淺論高校教育教學中云計算教育平臺構(gòu)建策略

蘭州交通大學博文學院 史紅霞

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的發(fā)展日益迅猛，人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度逐漸加大，不僅給人們生活帶來了便利，也在教育領(lǐng)域，尤其是高校教育教學中，加快了其改革和發(fā)展的步伐，這其中，云計算教育平臺不僅可以將互聯(lián)網(wǎng)中各類有效的教育資源進行匯總，提高教學質(zhì)量，還可以有效幫助高校進行組織管理和學生服務(wù)，形成現(xiàn)代信息社會管理模式。但目前，高校教育教學中云計算教育平臺構(gòu)建也面臨著挑戰(zhàn)，無論是從戰(zhàn)略還是應(yīng)用中都存在著一些問題。因此本文將就高校教育教學中云計算教育平臺中存在的問題提出相應(yīng)的解決策略。

1.我國高校教育中云計算教育平臺構(gòu)建現(xiàn)存問題

1.1 高校信息化建設(shè)規(guī)劃不足

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的不斷發(fā)展，高校教育信息化建設(shè)速度越來越快，但是很多高校雖然引入了信息化建設(shè)，但在具體實施時，無論是在信息化建設(shè)的設(shè)想、規(guī)劃、決策還是實施等環(huán)節(jié)都存在一些問題。沒有具體科學有效的戰(zhàn)略規(guī)劃，導(dǎo)致高校教育教學云計算教育平臺的構(gòu)建存在許多缺陷，無論是用戶體驗還是工作效率上都有更多的優(yōu)化空間。另外，由于高校教育信息化建設(shè)缺乏完整、統(tǒng)一的標準和流程，因此導(dǎo)致信息系統(tǒng)的軟件開發(fā)存在較大差異，不同高?；蛘咄凰咝Ｖ械牟煌合抵g數(shù)據(jù)無法流通或共享，信息交流存在困難，容易出現(xiàn)“信息孤島”的現(xiàn)象。

1.2 教育資源配置不合理，信息共享程度低

目前，由于不同高校的學校規(guī)模、教育建設(shè)可利用的資源和管理體制等因素的影響，不同高校的教育資源配置不均衡，進一步導(dǎo)致不同高校的信息化建設(shè)水平也不同，例如一些知名度較高的高校服務(wù)器與交換器數(shù)量多達上百臺，但一些高校的器械數(shù)量只有寥寥幾臺。再如，在教學軟件方面，一些高校有多種軟件供院系選擇，而有的高校只有一種，這種教育資源配置的不平等導(dǎo)致信息資源無法實現(xiàn)共享，進一步導(dǎo)致不同高校的教育水平之間的差距也越來越大。

1.3 設(shè)備使用效率低下，信息安全問題頻發(fā)

目前，高校由于在信息化建設(shè)在戰(zhàn)略設(shè)計過程中存在問題，在進行信息化教育教學建設(shè)過程中容易出現(xiàn)重復(fù)投資或者投資過度等問題，進一步導(dǎo)致服務(wù)器或主機在工作過程中，服務(wù)效率低下。例如，許多高校在一臺服務(wù)器裝載下只使用一個物理服務(wù)器操作系統(tǒng)，這種方式下的服務(wù)器CPU利用率較低，只有10%左右。另外，由于高校缺乏安全意識或資金限制，在完成信息化硬件建設(shè)后，許多高校忽略對網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)，進而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)。

2.我國高校教育教學中云計算教育平臺構(gòu)建策略

2.1 組織管理方面

高校教育教學在進行云計算教育平臺構(gòu)建時，一方面涉及到硬件設(shè)備的管理，另一方面也涉及到政府官員、供應(yīng)商、高校行政管理人員、教師和學生等人力資源的管理，需要通過云計算教育平臺進行同時規(guī)劃和管理。因此，要想解決組織管理中存在的問題，首先相關(guān)部門的管理人員應(yīng)起到作用，做好組織、協(xié)調(diào)工作，以實現(xiàn)云計算教育平臺中各個系統(tǒng)中的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，高校應(yīng)注重云計算教育平臺構(gòu)建人才的培養(yǎng)，打造一支高精尖技術(shù)人員團隊，以便使高校在投入建設(shè)云計算教育平臺后能夠?qū)崿F(xiàn)其建設(shè)目的，使得高校云計算平臺共享的積極性和持久性得到提高。

2.2 技術(shù)支持方面

目前，由于高校教育教學所涉及到的資源更加分散，高校各類數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施種類較多，因此質(zhì)量層次不齊，同時由于目前高校云計算教育平臺構(gòu)建仍處在起步階段，因此管理人員的技術(shù)水平也有較大差異。因此，除了加大相關(guān)人才的培養(yǎng)力度，解決技術(shù)支持的問題還包括委托云技術(shù)服務(wù)供應(yīng)商參與云計算平臺建設(shè)，為高校提供更專業(yè)、更有效的技術(shù)支持。

2.3 資源共享方面

各大高校由于教學規(guī)模與教育水平之間的差異導(dǎo)致在資源共享過程中，出現(xiàn)投入與產(chǎn)出不平等的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致許多高校排斥進行資源共享，另外由于信息化時代的不斷發(fā)展，系統(tǒng)資源的共享服務(wù)也時常存在知識產(chǎn)權(quán)問題。因此，要想解決資源共享存在的問題，一方面要注重宣傳和保障資源創(chuàng)造者知識產(chǎn)權(quán)的尊重意識；另一方面，國家應(yīng)出臺相關(guān)的法律法規(guī)，保障知識產(chǎn)權(quán)擁有者的利益，讓人們認識到應(yīng)該尊重別人的知識成果。另外，國家可以對貢獻程度大的高校進行財政獎勵，或者推行資源有償共享制度，提升高校進行資源共享的積極性。

2.4 信息安全方面

云計算教育平臺的構(gòu)建使得教育信息資源得以集中，雖然云計算教育平臺可以使教育資源信息大量集中，但另一方面，這種方式仍存在數(shù)據(jù)信息泄露或丟失的風險。因此，要想解決這類問題，一方面要通過培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才，從技術(shù)層面提升云計算教育平臺的安全系數(shù)；另一方面還要在管理上進行改革，通過增加相關(guān)技術(shù)人員的數(shù)量，使各崗位所需人員不再有空缺，業(yè)務(wù)分配更清晰，做到將責任落實到個人，及時明確各人職責，升級監(jiān)督管理制度，使數(shù)據(jù)存儲安全。

3.總結(jié)

如今，我們的計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)迅速發(fā)展，每個人的工作、學習、生活都已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡(luò)，而現(xiàn)在我們的生活中每天都涌入大量信息，如何快速、便捷、準確的獲取我們所需的信息成為我們的重要需求。而云計算教育平臺在高校教育教學中的應(yīng)用不僅提升了教學質(zhì)量，還為高校管理制度提供了新的模式，云計算教育平臺的利用使高校教育資源得到了最大程度的整合和利用，使高校能夠統(tǒng)一進行規(guī)劃管理，消除各大高校之間存在的信息孤島現(xiàn)象。另外云計算教育平臺的應(yīng)用有效改善了我國教育資源不平等的問題，使學生能夠更加方便、安全的接受自己感興趣的知識領(lǐng)域，實現(xiàn)了教育資源的動態(tài)性、可持續(xù)性的發(fā)展。因此，本文通過研究目前云計算教育平臺在高校教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的構(gòu)建策略，旨在為我國的高校教育教學信息化建設(shè)增添助力，提高我國高校辦學質(zhì)量。