記敘文里要有典型事件

羅小軍

要素俱全是寫記敘文的基本要求，而文章要想出彩，必然離不開典型事件。什么算“典型”呢？如果那些事件，或出入意料，或妙趣橫生，或懸念迭起，或催人淚下，讓人過目不忘，自然就算得上“典型”。有了典型事件，我們還得講好這個故事，寫出亮點。動筆前，一定要仔細(xì)思考，在這個典型事件中，最讓你難以忘懷的是什么？是人物的某句話、某個表情，還是某個動作？這些細(xì)節(jié)描寫越到位，文章越容易出彩。行文時，若能以故事為線索，讓文章既有情節(jié)的完整性，又有細(xì)節(jié)的亮點，或許一聲問候便足以溫暖人心，一個笑臉亦會美如畫卷，一個動作也能讓人物形象躍然紙上。

題目

所謂“新”，它與“舊”是相對的，最大的特點是不同以往。與歷史年月相比，我們生活在新時代;與傳統(tǒng)觀念相比，我們擁有新思想;與往昔生活相比，我們過上了新生活……

請結(jié)合自我經(jīng)歷與感受，以“新”為話題作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

題目解析

寫作時，若能達(dá)到以下三點要求，文章必定與眾不同。

一是突破提示的立意。寫作時，既要關(guān)注提示語，又不能局限于提示語。就此題而言，若不假思索，簡單地選擇新時代、新思想、新生活作為寫作內(nèi)容，就會陷入大同小異、空洞無物的誤區(qū)。若能根據(jù)新”字的不同含義，另選角度，從小的方面切入，如寫新風(fēng)氣“新衣裳“新情趣“新習(xí)慣”等，更容易體現(xiàn)個性色彩。

二是選擇典型事件。確定立意方向與寫作角度后，選什么材料是一項非常重要的工作。材料有新意，文章能脫穎而出;材料不出新，文章便難以出彩。如寫作“新衣裳”時，若只是表達(dá)愛美之心，寫自己喜歡時尚衣著，故事未免平淡了些;若只是講述自己獲取某件心儀衣飾的故事，即使情節(jié)有些波瀾，也顯得普通了些。若能像升格文《奶奶穿上了裙子》一樣，憑標(biāo)題便搶到先機。

三是表達(dá)獨特感悟。話題明確指出，“新”與“舊”相對，最大特點是指不同以往。這暗示大家，在講述故事、抒發(fā)情感或發(fā)表議論時，還得有一個由表入里、由事及理的感悟過程，表達(dá)自己對新生事物的渴望與情懷，從而提升文章的思想水平，加深文章的情感深度。

奶奶的新衣裳

文/尹天牙

奶奶是個地地道道的農(nóng)村人。為了祝賀她七十歲生日，我和爸爸媽媽陪著她跑遍了市里的幾座大商場，想為她買幾件新衣服，但她居然什么也看不上。在她看來，不是貴了，便是花哨了。（開篇是文章的關(guān)鍵處，但這樣的情節(jié)顯然平淡了些，缺少出彩點。）

奶奶從小在窮苦人家長大，幾乎沒有穿過什么新衣服。聽奶奶講，她小時候，一個人就一身衣服。有時候，白天換下來的衣服，到了晚上洗干凈，還得用火烘干，要不第二天便出不了門。后來條件雖然好了些，但為了幾個子女上學(xué)、成家，她也幾乎沒穿過新衣服。

這些年，家里的生活條件逐漸好了起來。爸爸跑運輸，算得上村里有名的致富能手;叔叔搞特種養(yǎng)殖，事業(yè)也特別順暢;家人之間也特別和睦，我們整個家庭讓村里人特別羨慕。但是，奶奶穿著太不講究了。這么多年，她一直就那么幾件衣服。有的衣服破了又補，補了又穿，有些衣服甚至看不出原來的顏色了。爸爸媽媽和叔叔嬸嬸不知做過多少回工作，就是改變不了奶奶這一習(xí)慣。（寫記敘文，除了講述故事，還得學(xué)會描寫。此處若能改用細(xì)節(jié)說話，情節(jié)會更逼真。語言表達(dá)略有不妥，似有嫌棄之意。）

這次奶奶過生日，她再次提出不辦壽宴，一切從簡。不過奶奶也終于答應(yīng)我們買一兩件新衣服。現(xiàn)在看來，與老人一起逛街是解決不了問題的。第二天一大早，爸爸媽媽又進(jìn)城了，到晚上才回來。我真是佩服媽媽的能力，一下子為奶奶買回了四五件衣服：冬天的棉襖，春秋的長褲，還有一條翠綠色的裙子。奶奶抱怨：“買這么多干啥？我都這么大年紀(jì)了，有一兩件就夠了，買這么多純屬浪費！”可說歸說，她的臉上還是露出了掩飾不住的喜悅。（語言平庸。新衣是文章的一個重點，然而此處新衣的風(fēng)采沒有展示出來。）

我和媽媽幫奶奶一起穿上了新裙子，左瞧右看，齊聲夸贊：“真漂亮！”此刻，奶奶好像年輕了許多，在鏡子前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，照了又照，眼中閃著激動的淚花：“唉，真拿你們沒辦法，我上次說了鄰居的裙子好看，你們今天就買了回來，穿出去也不怕人笑話！”媽媽說：“沒人笑話，現(xiàn)在生活好了，不僅要吃好，還要穿好。追求美不僅是年輕人的事兒，老年人也可以。城里人像您這歲數(shù)還抹口紅呢！“我要給奶奶抹口紅！”“死丫頭！”奶奶笑了。（穿上新裙子后奶奶的變化沒有很好地表現(xiàn)出來。）

奶奶在我們的勸說下，終于穿上新裙子忐忑不安地出了門。幾個老奶奶圍著她，一臉羨慕地說：“看，年輕多了?！蹦棠陶f：“這是兒媳婦買的，不穿怎么對得住她那片孝心呢？”

失誤分析

表面上看，這篇文章語言通順，結(jié)構(gòu)清晰，事情的前因后果交代也很清楚;可仔細(xì)一讀，幾乎找不出一個讓人喜歡的理由，讀后也留不下深刻印象。這是因為，本文存在記敘文容易出現(xiàn)的兩大普遍性失誤。

一是事件缺少典型性。在這個物質(zhì)極為豐富的年代，買幾件新衣服慶祝一下生日實在算不上新鮮事兒，作者以此為標(biāo)題，文章便失去了新意。當(dāng)然，如果能夠?qū)⑦@件事寫出新意，也是可以的，可從頭至尾，文章也沒有寫出奶奶穿新衣的特殊背景、獨特故事。簡而言之，文章沒有一個貫穿首尾的典型事件。因為這些問題，文章的主題沒有展示出來。憑這點，文章只能被評為二類下。

二是細(xì)節(jié)缺少情趣性。要想寫好記敘文，離不開細(xì)節(jié)描寫。這些細(xì)節(jié)，可以是人物的外貌特征，也可以是人物的言談舉止。這篇作文，除了結(jié)尾時奶奶照鏡子的描寫和幾句對話外，幾乎找不到反映人物光彩的細(xì)節(jié)。沒有細(xì)節(jié)，人物的情感又如何能夠真切地表現(xiàn)出來呢？

升格指導(dǎo)

如何修改呢？

關(guān)于第一個問題，細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，爸爸媽媽買回的新衣服中有一條翠綠色的裙子，如果緊緊抓住這一點做文章，擬題為“奶奶穿上了裙子”，文章也就有了出彩的機會。展開情節(jié)時，再講述一下奶奶與裙子之間的故事，文章的吸引力自然就不同一般了。

關(guān)于第二個問題，修改時，可以將“裙子”作為線索，穿起與之相關(guān)的精彩故事，增加“借裙子”“賞裙子”等情節(jié)。寫作中，“挑禮物”時，不妨對人物的心理進(jìn)行詳細(xì)描寫，意在突出裙子的重要意義：“借裙子”時，奶奶神態(tài)尷尬的情景也是打動人心的，自然要多寫幾筆：“賞裙子”時，更需要通過比喻等修辭，增加一段美如畫卷的描寫;如此一番襯托，“穿裙子”就有了令人動容的情景。這些內(nèi)容，有生活的真實，也有想象的情節(jié)，但只要符合人物特點，符合生活實際，寫出來就會情趣盎然。

奶奶穿上了裙子

文/尹天牙

為了祝賀奶奶七十大壽，爸爸媽媽和我陪著她跑遍了市里的幾座大商場，可她居然什么也看不上。還是媽媽心細(xì)，發(fā)現(xiàn)奶奶逛街時經(jīng)常盯著一個個穿漂亮裙子的婦女，便用胳膊碰了碰爸爸，低聲說：“莫不是媽想穿裙子？”爸爸“啊”了一聲，似乎明白了什么。（媽媽的一“碰”一“說”，以及爸爸的心領(lǐng)神會，細(xì)膩傳神，為下文作鋪墊。）

奶奶是個地地道道的農(nóng)村人。聽爺爺講，他們結(jié)婚時正是苦年月，奶奶曾提出要條粗花布裙子，還遭到了長輩們的訓(xùn)斥：“裙子能當(dāng)飯吃嗎？”結(jié)果，爺爺只用了半布袋紅薯干就領(lǐng)回了奶奶。不過，這些事奶奶從來沒有跟我們提過。插敘往事，讀者這才明白，原來穿裙子是奶奶少女時代的夢。）

爸爸上學(xué)時，裙子開始流行?？粗簧偻瑢W(xué)的媽媽穿著漂亮的裙子在校園里進(jìn)進(jìn)出出，爸爸既羨慕又難過，哽咽著對奶奶說：“媽，您也穿一次裙子送我上學(xué)吧。”奶奶拗不過爸爸，也可能是因為心里也想穿一次，就跑到鄰居家去借，卻碰了一鼻子灰。那時爸爸說：“等我長大掙了錢，一定給您買條裙子！”時過境遷，買裙子的事已塵封在爸爸的記憶里了。（借裙子，想必現(xiàn)在的讀者是聞所未聞。情趣之中含著不為人知的辛酸，裙子的意義更凸顯！）

第二天一早，爸爸媽媽又到了市里，直到黃昏才回到家，他們給奶奶買回來一條質(zhì)地上好的翠綠色裙子。那條裙子確實好看，翠色欲滴，恰如一塊碧玉。打開裙子，底部一層一層的蕾絲花邊格外搶眼，顯得精致又高貴。奶奶臉上泛起了一層紅暈，卻忍不住抱怨：“買這干啥，都這么大年紀(jì)了，還穿裙子，不笑死人才怪呢！”可說歸說，奶奶的臉上還是露出了掩飾不住的喜悅。（細(xì)致的描寫、貼切的比喻，以及奶奶臉上的神態(tài)，將裙子的美表現(xiàn)得淋漓盡致。）

我和媽媽幫奶奶穿上裙子，齊聲夸贊：“真漂亮！”那一瞬間，奶奶好像年輕了許多，腰也直了。她走到鏡子前照了照，再轉(zhuǎn)個身，前后左右照了一遍，眼中閃著激動的淚花。過了一會兒，奶奶嘆了口氣，要脫下裙子，媽媽趕忙阻止。奶奶說：“這么大年紀(jì)了，穿出去怕人笑話?！眿寢屨f：“現(xiàn)在生活好了，城里老人都興穿這個，像您這歲數(shù)還抹口紅呢！”“我要給奶奶抹口紅！”“死丫頭！”奶奶笑了起來……（奶奶穿上裙子后的變化表現(xiàn)得更明顯。）

在我們的勸說下，奶奶終于穿上裙子，忐忑不安地出了門。幾位老奶奶圍著她，一臉羨慕地說：“看，年輕多了，真好看?！蹦棠陶f：“兒媳婦買的，不穿怎么對得住她的一片孝心？”

沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)其他幾位老奶奶也穿上了各式各樣的裙子。（這一改動，可謂神來之筆，讓文章主題得到極大拓展。）

升格點評

當(dāng)有的同學(xué)選擇了“穿新衣”之類的尋常故事時，作者想到的是“奶奶穿上了裙子”這一題材，極有情趣！當(dāng)他人滿足于眼前的所思所感時，作者插入了兩件與之相關(guān)的動人往事，讓原本普通的裙子有了美好的情懷。在此基礎(chǔ)上，再加大描寫筆墨，或描繪裙子鮮艷新穎的色彩和款式，或描寫奶奶穿上新裙子后的表現(xiàn)，或?qū)憢寢寣δ棠痰男㈨?，讓文章有了情感與思考深度，令讀者怦然心動，讀后余味無窮。