提升高職院校旅游管理專業(yè)就業(yè)質量的對策

劉美娣

隨著經濟全球化與改革開放政策的不斷推進，我國的旅游業(yè)開始了迅猛的發(fā)展，并以鏈條形式帶動了相關行業(yè)的上升性發(fā)展。旅游業(yè)的良好發(fā)展直接導致了國家對旅游專業(yè)人才的需求迅速增長，這為旅游管理專業(yè)的產生與發(fā)展提供了必要的社會環(huán)境，高校的旅游管理專業(yè)成為旅游專業(yè)人才的重要培養(yǎng)陣地。但近年來高職院校的過度擴招與國家相關經濟政策變更同行，致使高職院校的旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力激增，畢業(yè)生的就業(yè)質量也開始直線下降，各種就業(yè)引起的社會問題受到社會各界的高度關注。如何準確地把握高職院校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)影響因素，探討出相應的解決對策，是畢業(yè)生提高就業(yè)質量的關鍵所在。

一、我國旅游管理專業(yè)的發(fā)展現狀

隨著市場經濟的不斷發(fā)展，我國的旅游業(yè)與旅游教育專業(yè)都得到了迅猛的發(fā)展，截至2013年，我國開設旅游管理專業(yè)的院校就高達2166所，就讀學生約有87萬人次，其中高職院校的旅游管理專業(yè)學生占到了三分之一的比例。教學層次也從中專教育跨越到了博士研究生，并且國家對該專業(yè)進行了相關政策支持，進一步地推動了人數的攀升。

二、我國旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況

就目前我國旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現狀看，我國旅游業(yè)的發(fā)展水平已經開始靠近世界先進水平行列，對專業(yè)性、高素質、實用型人才的需求激增。作為一個實用型較強的專業(yè)，用人單位在用人方面更偏重于實踐能力更為熟練的高職院校學生。但與需求相悖的是，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生往往不愿意從事對口專業(yè)，對專業(yè)的認可度較低，較為在意歷時稍長的工作職位上升，對基層工作存在不滿，甚至都無法完成試用期工作，轉行率居高不下。

三、影響我國旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要因素

（一）企業(yè)原因

企業(yè)的經營管理是以經濟效益為主要追求目標的，所以企業(yè)在對高職院校的旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的聘用上功利性較強，期望聘用能迅速帶來經濟效益的畢業(yè)生。然而大部分的高校畢業(yè)生雖然擁有豐富的專業(yè)知識技能和優(yōu)良的發(fā)展?jié)摿?，卻缺少工作經驗，這與企業(yè)的人才選拔機制相左，給旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)帶來一定程度的阻礙。同時，旅游業(yè)的福利待遇偏低是我國旅游業(yè)的主要現狀，致使高校畢業(yè)生經濟壓力較大，這也是學生轉行的重要原因。

（二）學校原因

就我國旅游管理教育現狀看，大多數的高職院校在進行教學授課時，嚴格遵循了以往的教學模式，注重培養(yǎng)學生理論知識，對學生的實踐能力有所忽視。但旅游管理專業(yè)是一門實踐性較強的課程，這就導致學校的教育與行業(yè)實況脫節(jié)，并且隨著科技的發(fā)展，旅游業(yè)也開始了互聯網的電商發(fā)展，許多院校卻缺乏這類課程的培養(yǎng)，缺乏與企業(yè)的人才對接，不能為學生提供必要的實訓機會，校企合作嚴重缺乏。

（三）學生原因

學生對旅游管理專業(yè)的認知存在偏差，將旅游管理專業(yè)等同旅游，缺乏正確的專業(yè)認識，并且許多學生在校期間盲目考證，反而缺乏對口證件，對就業(yè)的發(fā)展造成阻礙。另外，高校畢業(yè)生存在莫名的優(yōu)越感，對專業(yè)的學習和工作都存在眼高手低的行為，工作適應能力較差。有部分學生對旅游管理工作的薪資、行業(yè)性質都存在不滿，這都會影響畢業(yè)生的就業(yè)質量。

四、提升高職院校旅游管理專業(yè)就業(yè)質量的對策

（一）注重學生的職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)

職業(yè)規(guī)劃在高職院校的教育中是至關重要的課程，學校應將這門課程貫穿學生的整個學習過程。從入校至畢業(yè)甚至是未來的職業(yè)規(guī)劃，都要進行系統(tǒng)性、條理性的培養(yǎng)，理論結合實踐，讓學生在校期間就對旅游管理專業(yè)及未來的工作內容與性質有一個清晰的認知，培養(yǎng)學生必要的工作品質與正確的就業(yè)觀，為學生的就業(yè)提供思想保障。

（二）提高高職院校旅游管理專業(yè)的教學質量

高職院校應從自身出發(fā)，時刻把握市場發(fā)展狀況，緊跟時代潮流，提高教師的教學水平，完善學校的教學設備與教學環(huán)境，提高對學生專業(yè)知識技能考核的重視力度，為學生的就業(yè)奠定堅實的專業(yè)性基礎。

（三）提高高職院校旅游管理專業(yè)學生的實踐能力

旅游管理專業(yè)是一門實用型專業(yè)，因此學校要為教師的授課提供必要的實訓條件，如電商課程所需的電商實驗教室。另外，高校的專業(yè)理論化知識的講授基本會提前完成，預留出一年的實習期，學校應加強與企業(yè)之間的合作，讓學生能在在校實習期就完成學生向職業(yè)人員的角色轉化，提高學生對專業(yè)工作的適

應能力。

五、結語

旅游管理專業(yè)在我國的發(fā)展已有幾十年的歷史，在充分借鑒西方發(fā)達國家教育優(yōu)良經驗的基礎上，發(fā)展適合我國國情的特色旅游管理專業(yè)，并已有了初步成效。其中高職院校的旅游管理專業(yè)更為我國旅游業(yè)的發(fā)展提供了大量的專業(yè)化人才，有效地解決了我國旅游業(yè)的人才需求。但就我國旅游管理人才的就業(yè)現狀看，需求與供給比例失調，就業(yè)問題頗多，需要高職院校以及國家有針對性地進行教育與政策傾斜，以此提高我國旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質量。

（作者單位：四川航天職業(yè)技術學院）