我們班上的“小天使”

崔玲玲

八年級(jí)（上冊(cè)·蘇教版）

第五單元：記敘中結(jié)合議論和抒情

寫(xiě)記敘文時(shí)，如果通篇都是記敘和描寫(xiě)，那就會(huì)讓人覺(jué)得文章不夠味兒，甚至?xí)a(chǎn)生“閱讀疲勞”。這時(shí)，就有必要加一些佐料，來(lái)改變一下風(fēng)味，調(diào)一調(diào)讀者的胃口。這個(gè)“佐料”就是抒情和議論了。如果在記敘過(guò)程中恰當(dāng)?shù)厥闱楹妥h論，那就會(huì)讓文章真情依依，議論聲聲，更加動(dòng)人，更加引人深思。記敘過(guò)程中，既可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地抒情、議論，點(diǎn)明主旨，激發(fā)讀者興趣，引發(fā)下文；也可在文中擇機(jī)抒情、議論，引發(fā)讀者強(qiáng)烈共鳴；還可在文章結(jié)尾抒情、議論，總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，升華主題，給文章畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

在不經(jīng)意間，她的笑臉常常浮現(xiàn)在我的心頭，想念之情就像潮水一樣，慢慢地在我的心海中漲了起來(lái)……

那時(shí)的她，十三四歲，是我們班上的“小不點(diǎn)”。她有著小小的嘴兒，高挺的鼻，細(xì)細(xì)的眉毛，發(fā)亮的眼，紅紅的臉蛋兒，醉人的酒窩。在我的記憶中，她是一個(gè)可愛(ài)快樂(lè)的“小天使”，十分討人喜歡。

她愛(ài)唱歌，我們都稱(chēng)她“天王女歌星”。忘不了她教我們唱《讓我們蕩起雙槳》的情景：她蹦蹦跳跳地走到講臺(tái)上，臉上帶著純真的稚氣。她往講臺(tái)上一站，昂起頭，挺著胸，背著手，帶著笑，一副小老師的神氣模樣?！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開(kāi)波浪，預(yù)備——唱——”她開(kāi)始領(lǐng)唱了，那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲頓時(shí)在教室里回旋。那是多么動(dòng)人的聲音呀！同學(xué)們的心都要醉了……

自習(xí)課上，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，而一向淘氣的她偷偷鉆進(jìn)了《童話(huà)大王》的天地里。她那專(zhuān)注的樣子，儼然也成了童話(huà)王國(guó)里的一員。

突然，一陣急促的腳步聲打破了教室的安靜，原來(lái)是班主任“視察前線(xiàn)”來(lái)了。她趕緊從課桌抽屜里抽出語(yǔ)文書(shū)壓在《童話(huà)大王》上，隨即掀開(kāi)一頁(yè)，大聲讀道：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎……”老師走過(guò)去笑著說(shuō)：“讀第8課的內(nèi)容，語(yǔ)文書(shū)怎么翻到了27課呢？”她“做賊心虛”，瞬間滿(mǎn)臉通紅：“我……我在背誦。”“是嗎？”老師拿起語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現(xiàn)了《童話(huà)大王》。這下她可急了，二話(huà)不說(shuō)，一把就從老師手中把書(shū)搶了回來(lái)，飛快地塞進(jìn)抽屜，然后可憐巴巴地注視著老師說(shuō)：“李老師，我……我下次不敢了，書(shū)是張悅的，不要沒(méi)收，不然她以后就不肯借書(shū)給我了……”

她那可憐巴巴的樣子逗得同學(xué)們哈哈大笑，老師也笑了。這枯燥學(xué)習(xí)生活中難得的“小插曲”，怎不讓我們記憶猶新？

平時(shí)，大家總愛(ài)跟她開(kāi)玩笑，她常?！坝赂摇钡睾汀皝?lái)犯之?dāng)场弊鲬?zhàn)，贏了，就會(huì)哈哈大笑；輸了就會(huì)假裝抹眼淚，成了眾人的“開(kāi)心果”。這些可愛(ài)的細(xì)節(jié)，又怎能不刻在我們的腦海里？

她真是太討人喜歡了，可惜她未上完初一就轉(zhuǎn)學(xué)了。就像許多的事物，擁有時(shí)并不覺(jué)得有什么特別的，直到失去后才倍感珍貴一樣，她的離開(kāi)，讓同學(xué)們難過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。想念她時(shí)，我和同學(xué)們總會(huì)不約而同地唱起《讓我們蕩起雙槳》這首歌。春光依舊，可愛(ài)的“小天使”，你還好嗎？我們想念你，真的很想念你！

點(diǎn)評(píng)

本文作者動(dòng)情地回憶了班里的一位同學(xué)的點(diǎn)滴往事，表達(dá)了對(duì)這位同學(xué)的深深思念之情。作者先以抒情句開(kāi)頭，表達(dá)自己的想念之情；然后記敘自己昔日與這位同學(xué)共同學(xué)習(xí)的一些往事，將一個(gè)歌聲優(yōu)美、活潑可愛(ài)的初一女生形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前；最后，再以簡(jiǎn)短的議論和抒情作結(jié)，一氣呵成，令人難忘。

江蘇東臺(tái)市臺(tái)南鎮(zhèn)中學(xué)

（指導(dǎo)老師 吳應(yīng)海）