朱文浩
【摘要】中學(xué)課程改革是當(dāng)前社會的重要話題和熱點(diǎn),而在實(shí)施新課改的時(shí)候,如何讓現(xiàn)代科技融資信息化教學(xué)中以提升課程教學(xué)質(zhì)量和效率是目前很多人關(guān)心的。基于此點(diǎn),對中學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了有效的探究并提升了相關(guān)的問題,意在推動老師利用更多的現(xiàn)代科技來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代科技 信息技術(shù) 高效課堂
信息技術(shù)作為一種新的現(xiàn)代科技手段,對人類的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了重要的影響,也讓大家擁有了更的機(jī)會接觸和了解有關(guān)方面的問題。和對其他方面的影響一樣,現(xiàn)代科技和信息技術(shù)對當(dāng)前的中學(xué)課程教學(xué)同樣也產(chǎn)生了不可磨滅的影響,特別是如何讓學(xué)生通過信息技術(shù)掌握更多的實(shí)踐操作能力成為大家應(yīng)該關(guān)注和研究的問題。
一、加強(qiáng)學(xué)生對于動畫的理解,增強(qiáng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)意感
中學(xué)生對于動畫片的喜愛是無可厚非的,每個中學(xué)生都有著自己的一個“動畫夢”,而信息技術(shù)有很多都是關(guān)于動畫制作的技術(shù)的,比如“卡通畫”“幀逐動畫”“形狀補(bǔ)間動畫”“動作補(bǔ)間動畫”“引導(dǎo)路徑動畫”“遮罩動畫”這些章節(jié)都是對于動畫有關(guān)的,甚至在一學(xué)期的課時(shí)之后一些學(xué)生甚至可以自己做出一些自己構(gòu)造的小動畫,來增強(qiáng)學(xué)生的自信心,同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文體,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決?!笆谌艘贼~,不如授人以漁?!敝挥薪唤o學(xué)生如何去做動畫如何讓動畫“動”起來才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)老師可以展示多個GIF動畫,或者是一些當(dāng)今學(xué)生比較喜歡看的動畫片。比如,播放《喜羊羊與灰太狼》同時(shí),也可以播放動畫邊解說:相信大家都熟悉QQ表情,這些表情都具有精彩的文字效果,或者動態(tài)人物簽名看起來非常的炫酷。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù),我們可以制作這些動畫,也可以創(chuàng)造一個又一個我們喜歡的動畫作品,這樣更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和干勁。
二、提高“任務(wù)”難度,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)
學(xué)生在完成教材或者課堂任務(wù)似的時(shí)候,如果覺得知識和題型過于簡單,那么自然是很難激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生會覺得這種過于簡單的東西很難讓自己有興趣去探究,故而老師需要在教學(xué)的具體過程中適當(dāng)?shù)奶嵘蝿?wù)要求的難度和復(fù)雜性,同時(shí)還要引導(dǎo)大家進(jìn)行合作學(xué)習(xí),把握好對理論課和實(shí)踐課的聯(lián)系,而合作學(xué)習(xí)要求大家分享自己對現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)的認(rèn)識,并共同開展對課程上展示出的純文字、純圖片、純理論的知識等進(jìn)行探究,共同去理解和掌握這些知識,通過合作性的學(xué)習(xí),還能讓同學(xué)們形成比較一致的意見,以便在課堂上和課堂下及時(shí)的和老師進(jìn)進(jìn)交流,讓他們在教師的引領(lǐng)下一起討論、感受、體會。在提升任務(wù)難度和加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的過程中,要讓中學(xué)生逐步學(xué)會利用信息化工具,特別讓學(xué)生知道怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)科技來幫助和指引自己學(xué)習(xí),幫助自己搜索資源。當(dāng)自己無法就解決老師布置的任務(wù)或者在合作學(xué)習(xí)的過程中遇到什么難題又無法咨詢老師的時(shí)候,可以運(yùn)用這些東西在網(wǎng)絡(luò)上查找資源,這也能極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而在課堂上只要有條件,也可以推廣這一方法,以此構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)模式。
三、注重對課堂的整體性信息問題處理
傳統(tǒng)的教學(xué)模式便是“你教我聽”,對于學(xué)生的教學(xué)是一個很大的障礙,因?yàn)檫@樣限制了學(xué)生自我發(fā)揮的能力,但自主不代表完全放手,在課上前10分鐘,老師應(yīng)該講解軟件的作用和主要的工具,如“GIF動畫”中,老師應(yīng)該把圖層、動畫、動作幾個窗口的意思給學(xué)生們講解清楚,同時(shí)對于“幀”數(shù)的解釋也要清楚簡潔,讓學(xué)生了解到這些計(jì)算機(jī)用語和功能的真正內(nèi)涵和作用,同時(shí)可以教導(dǎo)學(xué)生用一些快捷鍵。比如,“Ctrl+F4”是降低圖層的透明度等一些小小的技巧。當(dāng)粗略地講完這些要注意的要點(diǎn)和小的細(xì)節(jié),讓后讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的想象同時(shí)自己發(fā)現(xiàn)問題然后由老師一一講解,這樣也會鞏固學(xué)生的記憶,讓學(xué)生的思想不至于受到限制,同時(shí)學(xué)生還可以復(fù)習(xí)到“動畫原理”這一節(jié)中的一些知識,也可以讓他們的實(shí)際運(yùn)用的能力也可以得到很好的提升,同時(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生積極地將舊的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)結(jié)合起來。這樣做不僅使這些知識點(diǎn)易學(xué),而且容易讓學(xué)生掌握,并且加以運(yùn)用,而且學(xué)生所承受的負(fù)擔(dān)輕,學(xué)習(xí)的效率也高。讓學(xué)生除了通過教材和課堂了解、熟悉這些知識外,還可以通過這些現(xiàn)代科技手段收集和整理更多的學(xué)習(xí)資源,并將這些資源給學(xué)生分享,讓學(xué)生能有更多得到機(jī)會去接觸這些課余知識,從而增加自己的知識量和信息量以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。
四、結(jié)束語
通過一些操作和具有運(yùn)用的實(shí)踐,在教學(xué)中運(yùn)用一定的現(xiàn)代科技可以有效的提升課堂教學(xué)的信息化水平,讓整個教學(xué)充滿生機(jī)和活力。而這一能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力,讓學(xué)生通過親身的課堂實(shí)踐感受到信息技術(shù)的作用??傮w看來,老師要掌握更多的科技手段,將信息化充分融入到學(xué)教學(xué)中,不斷的提升教學(xué)質(zhì)量,為中學(xué)生創(chuàng)造出更為精彩的課堂。
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