“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育媒介環(huán)境的現(xiàn)實審視

余海超

（1.廣西醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院，廣西南寧530021；2.廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西桂林541004）

環(huán)境是人類進行生產(chǎn)和生活活動的場所，人的生存和發(fā)展要以一定的環(huán)境為前提，它是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！保?］92離開了環(huán)境，教育活動便不能有效地開展?！敖逃òㄋ枷胝谓逃┡c環(huán)境的關(guān)系問題一直是引人注目的焦點和難點問題之一?！保?］2隨著世界政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的深入發(fā)展，市場經(jīng)濟、科技創(chuàng)新、全方位的社會開放等因素正在日益增強對高校思想政治教育和大學(xué)生思想道德狀況的影響力度。

媒介環(huán)境是高校校園環(huán)境不可或缺的構(gòu)成要素，“是由大眾傳媒構(gòu)成的對人們思想、道德、行為和社會發(fā)展具有廣泛影響力的外部條件”［2］2。不同的時代，有著不同的媒介環(huán)境。習(xí)近平主席于2015年12月16日在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式上的講話中明確指出：“縱觀世界文明史，人類先后經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命、信息革命?！保?］隨著人類文明的演進，媒介也相應(yīng)地從傳統(tǒng)的樹皮、甲骨、羊皮等書寫媒介，到絲綢、帛、布等印刷媒介，到收音機、錄音機等廣播媒介、影視媒介再到如今的以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)為主體的新型互動媒介，形成了一個嶄新的現(xiàn)代媒介環(huán)境?！盎ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，深刻改變著輿論生成方式和傳播方式，改變著媒體格局和輿論生態(tài)。”［4］204現(xiàn)代媒介環(huán)境具有鮮明的信息容量大、傳播路徑寬、傳播速度快、受眾范圍廣、信息互聯(lián)互通等特征。高校思想政治教育不可避免地受到相應(yīng)的沖擊，但思想政治教育在受到媒介環(huán)境的影響時不是消極被動的，而是一個積極能動的過程。當現(xiàn)代媒介環(huán)境的發(fā)展變化影響進而弱化高校思想政治教育的有效性時，為了實現(xiàn)其自身的社會價值和社會意義，高校思想政治教育必須“因事而化、因時而進、因勢而新”［5］，順勢而為，迎難而上，加強其功能的發(fā)揮。本文通過日常的思想政治工作實踐和個案訪談，分析大學(xué)生的媒介使用情況，在此基礎(chǔ)上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育積極應(yīng)對媒介環(huán)境的具體策略。

一、媒介環(huán)境影響高校思想政治教育的表現(xiàn)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，世界已經(jīng)變成一個“地球村”。環(huán)境對人的思想和行為的影響越來越明顯?！懊浇榄h(huán)境伴隨著科技進步不斷地改變存在的形式，并正在成為影響人的思想和行為的重要外部力量?！保?］36媒介環(huán)境在改變受教育者社會化的方式、拓展高校思想政治教育的載體的同時，也對高校思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)集中表現(xiàn)在媒介環(huán)境影響力的不斷增強與高校思想政治教育效果之間產(chǎn)生“同心同向”效應(yīng)的沖突與矛盾。

首先，媒介環(huán)境的影響對高校思想政治教育的有效性造成了一定程度的沖擊。由于大眾傳媒具有形象性、直觀性、互動性等特點，在與思想政治教育爭奪受眾方面具有一定的優(yōu)勢。當大眾傳播媒介所傳播的內(nèi)容與思想政治教育所倡導(dǎo)的主旋律相一致時，可以達到“同頻共振”的效果，進而增強思想政治教育的有效性。高校思想政治理論課教學(xué)與馬列經(jīng)典誦讀、社會實踐參與以及多媒體教學(xué)互動等方面的有機融合就是思想政治教育強化功能的具體體現(xiàn)。但是，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，一些市場類大眾傳媒為了在激烈的競爭中求得生存和發(fā)展，增強其娛樂性、商業(yè)性進而來提高經(jīng)濟效益，竭力迎合、刺激人們感情中某些低級、惡俗的東西，以感性、直觀的形式呈現(xiàn)出來，以滿足娛樂消費的需要，而置社會效益于不顧。結(jié)果就弱化了思想政治教育的效果。

其次，大眾傳播媒介內(nèi)容“良莠不齊”挑戰(zhàn)著高校思想政治教育的主導(dǎo)性。在傳統(tǒng)社會，由于客觀條件的限制，信息來源路徑相對狹窄，主觀世界與外部環(huán)境所提供的信息發(fā)生的矛盾和沖突相對緩和。在當今，大眾傳媒實現(xiàn)了從不同角度、不同方式的傳遞，一些沒有或很少進行沉淀和凈化的媒介信息會同高校思想政治教育過程中所提供的教育信息產(chǎn)生沖突?！拔覈枷胝谓逃窃隈R克思主義的指導(dǎo)下進行的，無論是思想教育、政治教育，還是道德教育，都貫穿著馬克思主義的基本精髓。”［2］48現(xiàn)代傳播媒介的發(fā)展擴大了信息傳播的空間，打破了原有國家、地域之間的約束，“互聯(lián)網(wǎng)讓世界變成了‘雞犬之聲相聞’的地球村，相隔萬里的人們不再‘老死不相往來’?？梢哉f，世界因互聯(lián)網(wǎng)而更多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更豐富”［3］。但是，與此同時，各種社會思潮的廣泛傳播，這對大學(xué)生的政治觀念和信仰構(gòu)成一定程度的威脅?！疤貏e是美國利用新型媒介的意識和意圖十分明晰，且成為政府的一種自覺行動。他們將其炮制的網(wǎng)絡(luò)標準推廣為全球標準，通過因特網(wǎng)等大眾傳媒向全世界全方位、全時空、全天候地推銷自己的價值標準、意識形態(tài)、外交政策、商業(yè)理念和社會文化。”［6］219國際局勢的深刻變化和新型媒介的快速發(fā)展對高校思想政治教育提出了新的課題?！霸谶@些背景下，我國媒介環(huán)境的性質(zhì)將更加復(fù)雜。不同性質(zhì)的信息增強對受眾影響的同時，勢必沖擊思想政治教育的主導(dǎo)性?！保?］48

最后，信息傳播的開放性使受教育者具有了與教育者獲得信息的平等權(quán)利，對思想政治教育的信息控制權(quán)提出了挑戰(zhàn)。在單項輸出為主的傳統(tǒng)時代，由于信息來源清楚且比較單一，信息控制權(quán)能夠很好把握。然而，在互聯(lián)網(wǎng)時代，思想政治教育進行信息控制的難度明顯增強。大學(xué)生可以運用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的快捷性、跨地域性、跨時空性，內(nèi)容的生動性、豐富性等特點，閱覽各類良莠不齊的紛繁信息，這些對大學(xué)生的道德判斷和選擇能力構(gòu)成了一定程度的威脅。

大眾傳媒的發(fā)展，媒介環(huán)境影響力的增強對高校思想政治教育既帶來了挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機遇。首先，大眾傳媒開辟了新的思想政治教育途徑和方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，聲音、圖像、視頻等與文字一起承擔著傳遞思想政治教育信息的任務(wù)，同時凸顯直觀、形象、感性等特征，增強了對大學(xué)生的吸引力和感召力。其次，大眾傳媒參與塑造高校思想政治教育對象，使高校思想政治教育內(nèi)容變得日益豐富。現(xiàn)代傳播媒介的發(fā)展一定程度上促使思想政治教育的任務(wù)也從知識的傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)閷κ芙逃咦灾鬟x擇信息能力的培養(yǎng)，使受教育者樹立自我判斷、自主選擇的主體性思想政治教育觀念。第三，大眾傳媒使高校思想政治教育手段日益現(xiàn)代化。隨著信息教學(xué)資源的豐富與發(fā)展，高校思想政治教育越來越多地運用音頻、視頻、計算機等媒體，以增強高校思想政治教育信息傳播的力度。已經(jīng)出現(xiàn)并正在發(fā)展的慕課教育就是隨著媒介發(fā)展而發(fā)展起來的新的教育形式。

二、高校思想政治教育應(yīng)對媒介環(huán)境的策略

正如一枚硬幣的兩面，大眾傳媒現(xiàn)在已經(jīng)對高校思想政治教育的觀念、內(nèi)容和方式構(gòu)成了挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)也意味著機遇。大學(xué)生作為大眾傳媒受眾的一個特殊群體，習(xí)近平總書記指出：“當代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的?！保?］166他們文化知識水平高、接受新事物比較敏感，但對于大眾傳媒豐富多彩、良莠雜交的信息也缺乏一定的理性思維和分辨能力，“長久浸泡在這樣的信息潮水中，大眾傳媒傳遞的一些不良價值觀念、理論觀點、生活方式等也被吸收消化，這些會對大學(xué)生的健康成長帶來不利影響”［8］136。因此，高校思想政治教育面對大眾傳媒的挑戰(zhàn)要積極行動，適時進行變革，采取有效利用大眾傳媒的策略，積極、有效地發(fā)揮高校思想政治教育在提高大學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)方面的作用，增強大學(xué)生應(yīng)對媒介環(huán)境影響的能力，這樣才能使大眾傳媒為我所用的同時不失其本色。

（一）摒棄不合時宜的思想政治教育觀念，樹立開放融合的思想政治教育理念

大眾傳媒對人們的價值觀、生活以及環(huán)境帶來了影響，在一定程度上改變了人們對社會和人生及自我的認識，沖擊了傳統(tǒng)的高校思想政治教育觀念。習(xí)近平總書記指出：“隨著國內(nèi)外形勢的深刻變化和現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，有些做法過去有效，現(xiàn)在未必有效；有些過去不合時宜，現(xiàn)在卻勢在必行；有些過去不可逾越，現(xiàn)在則需要突破?！保?］196-197樹立適應(yīng)大眾傳媒發(fā)展和時代要求的開放互動的思想政治教育理念是高校思想政治教育的必然趨勢。大眾傳媒的開放性也改變了高校思想政治教育長久以來的相對單一和穩(wěn)定的環(huán)境狀態(tài)。高校思想政治教育需根據(jù)教育對象的現(xiàn)狀和要求，打破“自說自話”的封閉狀態(tài)，不再沉浸在自己營造的“蒸餾水”式的設(shè)計中，而是主動融入社會大環(huán)境之中，積極利用大眾傳媒思想政治教育資源。

此外，思想政治教育工作者要善于挖掘大眾傳媒傳遞的正能量，將大眾傳媒宣傳的道德模范人物的先進事跡作為思想政治教育的“活生生”教材。例如高校通過大眾傳媒廣泛宣傳“縣委書記的楷模，百姓心中的豐碑”廖俊波同志對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)；黃大年同志心有大我、報效人民的愛國情懷，教書育人、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)精神，淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操；焦裕祿同志“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺將愛國之情、報國之志的青春夢融入到中華民族偉大復(fù)興的中國夢之中。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)多樣化手段，提高思想政治教育的針對性和實效性

“據(jù)科學(xué)研究表明，人僅憑視覺只能獲得20%的信息量，僅憑聽覺只能獲得15%的信息量，而視覺和聽覺并用卻能獲得65%的信息量?！保?］在網(wǎng)絡(luò)空間互聯(lián)互通、共享共治的今天，高校思想政治教育如果僅僅局限于教科書的范圍，由教師當面講授的方式對大學(xué)生進行基本的政治觀念、理想信念和道德品質(zhì)的教育灌輸?shù)男问揭呀?jīng)不合時宜。思想政治教育形式的僵化呆板不但削減了思想政治教育內(nèi)容的生動性，在一定程度上也會影響思想政治教育的實效性。因此，改進現(xiàn)有的思想政治教育形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)的多樣化手段，是大眾傳媒發(fā)展的必然要求。習(xí)近平總書記指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！保?］

大眾傳媒快速發(fā)展的今天，傳媒信息中蘊含著豐富的思想政治教育素材，而且這種素材具備生動的呈現(xiàn)方式，可以融合成為高校思想政治教育資料庫。例如，一些高校利用多媒體技術(shù)手段，將所需的思想政治教育內(nèi)容結(jié)合思想政治教育工作者設(shè)計的思想政治教育情景制作成畫面、微電影，這樣既表達了思想政治教育內(nèi)容，也使思想政治教育情景變得更加生動、有趣，而且大學(xué)生的聽、說、視等感官都被調(diào)動起來，彰顯親和力。有些高校建立在線資源庫，開辟網(wǎng)上思想政治教育新天地，融網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育為一體。有的高校將易班建設(shè)與思想政治理論課建設(shè)相互融合，結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢和學(xué)校實際開發(fā)“紅色網(wǎng)站”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳、凝聚、教育、引導(dǎo)作用，促進中國先進文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在網(wǎng)上和校園內(nèi)的傳播。如華中師范大學(xué)的“華大桂聲”、上海交通大學(xué)的“焦點網(wǎng)”、教育部“中國大學(xué)生在線”等，都是充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)思想政治教育的現(xiàn)代方式和領(lǐng)域。這些網(wǎng)站既格調(diào)高雅，又貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際，為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，滿足大學(xué)生日益增長的成長成才需求，使網(wǎng)站成為學(xué)生真心喜愛的網(wǎng)上精神家園。

（三）優(yōu)化媒介環(huán)境，創(chuàng)建健康向上的校園文化

“校園文化作為社會文化的一種模式和形態(tài)，是以學(xué)校師生為主體，對傳入校園的文化因素進行思考加工，從而創(chuàng)造出一種具有自身特征的心理的群體文化?！保?1］206校園文化具有參與性、學(xué)術(shù)與專業(yè)性、時代性特征。受媒介環(huán)境負面因素的影響，在高校校園中不乏出現(xiàn)一些帶有消極影響的流行文化。“相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，有關(guān)社會思潮和網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境一定程度沖淡了大學(xué)生的政治認同。受相關(guān)社會思潮影響越大，大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨，中國特色社會主義制度、理論、指導(dǎo)思想以及共同理想的認同度越低；每天上網(wǎng)時間越長，大學(xué)生的政治認同度也越低。”［12］111一些文娛、體育、生活類資訊為了獵奇、求異、媚俗，將“屌絲”“撕逼”“逼格”“狗帶”“撩”等網(wǎng)絡(luò)低俗語言“常態(tài)化”，這些“低俗網(wǎng)語更加恣意地‘倒灌’，給社會文明之風(fēng)帶來嚴重影響”［13］。在一些高校的BBS上，有些大學(xué)生發(fā)表的帖子不但突破了道德的底線，而且還沖破了法律的底線。高校思想政治教育工作者要積極引導(dǎo)學(xué)生在使用與傳播網(wǎng)絡(luò)語言時必須樹立底線思維，做到“低俗網(wǎng)語不可碰，粗俗之風(fēng)不可長”，對那些污染社會人文環(huán)境、違背公序良俗的低俗語言增強自身免疫力。［13］

正規(guī)、顯性的教育形式固然是高校思想政治教育的一種方法。但是，面對大眾傳媒影響的滲透性和隱蔽性，加之大眾傳媒內(nèi)容的娛樂性迎合了部分大學(xué)生的心理需要，單純的顯性思想政治教育的作用是有限的，有的甚至做成表面文章，導(dǎo)致學(xué)生課上一套，課下一套；校內(nèi)一套，校外一套的真假難辨的道德面貌。因此，學(xué)校中巨大的思想政治教育隱性資源的作用是不能忽視的。校園文化可以說是學(xué)校思想政治教育中最大、最廣闊的隱性資源。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園建設(shè)，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐?！保?］健康活躍的校園文化，一定程度上彌補了顯性思想政治教育的缺陷，還與大眾文化形成并駕齊驅(qū)的勢頭，高校思想政治教育工作者要善于發(fā)揮其導(dǎo)向、凝聚、協(xié)調(diào)、激勵功能，凈化傳媒的不良影響，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極富有朝氣、體現(xiàn)時代精神的文化。

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