尊重我們的隱私權(quán)

【關(guān)鍵詞】隱私權(quán)；尊重；六年級

【中圖分類號】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）64-0010-02

【作者簡介】吳偉紅，江蘇省吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇蘇州，215200）副校長，高級教師，江蘇省心理健康特級教師。

【設(shè)計(jì)理念】

侵犯未成年人的隱私權(quán)，會導(dǎo)致父母或老師與孩子之間尊重和信任缺失，影響親子或師生關(guān)系和諧；學(xué)生之間因?yàn)楹闷婧蜔o知，故意宣傳同學(xué)的私人信息或私事，不尊重他人的隱私權(quán)，也會造成同伴關(guān)系不和諧。要讓學(xué)生了解并維護(hù)自己的隱私權(quán)，懂得尊重他人的隱私權(quán)，懂得與父母及老師良好溝通，與同學(xué)平等交往。

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生了解自己的隱私權(quán)，尊重自己及他人的權(quán)益；讓學(xué)生了解自己的隱私權(quán)被侵犯時，如何有效維護(hù)。

【教學(xué)過程】

一、游戲體驗(yàn)

游戲：學(xué)生兩人一組，第一次是同性別一組，先保持一定距離，然后相互走近，當(dāng)感覺不舒服時說“不”，看看兩人距離。第二次是不同性別一組，方法同第一次。

引導(dǎo)學(xué)生談游戲體會。

教師總結(jié)：這個游戲讓我們體驗(yàn)到，保持適度距離會讓我們舒服、有安全感。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲體會每個人都需要有一點(diǎn)空間，為下面的活動作鋪墊。

二、競猜了解隱私權(quán)

競答游戲：認(rèn)為“是”舉左手，認(rèn)為“否”舉右手。

袁浩把自己的QQ密碼告訴范力，范力告訴了鄭彤，范力是否侵害袁浩的隱私權(quán)？

數(shù)學(xué)老師在課堂上公布每個學(xué)生期中考試成績，是否侵犯學(xué)生隱私權(quán)？

父母拆看兒子的信件是否侵犯隱私權(quán)？

父母進(jìn)入女兒房間整理被子是否侵犯隱私權(quán)？

老師翻看學(xué)生書包是否侵犯隱私權(quán)？

程明忘了關(guān)電腦，爸爸進(jìn)入他的QQ空間看聊天記錄是否侵犯隱私權(quán)？

吉魯故意把王浩的褲子往下拉，是否侵害了王浩的隱私權(quán)？

袁浩臉上有個大黑痣，李嘉嘲笑他，是否侵害了袁浩的隱私權(quán)？

李強(qiáng)看到同學(xué)朱立偷偷抄作業(yè)，告訴了老師，是否侵害了朱立隱私權(quán)？

蔣敏和陳娟是好朋友，蔣敏的父母離婚了，蔣敏只告訴了陳娟，讓陳娟幫她保密?？申惥隉o意告訴了鄭亞，鄭亞又告訴了其他同學(xué)。陳娟和鄭亞是不是侵犯了蔣敏的隱私權(quán)？

教師簡要解釋“隱私權(quán)”：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密，包括私人信息、個人私事、私人空間。對于隱私權(quán)的理解，每個人不同，關(guān)鍵是符合“自己不愿公開”和“與公共利益無關(guān)”兩個原則。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過競答的方式判斷現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場景是否侵犯個人隱私權(quán)，對隱私權(quán)有大致了解。

三、討論尊重隱私權(quán)

1.尊重我們的肖像權(quán)。

教師出示事例：鄭峰把男生李泉和女生陳瑤的照片PS成一張結(jié)婚照，發(fā)在班級QQ群里。李泉和陳瑤又氣又惱，讓鄭峰刪除。鄭峰刪除后，高群又發(fā)在群里，大家以此為樂。

學(xué)生討論：鄭峰和高群有沒有侵犯李泉和陳瑤的隱私權(quán)？你建議李泉和陳瑤怎么做？

教師提醒：要學(xué)會維護(hù)自己的肖像權(quán)，不隨意拍自己或他人的不雅照，更不能隨意把照片放到網(wǎng)絡(luò)上。

2.尊重我們的身體隱私。

教師出示事例：俞天在廁所里看到趙鋒屁股上一塊胎記，覺得很有趣，告訴了其他男生。同學(xué)們對著趙鋒的屁股指指點(diǎn)點(diǎn)，還偷偷地笑。趙鋒心里很惱火，但無可奈何。

學(xué)生討論：俞天是否侵犯了趙鋒的隱私權(quán)？哪些是我們身體的隱私部位？我們怎樣尊重自己及他人的隱私部位？

3.維護(hù)我們私密信息。

現(xiàn)場調(diào)查：爸爸媽媽擅自翻看你的日記嗎？爸爸媽媽查詢過你的QQ聊天記錄嗎？爸爸媽媽隨意翻看你的書包嗎？

教師提問：父母為什么不尊重我們的隱私權(quán)？（出示家長錄音）

“我兒子回到家就進(jìn)入他的房間不出來，也不跟我交流，主動問他，他卻說讓我不要管他?？晌也环判?，就偷偷翻看兒子的日記，想知道他在想什么。兒子很生氣，認(rèn)為我不尊重他。我是擔(dān)心他交不好的朋友，誤入歧途。教育孩子是家長責(zé)任，我們家長有監(jiān)護(hù)權(quán)啊！”

學(xué)生討論：我們需要父母尊重我們的隱私權(quán)，父母需要行使監(jiān)護(hù)權(quán)，這兩種權(quán)利發(fā)生矛盾時怎么辦？

設(shè)計(jì)意圖：通過三個典型的案例，讓學(xué)生懂得換位思考，懂得如何尊重他人的隱私，同時學(xué)會保護(hù)自己的隱私。

四、激勵維護(hù)隱私權(quán)

學(xué)生交流這節(jié)課的收獲或困惑。

學(xué)生1：我知道了不要侵犯別人的隱私權(quán)，也不要讓別人侵犯自己的隱私權(quán)。

學(xué)生2：對于家長偷看日記、未經(jīng)我們的同意翻東西，我建議給家長培訓(xùn)，讓他們懂得尊重子女的隱私權(quán)。

學(xué)生3：只要是不愿意公開的個人生活秘密就是隱私，朋友告訴我一些話，我也不知道哪些是隱私，是不是我都要跟他確定一下？這樣講話太別扭了。

教師對學(xué)生3進(jìn)行引導(dǎo)：有句話“己所不欲勿施于人”，朋友說的話，換了你，希望他人知道嗎？如果不希望，你就知道這是他的隱私，你就要尊重，給予保密；如果你覺得可以說，可朋友覺得你侵犯了他的隱私權(quán)，你就要誠懇地道歉。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在分享交流中加深體會。本節(jié)課不可能解決所有問題，對于學(xué)生提出的困惑，教師給予幫助指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)反思】

尊重他人的具體內(nèi)容很豐富，本節(jié)課選擇尊重自己和他人的隱私權(quán)，主要是針對這個年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識和自尊心，同學(xué)之間的玩笑、惡作劇會給某些同學(xué)造成心靈上的傷害，應(yīng)讓他們懂得尊重自己和同學(xué)的隱私權(quán)，增強(qiáng)同伴交往的能力。同時，針對父母長輩干涉或者侵犯孩子隱私權(quán)的情況，探討監(jiān)護(hù)權(quán)與隱私權(quán)的矛盾協(xié)調(diào)，增進(jìn)親子溝通。