融“米公”文化 建墨韻課程

【摘 要】江蘇省漣水縣外國語小學(xué)全方位挖掘“米公”文化的教育內(nèi)涵，將學(xué)校的書畫教育課程建設(shè)與地域文化、本土文化相結(jié)合，確立“翰墨凝香潤童心”的書畫課程發(fā)展理念，以“米公”文化引領(lǐng)墨韻課程建設(shè)，培本固原，以點帶面，形成專業(yè)化、系統(tǒng)化的書畫課程教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】“米公”文化;墨韻課程;翰墨凝香;書畫教育

【中圖分類號】G423

【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）93-0016-03

一、現(xiàn)場

2017年10月24日，江蘇省小學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新現(xiàn)場觀摩研討會在江蘇省漣水縣外國語小學(xué)舉行。知新樓前的廣場上，80塊活動中心社團展板、60位青年教師粉筆字小黑板、120本師生冊頁作品一字排開，場面氣勢恢宏、蔚為壯觀。筆尖傳情，鐵畫銀鉤展風(fēng)采;翰墨凝香，顏筋柳骨見功夫。知遠樓前的廣場上，由近500名師生組成的9個現(xiàn)場書畫表演方陣整齊有序地共做寫字操，一起展示軟筆字和硬筆字的現(xiàn)場書寫。師生們在現(xiàn)場演奏的古箏樂曲《漁舟唱晚》中，筆走行云流水，墨潑揮灑才情。一幅幅漂亮的粉筆字、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字書法作品引得與會領(lǐng)導(dǎo)、專家駐足點贊。

在階梯教室，漣水縣外國語小學(xué)劉茂生校長向與會代表做了學(xué)校辦學(xué)特色的經(jīng)驗介紹，與會的專家和領(lǐng)導(dǎo)還觀摩了學(xué)校朱飛老師的軟筆書法展示課。

二、文化引領(lǐng)，翰墨凝香

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展過程中師生共同創(chuàng)造出的一種美好，它可以陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時學(xué)校文化對于提高師生的向心力、形成良好的校風(fēng)具有極其重要的意義。

漣水縣外國語小學(xué)自2000年建校以來，秉承“文化立校、全面教育、服務(wù)學(xué)生、成就教師”的辦學(xué)理念，以“為走向世界做準(zhǔn)備”為校訓(xùn)，積極推進素質(zhì)教育，不斷開發(fā)實施特色課程，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和社會效益。本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的書法教育理念，學(xué)校自2008年起便積極開展書法教育，希望通過“書法”這一中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生儒雅的書卷底蘊。

漣水，歷史悠久，文化底蘊深厚，書畫文化更是得到了很好的傳承。宋代大詩人蘇軾詠贊漣水“自古漣漪佳絕地，繞郭荷花，欲把吳興比”。北宋四家之一的米芾在任漣水軍使期間留下了“墨沉浮香傳勝跡，人人爭說米襄陽”的美名，他能詩文、擅書畫、精鑒別，書畫自成一家，創(chuàng)立了“米點山水”。任漣水軍使期間是米芾創(chuàng)作的盛年，留下了大量的書畫和詩歌作品。米芾不僅在書法上有著極高的造詣，同時他為人正直、剛正不阿的高尚品格也堪稱后世楷模，因此，米芾成了漣水家喻戶曉的人物，進而形成了漣水的“米公”文化。

學(xué)校深刻研究并依托“米公”文化，有效利用地域文化與本土文化資源建設(shè)學(xué)校書畫教育課程。學(xué)校在原有寫字教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，不斷深化拓展，全方位挖掘“米公”文化的教育內(nèi)涵，逐步實現(xiàn)由寫字教學(xué)向書畫特色教育的成功轉(zhuǎn)變。2014年，學(xué)校確立了“翰墨凝香潤童心”的書畫特色發(fā)展理念。為了讓學(xué)生了解漣水的歷史，認識“米公”文化，感受校園文化的魅力，學(xué)校在中心花園建設(shè)了米公長廊、米癲石、洗墨池等校園人文景觀，努力營造書畫教育情境，傾力打造校園“米公”文化。

學(xué)校的“翰墨凝香”書畫館，還以“東坡閣”“米公亭”“昌碩軒”等來命名專用教室，實現(xiàn)學(xué)校特色與漣水本土文化完美結(jié)合，讓書畫特色教育深入人心。學(xué)生在“米公”文化的熏陶下，精心練字，與名師一起領(lǐng)悟書法的真諦。

三、扎扎實實，穩(wěn)步推進

1.落實課程的管理。課堂是課程教育的主陣地。每節(jié)語文課上，教師都非常重視寫字教學(xué)，注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)以及書寫技能的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到“一筆一畫”書寫，尤其是低年級的語文課堂上，保證10分鐘的練寫時間。同時，學(xué)校還開設(shè)了每天中午15分鐘的寫字課，專門用來練習(xí)書法。學(xué)校把午寫課和每周三下午的書法社團活動全部納入教學(xué)常規(guī)管理，有效地促進了書法課程的建設(shè)。

2.形成專業(yè)化教學(xué)。為了讓書法課上得扎實、有效，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，開展校內(nèi)研討活動，針對不同的課型進行研討交流。經(jīng)過多年的實踐，學(xué)校已經(jīng)摸索出了書法指導(dǎo)課、書法鑒賞課、隨文識字課等幾種行之有效的書法課堂教學(xué)模式，探索并形成了“3+10+2”（3分鐘指導(dǎo)，10分鐘寫字，2分鐘總結(jié)）的午間習(xí)字課課堂模式，以及“激趣導(dǎo)入一自主觀察一嘗試練寫一互相點評一教師示范一二次反饋”的書法課堂教學(xué)模式，形成專業(yè)化的教學(xué)體系。

3.書法教學(xué)系統(tǒng)化。為了切實提高全體學(xué)生的書畫水平，學(xué)校組織骨干教師編印了適合不同年段特點的書畫校本教材《赤橙黃綠青藍紫》。教材貼近實際，由淺入深，使所有學(xué)生在每個年級、每個階段，都能達到或高于課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生書畫教育的要求。

四、培本固原，以點帶面

1.名師引領(lǐng)?！肮び破涫?，必先利其器?！睂W(xué)校開展書畫特色教育，師資是關(guān)鍵。學(xué)校成立了以江蘇省書法家協(xié)會會員名字命名的“嚴成剛工作室”“朱飛工作室”及以江蘇省美術(shù)家協(xié)會會員名字命名的“程永年工作室”，以三個工作室為“點”，開展“傳幫帶”活動，鼓勵有興趣的教師走進工作室，共同交流切磋書畫技藝;同時以點帶面，有效促進學(xué)校師資水平的整體提高，為學(xué)校書畫課程建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.苦練本領(lǐng)。學(xué)校定期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，聘請縣內(nèi)、校內(nèi)名師對全校教師進行書法分類培訓(xùn)，實行“全員練字”制度，要求全校教師苦練“三字”——毛筆字、鋼筆字、粉筆字，每周完成硬筆、軟筆以及簡筆畫作品各一幅，并組織進行展示和評比。此舉不但營造了濃郁的書法教育氛圍，而且提高了教師練字的積極性。學(xué)校每學(xué)期期末舉行青年教師書畫基本功競賽，表彰基本功訓(xùn)練先進個人，有效地促進全體教師苦練書畫基本功的熱情。

五、特色活動，展現(xiàn)風(fēng)采

書畫課程建設(shè)不能拘泥于課堂或者學(xué)校，還需要向課外和校外拓展、延伸。學(xué)校以各種活動、競賽、社團為載體，書畫教育既面向“絕大多數(shù)”，也關(guān)注“關(guān)鍵少數(shù)”。

1.結(jié)合重大節(jié)日開展各類活動。學(xué)校在每年國慶、“六一”期間均舉行書法比賽。春節(jié)前夕，學(xué)校組織學(xué)生上街義務(wù)為市民寫春聯(lián)已成為一項傳統(tǒng)活動。

2.邀請書畫名家進校園。學(xué)校定期邀請省市縣著名書法家進校園，讓學(xué)生零距離領(lǐng)略名家風(fēng)范、感受藝術(shù)魅力。同時，學(xué)校還利用縣書法教育專業(yè)委員會設(shè)在校園里的便利條件，為學(xué)校師生書法水平的提升錦上添花。

3.積極組織學(xué)生參加競賽。學(xué)校組織學(xué)生參加省市各種書畫比賽，讓學(xué)生在實踐中快速成長。

4.組織承辦大型活動，對外展示書法教育成果。學(xué)校先后承辦了漣水縣寫字教學(xué)現(xiàn)場會、漣水縣體藝“2+1”現(xiàn)場推進會、淮安市中小學(xué)寫字（書法）教學(xué)現(xiàn)場推進會、江蘇省小學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新現(xiàn)場觀摩研討會等活動。在韓國青少年文化交流團訪問期間，學(xué)校師生現(xiàn)場揮毫潑墨，并向韓國友人贈送師生書畫作品，受到韓國朋友的歡迎。

六、春華秋實，碩果飄香

2016年，學(xué)校書畫教育入選淮安市特色文化建設(shè)項目。2017年，學(xué)校書畫教育成為江蘇省課程基地建設(shè)項目，同時入選蘇派書法名校聯(lián)盟。

2017年，學(xué)校與江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校結(jié)成書畫特色共建校，并定期開展交流活動，在藝術(shù)指導(dǎo)和理論支撐方面得到了很好的支持。

七、展望

學(xué)校不忘初心，落實立德樹人的根本任務(wù)，繼續(xù)前進，全面深化課程教學(xué)改革。展望未來，劉茂生校長侃侃而談：“漣水縣外國語小學(xué)將一如既往，加強書畫教育內(nèi)涵的挖掘，發(fā)揮墨韻課程的育人作用?！?/p>

融“米公”文化，建墨韻課程。書畫教育已經(jīng)成為漣水縣外國語小學(xué)的特色課程品牌，成為無處不在的學(xué)校精神文化。今后，漣水縣外國語小學(xué)將繼續(xù)加大投入，改善師生書畫活動室的硬環(huán)境，同時加強書畫課程研究，改進管理措施，不斷提高書畫教育的軟環(huán)境，讓“水墨丹青”滋潤每個孩子的心靈。