淺析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

劉洪杰 曹麗

在初中英語教學過程中，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，對于提高教學質(zhì)量，引導學生形成良好的學習習慣以及培養(yǎng)學生的英語學習能力有著積極作用。進入新世紀以來，隨著新課程標準不斷向前推進，很多先進的教學理念和教學方法逐漸向著各個學科滲透，逐漸改變了我們傳統(tǒng)的教學模式，教學質(zhì)量和效率顯著提升。強化學生自主學習能力，既是新課程改革的內(nèi)在要求，也是教育發(fā)展的重要趨勢，同時也是現(xiàn)代社會發(fā)展對高素質(zhì)人才提出的全新要求。初中階段是學生提升自身英語能力的重要時期，這個時期對強化學生自主學習能力培養(yǎng)有著極其重要的作用。本文主要結(jié)合實際情況，首先分析了在初中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性和現(xiàn)階段影響學生自主學習能力培養(yǎng)的因素，然后論述了初中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)對策，希望通過本次研究對同行有所幫助。

1. 初中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的重要性分析

在具體教學實踐過程中，學生的自主學習能力是學生通過對教學活動進行自我認知和分析，結(jié)合教學要求和教學目標以及學習任務(wù)所建立起的一種高效的學習方法。學生可以結(jié)合自身實際情況，對自己的學習方法和學習策略進行適當調(diào)整，實現(xiàn)自我強化、自我調(diào)整和自我指導。新課程標準提出學生是整個課堂教學的主體，在教學活動占據(jù)著主導地位，教師是課堂教學的組織者、引導者和學習節(jié)奏的調(diào)整者。學生自主學習能力的培養(yǎng)需要教師通過課堂引導，通過為學生制定針對性的學習計劃、方法和自主學習時間，逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力。

學生自主學習能力培養(yǎng)可以說是時代發(fā)展的必然要求，其作為一種先進的教育理論是適應(yīng)當前社會和教育系統(tǒng)發(fā)展的產(chǎn)物。隨著我國社會經(jīng)濟不斷向前發(fā)展，社會各個領(lǐng)域迫切需要具備創(chuàng)新能力的人才，因此，在初中英語教學過程中積極培養(yǎng)學生自主學習能力也就成為教育改革的最終歸宿。在初中英語新課程目標中，初中英語對學生能力的培養(yǎng)主要集中以下幾個方面：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學生自主學習能力。由此可以看出在初中英語教學中開展學生自主學習能力培養(yǎng)的重要性。和過去傳統(tǒng)應(yīng)試教育相比較，學生自主學習能力培養(yǎng)是一種更加開放、自主和發(fā)展的教育，其不僅體現(xiàn)了英語學科本身的內(nèi)涵，更突出了英語學科在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的重要內(nèi)涵，有利于學生更好地實現(xiàn)自身的人生價值，同時也是順應(yīng)社會發(fā)展改革的要求?；诖耍踔杏⒄Z教學中重視學生自主學習能力培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義。

2. 初中英語教學中影響學生自主學習能力提升的因素分析

2.1學習的積極性

在初中英語教學過程中，學生的學習積極性是保證教學質(zhì)量和學習效率的關(guān)鍵，同時也是一切學習動機的前提保證，在對學生學習情感、學習習慣培養(yǎng)方面都發(fā)揮著不可替代的作用。對于有較高學習積極性的學生會更加傾向于確立正確的學習目標，同時也會結(jié)合自身實際情況，選擇較大難度的學習任務(wù)。這樣促使學生在面對困難和挫折時能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓，從而調(diào)整學習方向。而初中階段的學生通常情況下對于學習英語都不會保持很高的積極性，在遇到困難時，缺少勇往直前的信心和決心，最終嚴重影響到學生自我學習能力的提高。

2.2教師和學生的關(guān)系

好的師生關(guān)系對于提高學生英語學習能力和學習效率都具有積極作用。教師在日常教學過程中只有做到和學生進行最直接的交流，才能保證和學生建立一種對等的地位和關(guān)系，也才能夠和學生進行更加順利的溝通。而如果教師一直采用傳統(tǒng)的教學模式，教師地位高高在上，教師就是權(quán)威，教師在學生心理中會產(chǎn)生畏懼感甚至恐懼感，那么學生在學習英語過程中就會產(chǎn)生很大的心理包袱，這種心理負擔會直接影響到學生學習能力和自身學習積極性的調(diào)動，最終制約學生自主學習能力的培養(yǎng)。當前很多初中英語教師在教學過程中，很少給予學生在課堂上展示自我的機會，學生在課堂下被動地聽講，整個教學過程死氣沉沉，師生關(guān)系緊張，最終直接影響到學生自主學習能力的提高。

3. 初中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)對策

3.1激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力

英語是一門語言類學科，初中英語是學生學習英語的初級階段，學生學習英語的興趣不僅直接影響到初中英語課堂教學質(zhì)量，而且對學生今后英語知識、英語多方面能力的培養(yǎng)有著很大的影響。學生的學習興趣會進一步激發(fā)學生的學習動機，確保學生能夠全身心地投入到英語學習中，能夠更加高效地學習相關(guān)知識和內(nèi)容。因此，在課堂教學過程中，教師要注重學生英語學習興趣的培養(yǎng)，為學生營造一個民主的課堂氛圍，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的英語教學模式，應(yīng)用靈活多樣的教學手段和教學方法，持續(xù)吸引學生注意力，在提高學生學習興趣的同時，強化學生自主學習能力培養(yǎng)。例如在進行“Where did you go on vacation？”這個單元教學過程中，可以將學生周圍身邊發(fā)生的事情引入課堂教學開展提問和對話，通過這種和學生聯(lián)系緊密教學方式，讓學生在一個特定的情景中去回答問題，培養(yǎng)學生興趣，同時還能夠鍛煉學生自我組織語言，口語交際的能力，對提高學生自主學習能力有很大幫助。在具體教學過程中可以進行如下教學“Questions about what students did last Saturday. （1） Who went to the movies last Saturday？ Point to one student who raises his or her hand. Sara went to the movies last Saturday. （2） Ask：Who visited a friend last Saturday？Point to one student who raises his or her hand.Carlos visited a friend last Saturday. ”然后進行游戲 “Give a piece of paper to each student， and ask them to write down which places he or she went to on vacation. After writing down the answers， get them to hand in their paper. T： Now I know all the places you went to. I know Li Ming went to some places on vacation. Guess where she went. You can ask like this： “Did he / she go to…？” If your answer is right， I will give you a star. Lets see which team has more stars.” 通過應(yīng)用多種教學方法激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3.2以學生自主學習方法教學，培養(yǎng)學生自主學習能力

在實際教學過程中，有效的教學方式對提高教學活動質(zhì)量，完成既定的教學任務(wù)都有著積極的作用。學生在學習英語過程中，如果有一個比較成功的自主學習方法，對于提高學生英語學習效果有著很大的幫助，同時還會對學生養(yǎng)成自主學習習慣有著積極作用。在日常教學中教師可以讓學生采用小組合作學習的方式開展英語學習和探究。在課堂上以小組合作學習為主，逐漸培養(yǎng)學生自主學習能力。我們再以“Where did you go on vacation？”教學為例，在進行游戲教學之后，教師就可以采用小組合作學習方式，讓學生自主探討他們的假日、旅行趣事。具體可以如下開展“Get the students in groups of four to talk about where they each went on vacation and how their trips were. After talking about it， ask one of them to write a passage， then let him read it for us. At the same time ask another one to draw the picture on the blackboard. Give each group four minutes to get ready for it.”通過這種方式能夠?qū)崿F(xiàn)學生自主學習能力提高。

總之，新世紀我們逐漸步入到知識經(jīng)濟時代，知識每天在迅速地更迭，如果學生具備自主學習能力就能夠在日常學習和生活中及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，更好適應(yīng)這個時代的發(fā)展。初中英語教學除了向?qū)W生傳授基本的英語知識之外，要更加注重學生自主學習能力培養(yǎng)，為我國社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

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（作者單位：山東省博興縣實驗中學）