再加兩個(gè)蘋(píng)果

林清玄

一位小學(xué)老師對(duì)我說(shuō)起，他怎么使一班小學(xué)生被改造的秘訣。

他的學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候遇到一個(gè)非常嚴(yán)格的老師，給學(xué)生的作業(yè)很多，而給學(xué)生的評(píng)價(jià)卻很低。在這位老師的筆下很少有學(xué)生可以得到甲，得到乙已經(jīng)很不錯(cuò)，有許多學(xué)生拿到丙、丁，使得學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都不諒解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸失去信心了。

當(dāng)這班學(xué)生升到他的班級(jí)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很低，每天的功課也只是勉強(qiáng)交差。更糟的是，學(xué)生都畏畏縮縮，小小氣氣，一點(diǎn)也沒(méi)有小學(xué)生那種天真的模樣。

“我開(kāi)始把作業(yè)的最低分?jǐn)?shù)定為甲下，即使寫(xiě)得糟的學(xué)生都給甲下，當(dāng)然好一點(diǎn)的就是甲了，再好一些的是甲上。寫(xiě)得很不錯(cuò)的，我給他甲上一個(gè)蘋(píng)果，真的很用心的則給他甲上兩上蘋(píng)果?！?/p>

老師所謂的“蘋(píng)果”，只是一個(gè)刻成“蘋(píng)果”的印章蓋在甲上的旁邊。

除此之外，每隔一段時(shí)間就發(fā)獎(jiǎng)品，只要一個(gè)原來(lái)甲下的學(xué)生連得三個(gè)甲就給獎(jiǎng)，依此類推。由于評(píng)分很寬，在每次發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，幾乎統(tǒng)統(tǒng)有獎(jiǎng)，最小的獎(jiǎng)是一張貼紙，最大的獎(jiǎng)是一個(gè)鉛筆盒。

這種畫(huà)餅充饑的甲上加上兩個(gè)蘋(píng)果，使原來(lái)拿丙丁的學(xué)生帶回去的作業(yè)簿也有甲的佳績(jī)，學(xué)生都變得歡天喜地，家長(zhǎng)更是開(kāi)心得不得了，非常善待那些原來(lái)被認(rèn)為“頑劣的子弟”。

從此，好像變魔術(shù)一樣，學(xué)生又有了開(kāi)朗的笑容，天真的氣色，特別是每次頒獎(jiǎng)的時(shí)候，教室就像節(jié)日盛會(huì)一樣，所有的學(xué)生全部改頭換面，成為充滿自信、容光煥發(fā)的孩子。

他說(shuō)：“不管是什么樣的孩子，愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)最好的方法是歡喜、獎(jiǎng)勵(lì)與贊賞?！?/p>

我聽(tīng)了老師的話，心里有很深的感觸。我們大多數(shù)的人經(jīng)歷了人生的波瀾后，往往會(huì)變成嚴(yán)苛、冷眼的人，在我們的內(nèi)心形成許多的標(biāo)準(zhǔn)，并以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)另一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)用來(lái)衡量身心成熟的大人，有時(shí)都感到難以負(fù)荷，何況是對(duì)一個(gè)稚嫩的孩子呢？我們應(yīng)該反過(guò)來(lái)想自己的一些初心，記得我的孩子出生的時(shí)候，我緊張地在病房外面等待，那時(shí)不知道會(huì)生出一個(gè)什么樣的孩子，于是我雙手合十向菩薩祈求：“只要給我一個(gè)身體健康的孩子就好了?！?/p>

好不容易等到護(hù)士從里面把孩子抱出來(lái)給我看，她先把正面給我看，說(shuō)：“你看，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手腳都有了?！比缓笏押⒆愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)給我看背面，說(shuō)：“屁股，屁眼也都有了，一切正常，母子平安。”

當(dāng)時(shí)我充滿感恩的心，我們是多么幸運(yùn)呀！生了一個(gè)四肢健全、身體健康的孩子。

大多數(shù)的父母都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，也就是我們對(duì)孩子的“初心”?？上У氖?，等孩子長(zhǎng)大了，萬(wàn)一功課不如人，我們就在心里對(duì)孩子生起嫌厭的心；如果不幸的孩子又進(jìn)入“放牛班”，我們就感到無(wú)望，甚至舍棄了對(duì)孩子深刻的愛(ài)；等到孩子幾年考不上大學(xué)，游手好閑的時(shí)候，簡(jiǎn)直是到了深惡痛絕的地步，恨不得孩子在我們眼前消失。

到了這樣的時(shí)候，我們就失去了孩子剛誕生時(shí)那種歡喜的“初心”了。

其實(shí)，我們可以把丁提升到甲下，多給孩子甲上加兩個(gè)蘋(píng)果，使孩子對(duì)人生充滿歡喜與熱望。只要一個(gè)孩子有善良的心，那么功課差一點(diǎn)，讀了“放牛班”、考了三年大學(xué)又有什么要緊呢？我們自己也并不是像想象中的那么杰出、那樣有成就呀！我們是孩子的鏡子，孩子也是我們鏡中的影像，是互為鏡子，互為表里的。

我很喜歡《正法眼藏》中記載磐山禪師的故事。磐山久修不悟，非常煩惱，有一天獨(dú)自走過(guò)街頭，看到一個(gè)人在肉攤前買(mǎi)豬肉，對(duì)肉攤老板說(shuō)：“給我切一斤上好的肉?！?/p>

肉攤老板聽(tīng)了，兩手交叉在胸前說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，哪一塊不是上好的肉呢？”磐山禪師聽(tīng)了當(dāng)場(chǎng)大悟。

我們的孩子哪一個(gè)不是上好的孩子呢？真正從孩子身上看見(jiàn)生命的至真至美的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不只配得上甲上加兩個(gè)蘋(píng)果，每一個(gè)孩子都是甲上加10個(gè)蘋(píng)果的！曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)滿臉愁容地來(lái)找我，因?yàn)樗暮⒆涌荚嚳偸侨嘧詈笠幻?/p>

我說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)校的每一班都有最后一名，如果不是我們的孩子，就是別人的孩子?！?/p>

“但是，這孩子怎么辦呢？”“其實(shí)，現(xiàn)在你可以高枕無(wú)憂了，因?yàn)槟愕暮⒆釉僖膊粫?huì)往下掉了，從今以后，他只有向上走的一條路。”

孩子是如此，我們的人生不也一樣嗎？遇到最壞的情況，那也不壞，因?yàn)椤皬摹薄敖裉炱鹪僖膊粫?huì)比這更壞了，只會(huì)再好起來(lái)?！?/p>

選自《意林》