沒。 ⑥陶淵明：性本耿直，不為五斗米摧眉折腰攀附權(quán)貴；遠離官場，親近自然，田園詩文精神財富百世流傳。⑦魏征：心有社稷，載舟覆舟、“兼聽”“偏信”敢于犯言直諫；赤膽忠心，死而后已，唐王流淚痛惜“一鑒亡矣”。⑧蘇武：百般誘惑，珠寶美人高官厚祿不為所動；牧羊北海，冰天雪地人跡罕至心如磐石持節(jié)不屈。

自古至今，我國歷史名流層出不窮，感召后人。請以其中兩三個人物為基礎確定立意，談談你有怎樣的感悟和思考。要求選好人物，立意角度合理，并適當引用所選人物的相關(guān)素材，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫作指導

材料中的八位名人學生都比較熟悉，有關(guān)他們的事跡有很多。審題立意的關(guān)鍵是從眾多的人物事跡中披沙揀金，梳理、提煉出突出的、具有正能量的、符合社會主義核心價值觀的那些側(cè)面，然后選擇其中彼此之間有一定邏輯關(guān)聯(lián)的兩三個名人逸聞，選好角度確定立意。

如由畢昇的“活字印刷術(shù)”，提煉出關(guān)鍵詞“發(fā)明創(chuàng)造”；由韓信的“胯下之辱”“回饋漂母”，提煉出關(guān)鍵詞“忍辱負重”“感恩回報”等；由張騫的“出使西域”，提煉出“開拓進取”“敢作敢為”“忠誠愛國”等關(guān)鍵詞；由史鐵生的《我與地壇》《病隙碎筆》等，提煉出“樂觀進取”“堅強不屈”等關(guān)鍵詞；由王昭君的“昭君出塞”，提煉出“奉獻”“愛國”等關(guān)鍵詞；由陶淵明的“不為五斗米折腰”的典故，提煉出“骨氣”“氣節(jié)”等關(guān)鍵詞；由魏征聯(lián)想到“載舟覆舟，所宜深慎”“兼聽則明，偏信則暗”的箴言，提煉出“敢言”“忠誠”“責任”“愛國”等關(guān)鍵詞；由蘇武的“蘇武牧羊”的故事，提煉出“堅守”“愛國”“氣節(jié)”等關(guān)鍵詞。

在選擇人物確定立意時，一定要注意彼此之間的邏輯關(guān)系，謹防牽強附會，生拉硬扯。如以蘇武、王昭君、魏征為基礎，可以從“家國情懷”等角度立意；以蘇武、陶淵明為基礎，可以從“氣節(jié)”等角度立意；以畢昇、張騫為基礎，可以從“開拓”“發(fā)明”等角度立意；以韓信、蘇武為基礎，可以從“忍辱負重”等角度立意；以史鐵生、蘇武為基礎，可以從“堅強”“樂觀”等角度立意。

這是一個任務驅(qū)動型作文，因此，寫作本題，還要注意全面完成驅(qū)動任務：一是審慎選好幾個人物進行組合，注意彼此之間的邏輯關(guān)聯(lián)，確保立意角度合理。二是行文時適當運用所選人物的相關(guān)素材，包括事例和言論等。題目要求中“適當引用”的含義，包括所引用的素材要與立意所選的人物相一致，素材的角度要與文章主旨高度契合，所引用的數(shù)量要恰到好處。三是要有自己獨特的見解。

病文呈現(xiàn)

忍辱負重，家國情懷

□陜西省商洛市商南高中高三（17）班 石 婧

打開古老的史書，映現(xiàn)在眼前的是中華民族五千年的悠久歷史。在這浩瀚的歷史長河中，躍動著一個個動人的故事，留下無數(shù)先賢的名字。他們的忍辱負重，他們的家國情懷，感天動地，昭示后人！

翻開歷史畫卷，韓信向我們走來。據(jù)記載，韓信小時候勤于讀書和練武，夢想成為一名馳騁沙場、統(tǒng)領千軍萬馬的將軍。不幸的是，父母雙亡，家境貧寒，他只能到別人家混飯吃。他衣衫不整，卻背著一把寶劍，像個武士俠客。有人瞧他不順眼，就取笑他。甚至有一個無賴，他向韓信挑釁，要么讓韓信刺他一劍，要么從他胯下鉆過去。韓信絕對有能力將那無賴一劍斃命，可這樣會一命抵一命。想到雄心未了，韓信便從那人胯下鉆了過去，引來一片嘲笑?？晌矣X得，韓信是一個具有雄圖偉愿、能屈能伸的大丈夫！他不畏別人的譏諷與嘲笑，不計較一時的得失，委曲求全。后來在背水一戰(zhàn)中，韓信置之死地而后生，巧妙布陣，大敗趙軍，“背水一戰(zhàn)”成為我國戰(zhàn)爭史上以少勝多的絕好范例，韓信最終成為中國歷史上杰出的軍事家。韓信為成就大業(yè)而隱忍，大智若愚，德昭后人！

韓信的忍辱負重固然令人敬佩，在當今時代，我們也要學會隱忍，要謹記“小不忍則亂大謀”的古訓。除此之外，還要有一顆愛國之心。

曾記否，蘇武奉命出使西域，被匈奴扣留。單于為了逼迫蘇武投降，先用金錢美色、高官厚祿進行利誘，蘇武不為所動；后來把他關(guān)進地窖，讓他挨餓受凍，以雪解渴，以皮毛充饑，但蘇武寧死不屈。單于無計可施，把他流放到北海牧羊。從此，他與羊為伴，與羊?qū)υ?，與羊取暖，在孤獨中待了整整一十九年！蘇武以頑強的毅力與命運抗爭，終于回歸大漢。他的事跡感天動地，愛國癡情日月可鑒！

昭君出塞，傳為千古美談。昭君端莊秀麗，聰慧異常，被選入宮時因沒有賄賂畫師毛延壽，肖像被丑化，未被皇帝寵幸。直到呼韓邪單于要求同漢朝和親，為保國家安寧，漢元帝同意王昭君遠嫁匈奴。昭君出塞，使匈奴和漢朝和睦相處了60年。昭君以國家利益為重，舍小家顧國家，用自己的赤誠之心，換來了漢匈兩族團結(jié)和睦，國泰民安，“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶亡干戈之役”，到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的和平景象。

歷史越千年，風云變幻，但那一個個啟人心智、感人肺腑的故事，那一個個忍辱負重、忠心赤膽的形象，絕不會隨著歷史塵埃的消散而消散。相反，經(jīng)過歲月的積淀、醞釀，它們就像一壇壇美酒，越發(fā)香醇醉人。

病文診斷

乍一看，這篇議論文審題準確，內(nèi)容豐富。但細讀之，仍存在不少瑕疵。主要表現(xiàn)在：①敘議比例不當，敘述有余，論述不足，文體特征不明顯。②過渡不合理，沒能發(fā)揮邏輯紐帶的作用。③論證方法略顯單一，影響說服力。針對以上問題，可做出如下處理：

第一，對敘例部分大膽刪減，忍痛割愛。議論文重議輕敘，這是文體特征決定的。敘例務求刪繁就簡，去修飾，留主干，不可主次顛倒，喧賓奪主。并且壓縮敘述成分之后，要適當添加論證，以突出文體特征和論證力度。第二，修改第三段過渡段，使之上承韓信，下啟蘇武，真正發(fā)揮“跳板”作用，使上下文“無縫連接”。第三，在點例之后適當增加面例，點面結(jié)合，詳略有致，內(nèi)容更豐富，說理更透徹。其次，要學習綜合運用常見的論證方法，如假設論證、因果論證、對比論證等，這樣行文富于變化，可以彰顯作者論證的嫻熟技巧，增加文章的看點，提高得分率。

化蝶之作

忍辱負重，家國情懷

□陜西省商洛市商南高中高三（17）班 石 婧

打開古老的史書，映現(xiàn)在眼前的是中華民族五千年的悠久歷史。在這浩瀚的歷史長河中，躍動著一個個動人的故事，留下無數(shù)先賢的名字。他們?yōu)閲鵀榧业娜倘柝撝?，感天動地，昭示后人?/p>

翻開歷史畫卷，韓信向我們走來。據(jù)記載，韓信小時候勤于讀書和練武，夢想成為一名馳騁沙場、統(tǒng)領千軍萬馬的將軍。不幸家道中落，他流落街頭。一個無賴向他挑釁，要么殺了自己，要么從自己胯下鉆過去。想到雄心未了，韓信甘愿忍受“胯下之辱”?？晌矣X得，韓信是一個具有雄圖偉愿、能屈能伸的大丈夫！他不畏別人的譏諷與嘲笑，不計較一時的得失，為了自己的宏圖偉業(yè)忍氣吞聲，委曲求全。后來在背水一戰(zhàn)中，韓信置之死地而后生，巧妙布陣，大敗趙軍，“背水一戰(zhàn)”成為我國戰(zhàn)爭史上以少勝多的絕好范例，韓信最終成為中國歷史上杰出的軍事家。倘若韓信逞一時之勇殺了那無賴，恐怕自己也將性命難保，怎么能后來與蕭何、張良并稱“漢初三杰”？韓信為成就大業(yè)而隱忍，大智若愚，德昭后人！

韓信的忍辱負重婦孺皆知，傳為佳話。在浩瀚的歷史中，像韓信這樣的大丈夫又何止千萬？

曾記否，蘇武奉命出使西域，被匈奴扣留。單于為了逼迫蘇武投降，先用金錢美色、高官厚祿進行利誘，蘇武不為所動；后來把他關(guān)進地窖，讓他挨餓受凍，以雪解渴，以皮毛充饑，但蘇武寧死不屈。單于無計可施，把他流放到北海牧羊。從此，他與羊為伴，與羊?qū)υ?，與羊取暖，在孤獨中待了整整一十九年！在人跡罕至的貝加爾湖畔，究竟是什么力量支撐他熬了過來？這正是“忍辱負重”的愛國精神！高官厚祿誘惑不了他，嚴酷的刑罰擊不垮他，漫天的黃沙吞不掉他……無論一個人處于怎樣的窘境，倘能寧折不彎，隱忍以待，又何愁不能柳暗花明，受到人們的擁戴與敬仰？

歷史的畫卷璀璨奪目，其間不僅有頂天立地、光照寰宇的熱血男兒，也有鐵肩擔道義，忠心報國家的巾幗英豪。

昭君出塞，傳為千古美談。昭君端莊秀麗，聰慧異常，被選入宮時因沒有賄賂畫師毛延壽，肖像被丑化，未被皇帝寵幸。直到呼韓邪單于要求同漢朝和親，為保國家安寧，漢元帝同意王昭君遠嫁匈奴。昭君出塞，使匈奴和漢朝和睦相處了60年。昭君以國家利益為重，舍小家顧國家，用自己的赤誠之心，換來了漢匈兩族團結(jié)和睦，國泰民安，“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶亡干戈之役”，到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的和平景象。

歷史畫卷是那樣的恢宏浩繁，志士先賢層出不窮。那忍受宮刑發(fā)憤而作“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的司馬遷，那臥薪嘗膽經(jīng)過“十年生聚又十年教訓”終雪會稽之恥的越王勾踐，那背負不孝之名逃亡國外、寄人籬下終于弒君報父仇的伍子胥……他們無不被后世代代傳頌！

歷史越千年，風云變幻，但那一個個啟人心智、感人肺腑的故事，那一個個忍辱負重、忠心赤膽的形象，絕不會隨著歷史塵埃的消散而消散。相反，經(jīng)過歲月的積淀、醞釀，它們就像一壇壇美酒，越發(fā)香醇醉人。

升格簡評

1.修改前的文章在運用事實論據(jù)時，敘例過于煩瑣，顯得敘述有余論證不足；修改之后，敘述簡潔干練，敘議比例更加合理，文體特征更加明顯。2.修改前論證方法比較單一，修改后綜合運用假設論證、因果論證、引言論證等方法，行文靈活多變，內(nèi)容更加充實，論證更加深刻，主題更加凸顯。3.修改前的文章存在過度不當?shù)拿?，致使上下文?nèi)容不能有效銜接；修改后的文字，巧妙鋪路搭橋，承上啟下，使前后內(nèi)容渾然一體，無懈可擊。4.修改前的文章以點例論證為主，修改后增加了面例論證，點面結(jié)合，詳略得當，內(nèi)容更豐富，表達更有文采。