“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”在《低壓電器控制技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 郎長(zhǎng)興

廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉婷婷

高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是：培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。這就決定了高等職業(yè)教育必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，也要進(jìn)行相應(yīng)的變革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”應(yīng)時(shí)而生。

1 課程定位和學(xué)情分析

《低壓電器控制技術(shù)》是高等職業(yè)院校機(jī)電專業(yè)的重要課程，該課程技術(shù)性強(qiáng)，實(shí)踐性要求高，只有在注重基本知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操作能力，才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生方面。高職學(xué)生受高中傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響深刻。傳統(tǒng)教學(xué)模式只是強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性，按照知識(shí)本身的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)，只重視掌握理論本身，卻忽視了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)死記硬背，動(dòng)手和操作能力較差。 過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體地位，教師唱獨(dú)角戲，教師講到哪兒，學(xué)生學(xué)到哪兒，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，習(xí)慣于一味接受理論灌輸式學(xué)習(xí)，缺少相關(guān)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技術(shù)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用缺乏整體感 ，學(xué)習(xí)該課程感覺(jué)難度大。

傳統(tǒng)的教育模式陷于困境。要從本質(zhì)上解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，探索新型教學(xué)模式。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生以完成“任務(wù)”的方式來(lái)學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，從而提高教學(xué)效率，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐及解決問(wèn)題的能力。

2 教學(xué)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則

建構(gòu)主義理論要求教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為中心、學(xué)生是信息加工的主體，不是被動(dòng)的接受者，教師是引導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”正是建構(gòu)主義理論的具體應(yīng)用，是一種以項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以實(shí)訓(xùn)為手段的新型教學(xué)模式。其目的在于將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”的特點(diǎn)是“以教學(xué)目標(biāo)為目的，以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師通過(guò)提示、引導(dǎo)的方法讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和操作，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為課堂上的主體。使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，讓課程變得生動(dòng)、有趣、實(shí)用，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“教中學(xué)、學(xué)中做、做中教、教學(xué)做一體化”。從而達(dá)到真正掌握知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”設(shè)計(jì)原則是：“循序漸進(jìn)原則”，“部分必須服務(wù)于整體，整體性與個(gè)體性相統(tǒng)一”的原則。如何設(shè)定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目？設(shè)定什么項(xiàng)目？如何評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)？必須將知識(shí)的綜合性、現(xiàn)場(chǎng)性和學(xué)生接受能力等因素綜合考慮。確定任務(wù)之前，教師要對(duì)教材的基本知識(shí)和要求掌握的基本技能在整體上有所把握，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)之間的連接都要有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。在此前提下，再進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項(xiàng)目有利于教學(xué)的開(kāi)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在任務(wù)情境驅(qū)動(dòng)下綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成各個(gè)項(xiàng)目，最終掌握全部知識(shí)，完成全部教學(xué)任務(wù)。

3 任務(wù)選取與具體實(shí)施

《低壓電器控制技術(shù)》課程內(nèi)容包括各種常用低壓電器和由低壓電器組成的鼠籠式三相異步電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)、正反轉(zhuǎn)、順序啟動(dòng)、延時(shí)啟動(dòng)、降壓?jiǎn)?dòng)、制動(dòng)等控制線路。針對(duì)所學(xué)內(nèi)容由易到難共選出十個(gè)任務(wù)項(xiàng)目。

項(xiàng)目一：照明燈的安裝

要求：安裝兩個(gè)照明燈，分別用兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制。

學(xué)習(xí)知識(shí)：學(xué)會(huì)照明電路的安裝，使學(xué)生對(duì)低壓電器有一個(gè)初步了解。

項(xiàng)目二：簡(jiǎn)易配電線路的安裝

要求：安裝一個(gè)簡(jiǎn)易配電線路，進(jìn)線接三相四線漏電開(kāi)關(guān)，后接六路負(fù)載包括單相照明電、三相對(duì)稱負(fù)載和三相不對(duì)稱負(fù)載。

學(xué)習(xí)知識(shí)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易配電線路的設(shè)計(jì)、安裝，使學(xué)生對(duì)低壓電器有進(jìn)一步的了解。

項(xiàng)目三：點(diǎn)動(dòng)

要求：安裝、調(diào)試鼠籠式三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制線路。

學(xué)習(xí)知識(shí)：學(xué)會(huì)熔斷器、自動(dòng)開(kāi)關(guān)、交流接觸器、按鈕的應(yīng)用。項(xiàng)目四: 長(zhǎng)動(dòng)

要求：安裝、調(diào)試三相異步電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制線路。

學(xué)習(xí)知識(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)交流接觸器結(jié)構(gòu)和自鎖的工作原理項(xiàng)目五：正反轉(zhuǎn)

要求：安裝、調(diào)試三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路。

學(xué)習(xí)知識(shí)：電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制也稱可逆運(yùn)行控制，要求掌握可逆控制的工作理原和接線方法。掌握接觸器互鎖和按鈕互鎖的接線方法。

項(xiàng)目六：順序與延時(shí)控制

要求：安裝、調(diào)試三相異步電動(dòng)機(jī)順序與延時(shí)控制線路。

學(xué)習(xí)知識(shí)：學(xué)習(xí)定時(shí)器的應(yīng)用，學(xué)會(huì)控制兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)工作。項(xiàng)目七六：降壓?jiǎn)?dòng)

要求：安裝、調(diào)試三相異步電動(dòng)機(jī)降壓控制線路。

學(xué)習(xí)知識(shí)：了解降壓?jiǎn)?dòng)的意義及實(shí)現(xiàn)的方法，包括手動(dòng)和自動(dòng)降壓?jiǎn)?dòng)。

項(xiàng)目八：制動(dòng)控制。

要求：安裝、調(diào)試三相異步電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)控制線路。。

學(xué)習(xí)知識(shí)：了解制動(dòng)的目的及實(shí)現(xiàn)制動(dòng)的各種方法。

項(xiàng)目九: 典型機(jī)床控制線路分析。

要求：了解幾種典型機(jī)床的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)情況及拖動(dòng)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)知識(shí)：掌握典型機(jī)床的電氣控制原理、分析方法和調(diào)試技能，能對(duì)常見(jiàn)故障進(jìn)行分析、診斷與排除。

項(xiàng)目十: 電控柜的設(shè)計(jì)與組裝。

要求：設(shè)計(jì)制作雙速電機(jī)控制柜。

學(xué)習(xí)知識(shí)：了解電氣控制柜設(shè)計(jì)的基本思想，掌握各種元件選用的基本原則，實(shí)際組裝調(diào)試的相關(guān)知識(shí)。

4 評(píng)價(jià)方法和學(xué)習(xí)效果

要對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)打分，既要看結(jié)果，又要看過(guò)程，力求公平、準(zhǔn)確，最終得到合理的評(píng)價(jià)結(jié)果。與傳統(tǒng)教學(xué)法比較，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”后學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，可操作性更強(qiáng)，所學(xué)知識(shí)的趣味性增強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，學(xué)習(xí)效率顯著提高，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，取得了良好的教學(xué)效果。