傾聽，是一種姿態(tài)

張帆

徘徊在時光的流影里，我習慣了將所有的喜怒哀樂靜靜收藏?；蛟S，一份情懷，一縷相思，驀然回首才能夠了然。

傾聽云的呢喃，不經意間，恰恰收獲的是一份寬容，一種感動。

傾聽——泉水叮咚②

那一汪碧綠的清潭，倒映著月亮、綠草、紅花、人影，清澈見底水面波光閃爍，蕩漾在每個領略了她風采的人的心里。水，自古以來就是柔媚的代名詞，它悄無聲息地流進了我們的心田，肆意滋潤著我們的心靈?；蛟S在某個清爽的早晨，又或許在某個寧靜的午后，獨自去泉邊聽水，相信也是個不錯的選擇吧。③

你是否曾傾聽過泉水叮咚的聲音？我就傾聽過。④

傾聽——微風拂面

風，雖看不見、摸不著，卻能讓人感受得到。

微涼的清風吹動你的發(fā)絲，吹散你心中的燥熱，往往就在不經意間，便解決了一直縈繞在心頭的難題。我不理解自己為何對風如此執(zhí)著，也不想去弄明白，就這樣，帶著迷茫去傾聽風的聲音，感受風的撫摩。春天溫柔的微風，夏天微熱的暖風，秋天涼爽的清風，冬天凜冽的寒風，自然界的風千奇百怪，卻無一例外的讓我喜愛。

你是否曾傾聽過微風拂面的聲音？我就傾聽過。⑤

傾聽——花開花落

那一朵朵含苞待放的花蕾，翠綠的枝葉將它們襯托得更加嬌艷，它們堅強地抵擋著每一場風雨的侵襲。當花朵悄然開放的時候，那強烈的生命力，那令人震撼的場面，你看到了嗎？花朵迎著春風綻放，歷經夏日的曝曬，秋雨的敲打，默默地、慢慢地、悄悄地凋零。冬天纖細的枝條埋沒在柔柔的白雪里，期待來年更加華麗地綻放！⑥你是否曾傾聽過花開花落的聲音？我就傾聽過。⑦

傾聽——細雨綿綿

雨，沒有任何征兆，就這樣突然出現(xiàn)，從天空飄落，像斷了線的珍珠，然后消失不見，只有地上淡淡的痕跡證明它來過。一滴滴雨連接成細細的絲，滴在田野，落進叢林，纏在人們的心房雨是偉大的，它犧牲了自己，卻滋養(yǎng)了其他生命，帶給我們美的震撼！你是否曾傾聽過細雨綿綿的聲音？我就傾聽過。⑧傾聽，是一種美，更是一種姿態(tài)！⑨

①乍看題目，會給讀者一種錯覺，本文是一篇議論文。但實際上，這是小作者走進自然后的有感而發(fā)，字里行間表達了自己對傾聽的理解，不信，你看——

②小標題一目了然，省略了很多過渡性文字。

③描寫水并不是目的，對水聲的“傾聽”才是“結果”。

④用設問句來作結，結構整齊。

⑤再次使用設問修辭，與前段的形式前后呼應。

⑥具體描寫花開花落的動人情形，旨在描寫花開花落的聲音。

⑦再次設問，與前后文形成排比。

⑧第四次設問，結構與前文相仿。

⑨點題，引人深思，耐人尋味：為什么“傾聽是一種美，更是一種姿態(tài)”？

總評

◆傾聽聲音，心靈交流。習作與其說是通過水聲、風聲、花開花落聲、細雨綿綿聲敘寫“傾聽”給人帶來的美好感受，倒不如說，小作者是帶著一顆平常心，帶著一種欣賞的姿態(tài)，來傾聽泉水叮咚、微風拂面、花開花落和細雨綿綿，從而歌頌大自然的美。換句話說，這是小作者在和大自然進行著心靈的交流，優(yōu)美而自然，暖心且養(yǎng)眼。

◆場景再現(xiàn)，結構清晰。全文用四個小標題自然分段，每段用同一句式結尾，形成排比，如同散文詩般，以不同的感官描繪出大自然美麗的瞬間，給人以美的享受。

◆提問結尾，引人深思。每個場景，都以設問句結束，好像在和人們進行著心靈的交流，平易近人，娓娓動聽。

（王衍琪、趙仕祥）