• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    指向?qū)W生核心素養(yǎng)的課程體系構(gòu)建:以新西蘭為例

    2018-04-12 06:46:05董澤華
    現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2018年1期
    關(guān)鍵詞:新西蘭課程體系核心

    董澤華

    (華東師范大學(xué) 課程與教學(xué)研究所,上海 200062)

    “核心素養(yǎng)”日益成為整個社會關(guān)注的焦點,但如何讓人人皆知的核心素養(yǎng),轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容,這又是世界各國亟待解決的課程問題。為了切實發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),許多國家和國際組織,都相繼采用核心素養(yǎng)來設(shè)計所有教育階段的課程[1],嘗試通過課程體系的建設(shè),來實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的育人目標。新西蘭的基礎(chǔ)教育水平一直被人稱道。新西蘭早在2005年就提出核心素養(yǎng),并將其融入2007年的《新西蘭國家課程方案》(New Zealand Curriculum),于2010年全面實施。與此同時,著手構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的課程體系。在我國,核心素養(yǎng)同樣引起了國家和社會的極大關(guān)注。2014年,教育部要求“依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,進一步明確各學(xué)段、各學(xué)科具體的育人目標和任務(wù),完善高校和中小學(xué)課程教學(xué)有關(guān)標準”。[2]同年,教育部開始進行基于核心素養(yǎng)的高中新課程改革,研制基于核心素養(yǎng)的高中課程標準,并逐步延伸到義務(wù)教育階段的新課程標準研制。隨著一系列政策制度和研究成果的出臺與發(fā)布,建設(shè)基于核心素養(yǎng)的課程體系,已成為我國深化新課程改革的重中之重。因此,研究和剖析新西蘭基于核心素養(yǎng)的課程體系構(gòu)建,能為我國發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程建設(shè)提供經(jīng)驗參考,同時說明“構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的課程,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”是落實我國立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)。

    一、新西蘭核心素養(yǎng)的定位

    1.新西蘭核心素養(yǎng)的模型

    新西蘭在借鑒世界經(jīng)合組織(OECD)的核心素養(yǎng)定義后,結(jié)合本國教育理念,將“核心素養(yǎng)”界定為“人們已經(jīng)具備并需要發(fā)展的能力,這些能力是用來為當(dāng)前和未來更好地生活和學(xué)習(xí)”。[3]從表1對比可知,新西蘭的核心素養(yǎng)共分五大類,具體為:“思考”“人際關(guān)系”“使用語言、符號和文本”“自我管理”“參與和分享”。其中的每一類核心素養(yǎng)都是一類能力的集合,不是單一種類的能力。另外,將世界經(jīng)合組織的“與社會異質(zhì)群體交流”類素養(yǎng)具體分為“人際關(guān)系”與“參與和分享”這兩類素養(yǎng),強調(diào)“社交”和“參與”在未來全球化世界中的重要性。

    表1 新西蘭核心素養(yǎng)與OECD核心素養(yǎng)的對比

    注:“個人反思性思維”盡管沒有作為OECD三大核心素養(yǎng)之一,但其是核心素養(yǎng)框架的核心。新西蘭同樣將“思考”居于中心位置,并滲透到其他四類核心素養(yǎng)中。

    前面所述的新西蘭核心素養(yǎng)主要指基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展要求,對于學(xué)前教育和高等教育,新西蘭又進行了相關(guān)界定(見表2)。但總體上看,與基礎(chǔ)教育階段的核心素養(yǎng)分類相似,都是為了實現(xiàn)“自信、善于交流、積極參與的終身學(xué)習(xí)者”的育人目標。在新西蘭核心素養(yǎng)的模型中,以基礎(chǔ)教育階段的核心素養(yǎng)為中軸,連貫起學(xué)前教育和高等教育,將核心素養(yǎng)融入新西蘭的整個教育階段。本文所指的新西蘭核心素養(yǎng)主要以基礎(chǔ)教育階段為主。

    表2 新西蘭各教育階段的核心素養(yǎng)模型

    資料來源:Rosemary Hipkins. The nature of the key competencies: a background paper[EB/OL]. http://www.nzcer.org.nz/system/files/nature-of-k-round-paper.pdf, 2006.

    2.新西蘭核心素養(yǎng)的學(xué)理依據(jù)

    盡管新西蘭教育部所提出的核心素養(yǎng)借鑒了世界經(jīng)合組織的定義,但也有自己鮮明的學(xué)理依據(jù)。社會文化理論是新西蘭核心素養(yǎng)構(gòu)建的主要理論依據(jù)。在新西蘭教育研究委員會成員霍普金斯(Hipkins) 的《新西蘭核心素養(yǎng)本質(zhì)》(The Nature of the Key Competencies)背景報告中,詳細闡述了新西蘭核心素養(yǎng)以社會文化理論作為理論基礎(chǔ),主要體現(xiàn)在以下四個方面。[4]

    第一,關(guān)注學(xué)習(xí)情境。社會文化理論強調(diào)情境和互動對學(xué)習(xí)的重要性。不同學(xué)習(xí)情境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生截然不同的影響。新西蘭核心素養(yǎng)強調(diào)關(guān)注學(xué)校情境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。在學(xué)習(xí)者中心的課堂中,新西蘭不同文化背景的學(xué)生對教師的教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)。因此,建構(gòu)高效的教學(xué)首要條件就是關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情境。

    第二,以情境學(xué)習(xí)和分布式學(xué)習(xí)為主。在社會文化理論視域下,學(xué)習(xí)多是在一定的社會情境中發(fā)生的。新西蘭核心素養(yǎng)中的“人際關(guān)系”和“使用語言、符號和文本”則最能體現(xiàn)情境學(xué)習(xí)的特點。分布式認知強調(diào)個人的認知活動不只依靠自己,還與其他個體、對象、工具及情境緊密相連。這也說明學(xué)習(xí)分布于自我、他人、文化工具和社會團體等資源中。[5]學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備隨時隨地評價和開發(fā)這些資源的技能。分布式學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者應(yīng)該創(chuàng)造機會學(xué)習(xí)。情境學(xué)習(xí)和分布式學(xué)習(xí)體現(xiàn)了發(fā)展新西蘭核心素養(yǎng)所要求的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)方式。

    第三,以評價促進學(xué)生的適應(yīng)能力。社會文化理論強調(diào)對學(xué)習(xí)機會的重視。瑞申和塞爾加尼克(Rychen & Salganik)把學(xué)習(xí)遷移到新情境中的能力稱之為“適應(yīng)”(adaptation)。適應(yīng)必須是在某一情境中,積極反思地運用知識、技能或策略,并能在新的情境中遷移和創(chuàng)造性地運用原有的知識、技能或策略。[6]以上觀點表明,當(dāng)學(xué)生面對新的情境時,在做出適應(yīng)和改變時所表現(xiàn)出的素養(yǎng)才是可評價的。這為新西蘭核心素養(yǎng)的可評價性奠定了基礎(chǔ)。

    第四,提倡反思和元認知。新西蘭的五類核心素養(yǎng)都需要反思行為,素養(yǎng)的形成依賴于持續(xù)的反思。反思作為元認知的重要組成部分,是人類對認知的思考,可以說,反思是核心素養(yǎng)發(fā)展的基石,會讓學(xué)生對于文化和社會有更為清醒的認識。通過反思,學(xué)生學(xué)到的技能才會轉(zhuǎn)化成素養(yǎng)。因此,關(guān)注學(xué)生的元認知活動,才能全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

    3.新西蘭核心素養(yǎng)的特質(zhì)

    (1)“一類”能力的集合

    新西蘭所界定的核心素養(yǎng)包括知識、技能、態(tài)度和價值,強調(diào)技能與知識、態(tài)度和價值觀的關(guān)聯(lián),讓學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中運用這些技能來與他人互動。也就是不應(yīng)僅關(guān)注學(xué)生學(xué)什么,還需要關(guān)注他們?nèi)绾螌W(xué)以及繼續(xù)學(xué)的能力。從新西蘭素養(yǎng)內(nèi)涵層次的分類中,可發(fā)現(xiàn)核心素養(yǎng)并不是一種能力,它是能力群(clusters of capabilities)。每一種核心素養(yǎng)都包括一群具體的能力。

    (2)動態(tài)性

    為了因應(yīng)社會和世界的持續(xù)變化,新西蘭特別強調(diào)核心素養(yǎng)的動態(tài)性。核心素養(yǎng)在提升學(xué)生當(dāng)下能力的同時,也為參與未來世界做好準備。新西蘭的五類核心素養(yǎng)并不是單一、靜態(tài)的,每類核心素養(yǎng)的層次是豐富的,不同情境中具體層次也不一樣。正如前面所提到新西蘭的基礎(chǔ)教育與學(xué)前教育和高等教育階段的核心素養(yǎng)的不同形態(tài),意味著學(xué)生所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)內(nèi)涵會隨著時代和年級的變化而豐富。在發(fā)展核心素養(yǎng)的過程中,其內(nèi)涵會不斷深化。另外,在變化的過程中,核心素養(yǎng)的各組成部分也會相互協(xié)作影響。因此,隨著人的發(fā)展,人所具備的核心素養(yǎng)也隨之發(fā)生動態(tài)變化。

    (3)廣泛性

    核心素養(yǎng)并不只要求年輕人具備,而是面向全體民眾。在新西蘭,所有學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)者、家長等社區(qū)成員都應(yīng)通過學(xué)習(xí),發(fā)展核心素養(yǎng)。[3]新西蘭所實施的全納教育(inclusive education)更是強調(diào)對弱勢群體的關(guān)注,所有學(xué)習(xí)者都應(yīng)發(fā)展核心素養(yǎng),實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全民化。

    二、基于核心素養(yǎng)的新西蘭課程體系建構(gòu)

    1.新西蘭的“國家-學(xué)校-班級”三級課程

    新西蘭課程共分為三級,分別為國家課程、學(xué)校課程和班級課程。在國家層面,新西蘭教育部制定了新西蘭國家課程方案;學(xué)校層面的課程則是基于國家課程方案由學(xué)校自行選擇、設(shè)計而成;班級層面的課程是指由教師進行選擇后在課堂上教授的課程。新西蘭的三級課程系統(tǒng)中,國家課程只是規(guī)定了課程的整體架構(gòu),并未明確規(guī)定中小學(xué)各課程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)時間,顯示了新西蘭學(xué)校和教師擁有非常大的課程自主權(quán)。每個學(xué)校在確保與國家課程總體方案一致的前提下,可以根據(jù)各自學(xué)校和學(xué)生的特點進行課程選擇和教學(xué)。

    新西蘭各年級的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的課程內(nèi)容(如圖1)。[7]從小學(xué)到大學(xué)前的年級共分13個年段(Y1-Y13),課程水平共分為8個(1-8)。每個水平跨越不同的年級,并標示最佳學(xué)習(xí)年級以及兩端延展的學(xué)習(xí)年級,從而照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

    在新西蘭國家課程方案中,共包括八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域:英語、藝術(shù)、健康與體育教育、語言學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)、科學(xué)、社會科學(xué)、技術(shù)。每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域共分8個水平,例如,一年級學(xué)生在通過兩年的課程學(xué)習(xí)后,八門課程水平應(yīng)該達到水平1;到四年級左右,八門課程水平應(yīng)達到水平2;以此類推,直至高中畢業(yè),達到水平8。新西蘭采取十三年一貫制的課程設(shè)置形式,以便于跨年度的連接和跨學(xué)科的合作。

    圖1 新西蘭課程水平和年級的關(guān)系資料來源:Ministry of Education. Years and Curriculum Levels[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/content/download/1110/11995/file/Charts1.pdf.

    2.新西蘭國家課程方案構(gòu)成

    新西蘭國家課程方案主要包括“愿景(vision)、原則(principle)、價值觀(values)、核心素養(yǎng)(key competencies)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域(learning areas)、成就目標(objective achievements)”等方面內(nèi)容,最終目標是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。[8]所謂的愿景,也就是新西蘭課程的育人目標,就是培養(yǎng)什么樣的人的問題。學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí),最終應(yīng)該成為“自信、善于交流、積極參與的終身學(xué)習(xí)者”;課程原則是制定新西蘭國家課程方案的基本依據(jù),所有課程內(nèi)容都應(yīng)與課程原則相一致。八大課程原則與課程的規(guī)劃、選擇和評價緊密相連;價值觀則體現(xiàn)在新西蘭的所有課程內(nèi)容中,影響人的思考和行動。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是學(xué)生所要學(xué)習(xí)課程的主要內(nèi)容,成就目標則是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的標準。

    表3 整個新西蘭課程方案的整體架構(gòu)

    資料來源:Ministry of Education. The New Zealand Curriculum[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/content/download/1108/11989/file/The-New-Zealand-Curriculum.pdf, 2007.

    3.新西蘭核心素養(yǎng)與國家課程方案各要素的關(guān)系

    在新西蘭國家課程方案的整體架構(gòu)中,核心素養(yǎng)位于方案的中心位置,并以滲透的形式出現(xiàn)在新西蘭國家課程中。課程價值觀與核心素養(yǎng)類似,新西蘭教育部表明,核心素養(yǎng)的提出同樣參考了新西蘭課程的已有價值觀,并與課程原則相一致。[9]學(xué)習(xí)領(lǐng)域是實現(xiàn)核心素養(yǎng)的重要載體,學(xué)生只有經(jīng)歷課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),才能發(fā)展核心素養(yǎng)。深化有效教學(xué)則是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要保障。

    4.指向核心素養(yǎng)的課程體系建構(gòu)

    新西蘭核心素養(yǎng)引領(lǐng)各教育階段課程的連貫與整合,通過對課程內(nèi)容、課程目標、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評價的重組和深化,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與核心素養(yǎng)的呼應(yīng)關(guān)系。

    (1)核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的形式

    新西蘭學(xué)者貝克(Baker)等人將核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的關(guān)系描述為“相互融合(reciprocal integration)”,認為“核心素養(yǎng)需要為每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供合適的教育平臺,相反地,每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都能體現(xiàn)和促進核心素養(yǎng)”。[10]

    新西蘭課程根據(jù)不同學(xué)科的特點,以及學(xué)生的心理特點,將五類核心素養(yǎng)劃分為八大課程水平,具體化到八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在新西蘭國家課程方案中,按每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容、重要性以及內(nèi)容組織形式進行了逐一呈現(xiàn)(如表4)。其中,每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有對應(yīng)的內(nèi)容組織架構(gòu),各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容會按照邏輯主線來建構(gòu)。以科學(xué)課程為例,包括五大主線,分別為“科學(xué)本質(zhì)”“生命世界”“地球和宇宙”“物理世界”“物質(zhì)世界”,而“科學(xué)本質(zhì)”居于五大主線的核心位置,其他四條主線服務(wù)于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀。

    表4 新西蘭基礎(chǔ)教育的八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域

    資料來源:Ministry of Education. The New Zealand Curriculum[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/content/download/1108/11989/file/The-New-Zealand-Curriculum.pdf, 2007.

    (2)核心素養(yǎng)在課程目標中的呈現(xiàn)方式

    在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,按照課程水平,分別從“內(nèi)容主題”“學(xué)生所要掌握的成就目標”兩個維度來進行具體論述。在新西蘭課程體系中,同樣可以看到把“核心素養(yǎng)界定為課程目標的范疇”。[11]通過細化各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)生成就目標,也就是表明學(xué)生在不同學(xué)段學(xué)習(xí)之后所應(yīng)具備的能力水平,從而來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的塑造。新西蘭將核心素養(yǎng)理解為課程目標的范疇,體現(xiàn)在學(xué)生的成就目標中。以科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域為例,在總體成就目標的統(tǒng)領(lǐng)下,每個目標共分八大課程水平層次。

    表5 核心素養(yǎng)在課程目標中的呈現(xiàn)方式(以科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域為例)

    資料來源:Ministry of Education. Science[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/The-New-Zealand-Curriculum/Science/Achievement-objectives#collapsible2, 2014-04-03.

    (3)核心素養(yǎng)在課程具體內(nèi)容上的體現(xiàn)

    以課程具體內(nèi)容為載體,充分融入核心素養(yǎng),呈現(xiàn)核心素養(yǎng)的跨學(xué)科性。為了便于呈現(xiàn)新西蘭核心素養(yǎng)與具體課程內(nèi)容的聯(lián)系,以表6來說明。在核心素養(yǎng)和課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系上,需要澄清的是,并不是每個課程水平的每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都會對應(yīng)到核心素養(yǎng)的所有內(nèi)容。學(xué)科內(nèi)容都有各自學(xué)科素養(yǎng)的突出點,因此盡可能地突出學(xué)科特色的核心素養(yǎng)。

    表6 核心素養(yǎng)與學(xué)科具體內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系(以科學(xué)課為例)

    (續(xù)表)

    資料來源:Ministry of Education. Key Competencies[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/Key-competencies#collapsible3.

    (4)核心素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng):共性和個性——以科學(xué)課程為例

    “核心素養(yǎng)是跨學(xué)科素養(yǎng),任何核心素養(yǎng)都不是一門單獨的學(xué)科可以完成的。任何學(xué)科都有其對于核心素養(yǎng)發(fā)展的共性貢獻與個性貢獻?!盵12]新西蘭的學(xué)科特定素養(yǎng)與核心素養(yǎng)正體現(xiàn)了這一關(guān)系。學(xué)科內(nèi)容更多的是學(xué)科特定核心素養(yǎng),在學(xué)習(xí)的過程中,體現(xiàn)學(xué)科的育人價值。在新西蘭基礎(chǔ)教育中,科學(xué)課程總共包括75個課程資源,供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。[13]科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的公民能力(citizenship capabilities)。其中,把“理解科學(xué)本質(zhì)”作為公民科學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容?!霸诳茖W(xué)與技術(shù)主導(dǎo)的現(xiàn)代社會,公民只有理解了科學(xué)本質(zhì),才能理解科學(xué)作為一種人類文化所具有的價值,才可以更好地進行與科學(xué)有關(guān)的社會問題的民主決策。”[14]基于上述認識,新西蘭對于科學(xué)課程內(nèi)容中的科學(xué)素養(yǎng),主要結(jié)合科學(xué)課程特色,圍繞科學(xué)本質(zhì)這一中心,界定五種基本的科學(xué)能力。[15]表7主要是新西蘭科學(xué)課程的學(xué)科素養(yǎng)呈現(xiàn)形式,將科學(xué)素養(yǎng)具分為五大能力,細化到四大學(xué)習(xí)主題的四大科學(xué)學(xué)習(xí)成就目標中,同樣包括八大課程水平。科學(xué)學(xué)科的特定素養(yǎng)旨在發(fā)展公民能力,而這也是新西蘭核心素養(yǎng)面向育人的要求。

    表7 科學(xué)課程的科學(xué)素養(yǎng)呈現(xiàn)形式

    資料來源:Ministry of Education. Science[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/The-New-Zealand-Curriculum/Science/Achievement-objectives#collapsible1.

    (5)實現(xiàn)核心素養(yǎng)的途徑——有效教學(xué)

    發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑就是課堂層面的教師教學(xué)。教師居于中心的傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),只有采用有效的教學(xué)才能實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。新西蘭國家課程方案就重點關(guān)注教師的有效教學(xué)對于學(xué)生課程學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)發(fā)展的積極作用。新西蘭教育部結(jié)合已有的相關(guān)研究,提出八大有效教學(xué)策略來推動學(xué)生學(xué)習(xí),分別為:[9]創(chuàng)造支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵反思性思考和行動,促進共同學(xué)習(xí),聯(lián)系知識和經(jīng)驗,提供充分的學(xué)習(xí)機會,探究式教學(xué),在線教學(xué)。[8]其中,運用信息技術(shù)都是促進有效教學(xué)的積極因素,也是改變學(xué)習(xí)的重要手段。

    5.核心素養(yǎng)的實現(xiàn)保障——資格框架

    自2002年起,新西蘭國家教育成就證書(National Certificate of Educational Achievement, NCEA)[16]作為新西蘭國家課程最主要的統(tǒng)一質(zhì)量標準,是保證新西蘭教育質(zhì)量、實現(xiàn)核心素養(yǎng)的重要評價制度。該標準通過新西蘭資格框架(New Zealand Qualifications Framework,NZQF),根據(jù)學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度,從知識、技能和應(yīng)用三方面,將中學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)共分成10個級別。NZQF所劃分的10個級別在結(jié)合核心素養(yǎng)的同時,關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、行為和特質(zhì)。表8主要呈現(xiàn)了中學(xué)階段1-3學(xué)習(xí)級別的劃分。

    表8 資格框架中的1-3級別的劃分

    資料來源:New Zealand Qualifications Authority. Understanding New Zealand qualification[EB/OL]. http://www.nzqa.govt.nz/studying-in-new-zealand/understand-nz-quals/.

    以下簡單地對新西蘭中學(xué)課程學(xué)習(xí)制度進行說明。絕大部分的新西蘭中學(xué)公立學(xué)校,學(xué)生的必修課程包括英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)(第11年),進入第12、13年,不再學(xué)必修課程,除少數(shù)學(xué)校要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語或其他語言以達到進高校的要求。在第12、13年,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣,結(jié)合今后的就業(yè)目標,來選修課程。[17]

    學(xué)業(yè)質(zhì)量標準從中學(xué)開始設(shè)置。在中學(xué)階段,共有3個級別的學(xué)業(yè)質(zhì)量測評。新西蘭學(xué)生通常在第11年級(15歲)學(xué)習(xí)1級NCEA課程,第12年級和第13年級學(xué)習(xí)高年級的NCEA課程。在每個級別的NCEA課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生至少取得40個學(xué)分才能進行下一級別的學(xué)習(xí)。而學(xué)生的學(xué)分成績會按照每個科目的標準來進行評定,每個科目標準都界定了學(xué)生在該科目需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和達到的水平。這就意味著,學(xué)生若要升學(xué)或畢業(yè),通過校內(nèi)和校外的評價,達到相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績水平,符合標準的基本要求,也就是合格,才能得到相應(yīng)的學(xué)分。達到標準的學(xué)生成績水平可分為及格、良好、優(yōu)秀三個等級。

    例如,一級科學(xué)課程共分成3個單元標準(Unit Standard)、16個成就標準(Achievement Standard),②表9列舉了部分標準及評價方式。

    表9 一級科學(xué)課程學(xué)業(yè)標準示例

    資料來源:New Zealand Qualifications Authority. Science Standards & Assessment[EB/OL]. http://www.nzqa.govt.nz/ncea/assessment/search.do?query=Science&view=all&level=01.

    新西蘭的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準與核心素養(yǎng)交相呼應(yīng),為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)設(shè)定標準,將學(xué)生學(xué)業(yè)水平與核心素養(yǎng)建立了緊密聯(lián)系。通過學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測,評估學(xué)生的學(xué)業(yè)成就目標的達成與否,保證學(xué)生核心素養(yǎng)的實現(xiàn)。

    三、對我國基于核心素養(yǎng)課程體系建構(gòu)的啟示

    從新西蘭指向核心素養(yǎng)的課程體系建構(gòu)中,我們可以看到,建設(shè)基于核心素養(yǎng)的課程體系,首先要確立核心素養(yǎng)的模型,在此基礎(chǔ)之上,厘清課程結(jié)構(gòu),確立課程方案,才能構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的課程體系。隨著我國新課程改革進入深化期,“培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的人”事關(guān)整個國家未來的發(fā)展。盡管新西蘭課程制度與我國存在一定的差異,但是對其課程體系發(fā)展的成功經(jīng)驗加以總結(jié),我們?nèi)阅艿玫较鄳?yīng)的啟示。

    1.本土化的核心素養(yǎng)定位

    我國在基于核心素養(yǎng)進行課程體系的建構(gòu)時,首先就是要明確核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,而本土化則是確立我國核心素養(yǎng)的根本原則。目前,世界上對核心素養(yǎng)的界定,不同國家和組織都有各自的側(cè)重點,盡管核心素養(yǎng)一詞的表述相似,但內(nèi)涵卻各有不同。在界定我國核心素養(yǎng)時,必須要有扎實的理論依據(jù)和現(xiàn)實的社會考量。理論框架是核心素養(yǎng)的重要理論支撐,是核心素養(yǎng)能否經(jīng)得起“推敲”的基石。社會考量則是形成具有本土特色的核心素養(yǎng)的必要條件,需要圍繞我國社會特點和未來學(xué)生的發(fā)展要求。新西蘭所提出的核心素養(yǎng),在參考其他國家和組織的同時,有扎實的理論基礎(chǔ),并且立足本國教育實情。[18]所以,我國的核心素養(yǎng)并不只是字面上的“核心”,必須建基于我國本土學(xué)生發(fā)展特征的基礎(chǔ)之上,從而確立我國未來學(xué)生發(fā)展所急需而又核心的素養(yǎng)框架。

    2.指向核心素養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

    在明確核心素養(yǎng)的定位之后,應(yīng)將核心素養(yǎng)作為課程的“大觀念”(big idea),統(tǒng)領(lǐng)課程體系的重構(gòu)和發(fā)展,與此同時,把核心素養(yǎng)作為目標范疇,轉(zhuǎn)換為具體的課程、教學(xué)與評價。

    第一,加強課程的頂層設(shè)計。將核心素養(yǎng)作為課程體系建構(gòu)的“大觀念”,做好課程的頂層設(shè)計,轉(zhuǎn)化為各教育階段的核心素養(yǎng),制定基于核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育課程方案?!缎挛魈m國家課程方案》作為基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)置指導(dǎo)方案,正是圍繞核心素養(yǎng)的綜合性和跨學(xué)科性特點,統(tǒng)領(lǐng)課程的整體設(shè)置,并按照年段,劃分不同課程水平。同時,課程的頂層設(shè)計必須明確建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的課程要素,在具有整體性的前提下,能夠兼顧各年度之間的連貫性,指導(dǎo)更為具體化的課程標準研制以及教學(xué)實施。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)強調(diào)課程的連貫性,做到上述課程結(jié)構(gòu)需要結(jié)合具體的核心素養(yǎng)模型,確定基礎(chǔ)教育階段連貫的課程結(jié)構(gòu)。通過前面的分析,我們可以發(fā)現(xiàn)新西蘭較好地將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)換為了具體的課程內(nèi)容。這樣才可以在整體把握課程的同時,明確指向核心素養(yǎng)課程建構(gòu)的方向。

    第二,找到核心素養(yǎng)與課程之間的關(guān)聯(lián)點,將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)科核心素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)科課程的設(shè)計和學(xué)科課程標準的研制。在把握核心素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系問題上,首先,核心素養(yǎng)的界定應(yīng)當(dāng)在具有唯一性的同時,又具有滲透性?!拔ㄒ恍浴蓖怀隽撕诵乃仞B(yǎng)的不可替代性,“滲透性”則表明核心素養(yǎng)能夠整合到課程,變得可教與可評。其次,“核心素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)之間的關(guān)系是全局與局部、共性與特性、抽象與具象的關(guān)系。”[19]如果每門學(xué)科都將素養(yǎng)體現(xiàn)得面面俱到,那就不是學(xué)科核心素養(yǎng)了。新西蘭科學(xué)課程將科學(xué)核心素養(yǎng)分為五大能力、四大科學(xué)學(xué)習(xí)成就目標,進而來指導(dǎo)科學(xué)內(nèi)容主題的確立??梢园l(fā)現(xiàn),新西蘭將學(xué)科核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)科目標,在體現(xiàn)學(xué)科特色的同時發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),這對我國制定基于核心素養(yǎng)的學(xué)科課程標準,具有重要參考價值。

    3.指向核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)評價

    學(xué)業(yè)評價是培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的人的重要保障,只有通過學(xué)業(yè)質(zhì)量的評測,才能了解課程目標的實現(xiàn)情況,從而判斷學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展程度。在對評價結(jié)果進行分析之后,才能進一步指導(dǎo)和調(diào)整基于核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐和課堂評價,為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)提供證據(jù)。新西蘭的學(xué)歷評估框架,作為國家學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,按照學(xué)生年段水平,圍繞核心素養(yǎng),從知識、技能和應(yīng)用三方面界定不同學(xué)習(xí)水平,規(guī)定學(xué)生在完成當(dāng)前學(xué)習(xí)階段之后所應(yīng)具備的基本要求。我國在構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)評價時,也應(yīng)該強調(diào)連續(xù)性和一貫性,關(guān)注不同學(xué)習(xí)層面,前后一貫地構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,明確不同年齡段的學(xué)生在完成各學(xué)段學(xué)習(xí)時,所應(yīng)具備的各種核心素養(yǎng)以及在這些核心素養(yǎng)應(yīng)該達到的具體水平?;诤诵乃仞B(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,能夠讓教師明確核心素養(yǎng)如何具體落實到學(xué)生個體,指導(dǎo)教師的教學(xué)和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。在評價形式方面,學(xué)業(yè)評價應(yīng)不再局限于單一的紙筆測試,指向核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)評價強調(diào)知識的情景化,加大表現(xiàn)性評價在課堂中的應(yīng)用。使用多種評價形式,真正打破傳統(tǒng)評價的瓶頸,改變過分關(guān)注知識和標準答案的現(xiàn)狀,構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的評價體系。[21]

    指向核心素養(yǎng)的課程體系建構(gòu)是一個循序漸進的系統(tǒng)性過程。我國在構(gòu)建和發(fā)展基于核心素養(yǎng)的課程體系時,應(yīng)圍繞時代要求,立足本國實情,在明確核心素養(yǎng)的內(nèi)涵之后,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),以推動基于核心素養(yǎng)的課程體系改革。

    注釋:

    ①1840年新西蘭政府與毛利人所簽訂的協(xié)議,確認新西蘭的法律體系,被公認為新西蘭的建國文獻。

    ②成就標準主要通過成績來評定,單一標準并不通過考試來評定,主要由校內(nèi)評定。

    參考文獻:

    [1]崔允漷. 素養(yǎng):一個讓人歡喜讓人憂的概念[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版), 2016,(1):3-5.

    [2]教育部關(guān)于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務(wù)的意見[EB/OL]. http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201404/167226.html.

    [3]Ministry of Education. Key competencies[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/Key-competencies#collapsible2, 2014-4-4.

    [4]Rosemary Hipkins. The nature of the key competencies: a background paper[EB/OL]. http://www.nzcer.org.nz/system/files/nature-of-k-round-paper.pdf, 2006.

    [5]Carr, C. The Meaning of “Equals” [J]. Research Information for Teachers, 2003,(2): 4-7.

    [6]Rychen, D. S. & Salganik, L. H. Key Competencies for a Successful Life and a Well-functioning Society[G]. Gottingen: Hogrefe & Huber Publishers, 2003:48.

    [7]Ministry of Education. Years and Curriculum Levels[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/content/download/1110/11995/file/Charts1.pdf.

    [8]Ministry of Education. The New Zealand Curriculum[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/content/download/1108/11989/file/The-New-Zealand-Curriculum.pdf, 2007.

    [9]Ministry of Education. Text version of organising diagram[EB/OL]. http://nzcurriculum.tki.org.nz/Key-competencies/About/Text-version-of-organising-diagram, 2009-06-24.

    [10] Barker, M., Hipkins, & Bartholomew. Reframing the Essential Skills: Implications for and from the Science Curriculum[R]. Wellington: Ministry of Education, 2004:3.

    [11] 崔允漷. 追問“核心素養(yǎng)”[J]. 全球教育展望, 2016,(5):3-10.

    [12] 石鷗. 核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)價值[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版), 2016,(1):9-11.

    [13] Ministry of Education. Science capabilities resources[EB/OL]. http://scienceonline.tki.org.nz/Science-capabilities-for-citizenship/Science-capabilities-resources/Search-resources.

    [14] 萬東升, 魏冰, 張紅霞. 科學(xué)本質(zhì)教學(xué)研究的國際進展與趨勢[J]. 外國教育研究, 2016,(9):71-82.

    [15] Ministry of Education. Key competencies are clusters of capabilities[EB/OL]. http://scienceonline.tki.org.nz/Science-capabilities-for-citizenship/Key-competencies-are-clusters-of-capabilities.

    [16] New Zealand Qualifications Authority. Understanding New Zealand Qualification[EB/OL]. http://www.nzqa.govt.nz/studying-in-new-zealand/understand-nz-quals/.

    [17] New Zealand Qualifications Authority. Choosing a Course or Subjects at School[EB/OL]. http://www.nzqa.govt.nz/studying-in-new-zealand/secondary-school-and-ncea/choosing-a-course-or-subjects-at-school/.

    [18] Rutherford J. Key Competencies in the New Zealand Curriculum: Development Through Consultation[J]. Curriculum Matters, 2005,(1):210-227.

    [19] 鐘啟泉.基于核心素養(yǎng)的課程發(fā)展:挑戰(zhàn)與課題[J]. 全球教育展望, 2016,(1):3-25.

    [20] 楊向東. 核心素養(yǎng)與我國基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)系[J]. 人民教育, 2016,(19):19-22.

    猜你喜歡
    新西蘭課程體系核心
    新西蘭兔
    我是如何拍攝天和核心艙的
    軍事文摘(2022年14期)2022-08-26 08:16:40
    近觀天和核心艙
    軍事文摘(2022年14期)2022-08-26 08:16:22
    你好!我是“天和”核心艙
    軍事文摘(2022年12期)2022-07-13 03:12:18
    游新西蘭
    新西蘭是世界上“最年輕的發(fā)達國家”嗎?
    以創(chuàng)新課程體系引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
    民法課程體系的改進和完善思路*——以中國政法大學(xué)的民法課程體系為例
    加強青少年中醫(yī)傳統(tǒng)文化教育的必要性及其課程體系構(gòu)建
    論普通高校國防教育課程體系的構(gòu)建
    99久久中文字幕三级久久日本| 国语对白做爰xxxⅹ性视频网站| 亚洲精品日本国产第一区| 国产欧美日韩一区二区三区在线 | 国产视频首页在线观看| 2021少妇久久久久久久久久久| 欧美亚洲日本最大视频资源| 国产一区二区三区综合在线观看 | 少妇的逼好多水| 人人澡人人妻人| 最近2019中文字幕mv第一页| 精品一品国产午夜福利视频| 久久热精品热| 精品一区在线观看国产| 日韩 亚洲 欧美在线| 久久国产精品男人的天堂亚洲 | 美女国产视频在线观看| 99九九在线精品视频| 秋霞在线观看毛片| 国产色爽女视频免费观看| 免费看光身美女| 伊人亚洲综合成人网| 大码成人一级视频| 国产综合精华液| 亚洲四区av| av在线app专区| 亚洲中文av在线| 只有这里有精品99| 中国三级夫妇交换| 好男人视频免费观看在线| 国产精品蜜桃在线观看| 伦理电影大哥的女人| 亚洲精品日韩av片在线观看| 亚洲欧美色中文字幕在线| 亚洲精品美女久久av网站| 久久99蜜桃精品久久| av天堂久久9| 少妇 在线观看| 日韩一区二区视频免费看| 人妻夜夜爽99麻豆av| 777米奇影视久久| 免费观看的影片在线观看| 国产亚洲av片在线观看秒播厂| 色94色欧美一区二区| 视频区图区小说| 国产高清有码在线观看视频| 18禁动态无遮挡网站| 国产不卡av网站在线观看| 91午夜精品亚洲一区二区三区| 男女边吃奶边做爰视频| 三级国产精品片| 日韩在线高清观看一区二区三区| av在线观看视频网站免费| 国产视频首页在线观看| 晚上一个人看的免费电影| 99国产精品免费福利视频| 国产精品一国产av| 男男h啪啪无遮挡| 久久久久久久国产电影| videosex国产| 色吧在线观看| a 毛片基地| 男女无遮挡免费网站观看| 国产免费福利视频在线观看| 伦理电影免费视频| 欧美成人精品欧美一级黄| 日本黄色日本黄色录像| 亚洲国产av影院在线观看| 国产免费一区二区三区四区乱码| 国产亚洲av片在线观看秒播厂| 99国产综合亚洲精品| 七月丁香在线播放| 熟女人妻精品中文字幕| 在线精品无人区一区二区三| 亚洲欧美成人综合另类久久久| 91精品伊人久久大香线蕉| 免费黄网站久久成人精品| 成人亚洲精品一区在线观看| 精品久久蜜臀av无| 亚洲精品第二区| kizo精华| 最黄视频免费看| 91精品国产国语对白视频| 久久久久久久国产电影| 亚洲第一区二区三区不卡| xxx大片免费视频| 在线 av 中文字幕| 少妇被粗大的猛进出69影院 | 精品国产乱码久久久久久小说| 亚洲精品av麻豆狂野| 99热这里只有精品一区| 久久99一区二区三区| 亚洲精品乱久久久久久| 搡老乐熟女国产| 日本爱情动作片www.在线观看| 美女内射精品一级片tv| 少妇人妻精品综合一区二区| av黄色大香蕉| 麻豆成人av视频| 亚洲欧美一区二区三区黑人 | h视频一区二区三区| 免费大片黄手机在线观看| a级毛片在线看网站| 精品久久久久久电影网| 亚洲情色 制服丝袜| 美女cb高潮喷水在线观看| 国产亚洲一区二区精品| 久久这里有精品视频免费| 2022亚洲国产成人精品| 久久韩国三级中文字幕| 国产色婷婷99| 国产一区二区三区av在线| 国产av国产精品国产| 久久久久久久久久久丰满| 国产有黄有色有爽视频| 夫妻午夜视频| 妹子高潮喷水视频| 免费高清在线观看日韩| 国产片内射在线| 在线观看www视频免费| 国产在线视频一区二区| 自拍欧美九色日韩亚洲蝌蚪91| 丝袜脚勾引网站| 国产精品国产av在线观看| 欧美亚洲 丝袜 人妻 在线| 日本av手机在线免费观看| 九九爱精品视频在线观看| 国产熟女欧美一区二区| 国产成人精品婷婷| 秋霞在线观看毛片| 国产高清不卡午夜福利| 搡老乐熟女国产| 久热久热在线精品观看| 熟女电影av网| av天堂久久9| 国产精品蜜桃在线观看| 亚洲av日韩在线播放| av一本久久久久| 999精品在线视频| 亚洲经典国产精华液单| 精品久久久久久久久av| 国产爽快片一区二区三区| 99精国产麻豆久久婷婷| 搡老乐熟女国产| 久久人人爽人人片av| a级片在线免费高清观看视频| 国产 一区精品| 国产精品久久久久久av不卡| 秋霞伦理黄片| 亚洲欧美成人综合另类久久久| av不卡在线播放| 国产av一区二区精品久久| 亚洲精品久久久久久婷婷小说| 免费观看性生交大片5| 国产乱人偷精品视频| 国产成人精品无人区| 亚洲国产精品一区三区| tube8黄色片| 伊人亚洲综合成人网| 简卡轻食公司| av在线老鸭窝| 伊人亚洲综合成人网| 黄片播放在线免费| 久久国产精品男人的天堂亚洲 | 黄片播放在线免费| 黄色欧美视频在线观看| 午夜激情福利司机影院| videosex国产| 久久影院123| 精品99又大又爽又粗少妇毛片| 免费观看av网站的网址| 日本av手机在线免费观看| 精品亚洲成国产av| 国产午夜精品久久久久久一区二区三区| 一二三四中文在线观看免费高清| 亚洲第一av免费看| 精品久久久久久久久亚洲| 亚洲欧美清纯卡通| 免费看光身美女| 精品久久久久久电影网| 好男人视频免费观看在线| 精品久久久噜噜| 蜜臀久久99精品久久宅男| 91久久精品国产一区二区成人| 欧美精品高潮呻吟av久久| 亚洲精品久久久久久婷婷小说| av卡一久久| 青春草视频在线免费观看| 久久99蜜桃精品久久| 精品久久久精品久久久| 亚洲在久久综合| 桃花免费在线播放| 美女视频免费永久观看网站| 人成视频在线观看免费观看| 午夜91福利影院| 久久久精品免费免费高清| 美女主播在线视频| 国产片特级美女逼逼视频| 欧美激情国产日韩精品一区| 国产精品三级大全| 精品亚洲乱码少妇综合久久| 亚洲美女黄色视频免费看| 丰满少妇做爰视频| 不卡视频在线观看欧美| 免费av中文字幕在线| 精品99又大又爽又粗少妇毛片| 纵有疾风起免费观看全集完整版| 在线观看免费高清a一片| 久久狼人影院| 精品一区二区免费观看| 妹子高潮喷水视频| 日韩av不卡免费在线播放| 久久国产亚洲av麻豆专区| 精品一区二区三卡| 亚洲国产精品专区欧美| 久久久久国产精品人妻一区二区| 一级毛片黄色毛片免费观看视频| 久久精品久久精品一区二区三区| 国产又色又爽无遮挡免| 美女国产视频在线观看| 亚洲av不卡在线观看| 男女免费视频国产| 美女内射精品一级片tv| 在线精品无人区一区二区三| 高清av免费在线| 国产精品久久久久久久久免| 人成视频在线观看免费观看| 人妻人人澡人人爽人人| 一本一本久久a久久精品综合妖精 国产伦在线观看视频一区 | 国产精品99久久久久久久久| 亚洲欧洲日产国产| tube8黄色片| 男人操女人黄网站| 久久人人爽人人片av| 在线天堂最新版资源| 青青草视频在线视频观看| 天天影视国产精品| 久久99蜜桃精品久久| 国产成人av激情在线播放 | 中文字幕人妻熟人妻熟丝袜美| 国产在线免费精品| 国产欧美日韩综合在线一区二区| 国产免费视频播放在线视频| 欧美成人午夜免费资源| 人体艺术视频欧美日本| 亚州av有码| 女性被躁到高潮视频| 一级毛片aaaaaa免费看小| 成人毛片a级毛片在线播放| 男女边吃奶边做爰视频| 免费黄色在线免费观看| 国产成人午夜福利电影在线观看| 18在线观看网站| 国产av国产精品国产| 亚洲美女搞黄在线观看| 久久久久久久久久久免费av| 日韩不卡一区二区三区视频在线| 大香蕉97超碰在线| 精品久久久噜噜| 黄片无遮挡物在线观看| 狂野欧美激情性bbbbbb| 边亲边吃奶的免费视频| 国产亚洲精品久久久com| 伊人久久精品亚洲午夜| 国产国语露脸激情在线看| 婷婷色综合www| 一个人看视频在线观看www免费| 啦啦啦在线观看免费高清www| 欧美日韩亚洲高清精品| 男女啪啪激烈高潮av片| 老司机亚洲免费影院| 亚洲中文av在线| 成人漫画全彩无遮挡| 夜夜爽夜夜爽视频| 我的女老师完整版在线观看| 熟妇人妻不卡中文字幕| 日韩一本色道免费dvd| xxx大片免费视频| 婷婷色综合大香蕉| 日韩成人av中文字幕在线观看| 婷婷色av中文字幕| 国产精品.久久久| 日韩中文字幕视频在线看片| 最近2019中文字幕mv第一页| 在线观看免费视频网站a站| 亚洲欧美一区二区三区黑人 | 久久久精品区二区三区| videosex国产| 啦啦啦在线观看免费高清www| 在线观看www视频免费| 麻豆成人av视频| 国产一区二区在线观看日韩| 日韩成人av中文字幕在线观看| 免费日韩欧美在线观看| 国产伦理片在线播放av一区| 久久精品国产自在天天线| 好男人视频免费观看在线| 久久精品国产a三级三级三级| 黄色配什么色好看| 成人黄色视频免费在线看| 在线观看国产h片| 国产精品一二三区在线看| av视频免费观看在线观看| 亚洲精品乱码久久久久久按摩| 久久ye,这里只有精品| 一本久久精品| 国产一区有黄有色的免费视频| 肉色欧美久久久久久久蜜桃| 大码成人一级视频| 黄色视频在线播放观看不卡| 另类亚洲欧美激情| 成人黄色视频免费在线看| 国产亚洲精品第一综合不卡 | 久久人妻熟女aⅴ| 精品一区在线观看国产| 国产精品久久久久久久久免| 九九在线视频观看精品| 久久人人爽人人爽人人片va| 国产精品一二三区在线看| 色94色欧美一区二区| 九色成人免费人妻av| 丝袜在线中文字幕| 日本免费在线观看一区| 中文乱码字字幕精品一区二区三区| 熟女av电影| 草草在线视频免费看| 欧美精品亚洲一区二区| www.av在线官网国产| 亚洲精品色激情综合| 啦啦啦啦在线视频资源| 插逼视频在线观看| 免费观看无遮挡的男女| 国产白丝娇喘喷水9色精品| 国产黄片视频在线免费观看| 国产精品99久久久久久久久| 午夜免费鲁丝| 十八禁网站网址无遮挡| 一区二区三区四区激情视频| 九草在线视频观看| 91久久精品国产一区二区成人| 国产成人freesex在线| 18禁在线播放成人免费| 亚洲精华国产精华液的使用体验| 在线观看国产h片| 国产又色又爽无遮挡免| 亚洲国产精品一区三区| 99国产精品免费福利视频| 亚洲国产精品一区三区| 在线精品无人区一区二区三| av国产精品久久久久影院| 一个人看视频在线观看www免费| 久久综合国产亚洲精品| 日本黄色日本黄色录像| 91精品国产国语对白视频| 国产成人精品福利久久| 精品少妇内射三级| 国产男女超爽视频在线观看| 一本久久精品| 国产成人精品久久久久久| 久久国内精品自在自线图片| 永久免费av网站大全| 女性被躁到高潮视频| 三级国产精品欧美在线观看| 欧美精品亚洲一区二区| 日产精品乱码卡一卡2卡三| 亚洲精品第二区| 视频在线观看一区二区三区| 国产日韩欧美视频二区| 日本与韩国留学比较| 三级国产精品片| 免费高清在线观看视频在线观看| 啦啦啦啦在线视频资源| 久久精品国产自在天天线| 在线亚洲精品国产二区图片欧美 | tube8黄色片| 97超视频在线观看视频| 精品久久久噜噜| 欧美精品国产亚洲| 少妇被粗大的猛进出69影院 | 热re99久久国产66热| 国产免费现黄频在线看| 亚洲高清免费不卡视频| 你懂的网址亚洲精品在线观看| 一区二区三区乱码不卡18| 人体艺术视频欧美日本| 女性被躁到高潮视频| 交换朋友夫妻互换小说| 99热全是精品| 免费观看a级毛片全部| 特大巨黑吊av在线直播| www.色视频.com| 中文字幕人妻熟人妻熟丝袜美| 国产一区二区在线观看av| 国产视频内射| 99久久精品一区二区三区| 国产又色又爽无遮挡免| 欧美bdsm另类| 亚洲国产色片| 精品酒店卫生间| 国产精品三级大全| av线在线观看网站| 国产极品天堂在线| 免费观看的影片在线观看| 99国产精品免费福利视频| 久久久国产一区二区| 欧美成人午夜免费资源| 亚洲一区二区三区欧美精品| 一级毛片我不卡| 99re6热这里在线精品视频| 亚洲内射少妇av| 亚洲精品一区蜜桃| 久久99蜜桃精品久久| 国产片特级美女逼逼视频| 免费高清在线观看日韩| 久久99热这里只频精品6学生| 99久久精品一区二区三区| 99久久中文字幕三级久久日本| 免费黄频网站在线观看国产| 多毛熟女@视频| 亚洲精品一二三| 青青草视频在线视频观看| 九草在线视频观看| 国产在视频线精品| 母亲3免费完整高清在线观看 | 91aial.com中文字幕在线观看| 狂野欧美白嫩少妇大欣赏| 2022亚洲国产成人精品| 国产欧美日韩一区二区三区在线 | 80岁老熟妇乱子伦牲交| 天美传媒精品一区二区| 色94色欧美一区二区| 婷婷色综合www| 美女大奶头黄色视频| 99热全是精品| 国产极品粉嫩免费观看在线 | av福利片在线| 精品亚洲成国产av| 黑人猛操日本美女一级片| 日日摸夜夜添夜夜添av毛片| 啦啦啦视频在线资源免费观看| 黑丝袜美女国产一区| 老司机亚洲免费影院| 亚洲精品日韩在线中文字幕| 晚上一个人看的免费电影| 色婷婷av一区二区三区视频| 在线观看免费视频网站a站| 中国国产av一级| 九草在线视频观看| 精品久久久久久久久av| 免费黄网站久久成人精品| 色吧在线观看| 午夜免费男女啪啪视频观看| xxxhd国产人妻xxx| 久久久久久久久久人人人人人人| 国产精品嫩草影院av在线观看| 国产永久视频网站| 晚上一个人看的免费电影| 日日撸夜夜添| 另类亚洲欧美激情| 久久 成人 亚洲| 中文字幕人妻丝袜制服| 少妇熟女欧美另类| 日韩不卡一区二区三区视频在线| 黄色欧美视频在线观看| 免费大片18禁| 精品国产一区二区三区久久久樱花| 国产片特级美女逼逼视频| 超色免费av| 蜜桃久久精品国产亚洲av| 久久久久视频综合| 97超碰精品成人国产| 免费观看无遮挡的男女| 在线看a的网站| 久久精品国产亚洲网站| 国产精品秋霞免费鲁丝片| 午夜影院在线不卡| 9色porny在线观看| .国产精品久久| 男人爽女人下面视频在线观看| 免费高清在线观看视频在线观看| 久久精品国产a三级三级三级| 又粗又硬又长又爽又黄的视频| 蜜桃在线观看..| 91久久精品国产一区二区成人| 久久人妻熟女aⅴ| 国产日韩欧美视频二区| 亚洲国产av影院在线观看| 久久精品熟女亚洲av麻豆精品| 免费大片18禁| 日本免费在线观看一区| 青春草国产在线视频| 免费观看无遮挡的男女| 日本免费在线观看一区| 国产视频内射| 女人精品久久久久毛片| 免费看不卡的av| 国产免费视频播放在线视频| 天天操日日干夜夜撸| 欧美亚洲日本最大视频资源| 久久久久视频综合| 亚洲,欧美,日韩| 一区二区三区乱码不卡18| 亚洲精品视频女| 熟妇人妻不卡中文字幕| 男女边吃奶边做爰视频| 女人久久www免费人成看片| 亚洲av免费高清在线观看| 成人手机av| 精品亚洲成国产av| 一级二级三级毛片免费看| 成人亚洲欧美一区二区av| 黄色视频在线播放观看不卡| 久久精品国产自在天天线| 日韩视频在线欧美| 久久青草综合色| 亚洲欧美一区二区三区黑人 | 丝袜脚勾引网站| 69精品国产乱码久久久| 午夜影院在线不卡| 亚洲精品久久午夜乱码| 三级国产精品欧美在线观看| 欧美日韩亚洲高清精品| 亚洲内射少妇av| 欧美激情极品国产一区二区三区 | 人妻 亚洲 视频| 91精品国产国语对白视频| 男的添女的下面高潮视频| 在线亚洲精品国产二区图片欧美 | 国产成人freesex在线| 热99国产精品久久久久久7| 国产一区二区三区av在线| 亚洲av成人精品一区久久| 在线观看美女被高潮喷水网站| 日本免费在线观看一区| 婷婷色av中文字幕| 亚洲综合色网址| 亚洲国产日韩一区二区| 欧美日韩av久久| 亚洲欧洲国产日韩| 少妇的逼水好多| 王馨瑶露胸无遮挡在线观看| 汤姆久久久久久久影院中文字幕| 日日啪夜夜爽| 亚洲情色 制服丝袜| 日本免费在线观看一区| 成人二区视频| 大片电影免费在线观看免费| 国产成人精品福利久久| 日韩 亚洲 欧美在线| 亚洲怡红院男人天堂| 成人午夜精彩视频在线观看| 国产精品久久久久久av不卡| 边亲边吃奶的免费视频| 97精品久久久久久久久久精品| 欧美精品一区二区免费开放| 天天影视国产精品| av在线播放精品| 久久久久久久久久久久大奶| 久久精品国产a三级三级三级| 日韩强制内射视频| 人体艺术视频欧美日本| 免费看av在线观看网站| 国产亚洲欧美精品永久| 成人免费观看视频高清| 秋霞在线观看毛片| 免费不卡的大黄色大毛片视频在线观看| 久久av网站| 在现免费观看毛片| 久久久久精品久久久久真实原创| 少妇被粗大的猛进出69影院 | 99热全是精品| 一本色道久久久久久精品综合| 亚洲久久久国产精品| 精品一区二区三区视频在线| 亚洲欧美成人综合另类久久久| 国产成人午夜福利电影在线观看| 最近手机中文字幕大全| 午夜av观看不卡| 成年女人在线观看亚洲视频| 亚洲婷婷狠狠爱综合网| 成人手机av| 美女中出高潮动态图| 99久久综合免费| 超色免费av| 日韩视频在线欧美| 国产精品久久久久久av不卡| 只有这里有精品99| 欧美97在线视频| 亚洲高清免费不卡视频| av播播在线观看一区| 美女中出高潮动态图| 亚洲高清免费不卡视频| 91aial.com中文字幕在线观看| 日韩电影二区| 成人无遮挡网站| 街头女战士在线观看网站| 精品久久久噜噜| av卡一久久| 制服诱惑二区| 久久久精品免费免费高清| 一本综合久久免费| 久久香蕉激情| 国产精品国产av在线观看| 亚洲自偷自拍图片 自拍| 精品国产乱码久久久久久小说| 波多野结衣av一区二区av| 一级毛片电影观看| 99国产精品免费福利视频| 一级毛片精品| 久久中文字幕一级| 岛国在线观看网站| 超色免费av| 18禁观看日本| 女人精品久久久久毛片| 国产精品久久久人人做人人爽|