淺析農(nóng)村社區(qū)老年教育多樣化實(shí)踐策略

曹勇

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，農(nóng)村現(xiàn)住人口老齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。怎樣讓老年朋友安享晚年，真正做到老有所養(yǎng)，老有所樂。對于社區(qū)教育活動中心來說，最關(guān)鍵的還是需要做到以下幾點(diǎn)，即需要政府重視，統(tǒng)籌農(nóng)村社會老年教育規(guī)劃；需要結(jié)合實(shí)際，豐富農(nóng)村社區(qū)老年教育內(nèi)容；需要提升師資，優(yōu)化農(nóng)村社區(qū)老年教育服務(wù)；需要整合資源，提升農(nóng)村社區(qū)老年教育實(shí)效。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育中心 ；老年教育； 規(guī)劃； 內(nèi)容； 服務(wù)； 實(shí)效

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與人口的遷移，農(nóng)村現(xiàn)住人口老齡化（指60周歲以上）占比越來越高。而相比城市，這些老人一是缺乏經(jīng)濟(jì)收入基礎(chǔ)；二是缺乏一定的娛樂活動。因此，農(nóng)村“養(yǎng)老”問題，日益突出。針對現(xiàn)狀，要真正實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)、老有所樂”，筆者認(rèn)為還需要強(qiáng)化農(nóng)村社區(qū)老年教育投入，通過推促其多樣化，以便豐富農(nóng)村老齡人口的精神需要。

一、政府重視，統(tǒng)籌農(nóng)村社會老年教育規(guī)劃

老年教育是農(nóng)村社區(qū)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，甚至還在一定程度上成為其主責(zé)主業(yè)，畢竟當(dāng)前老年人才是農(nóng)村主要人口。同樣政府也需要認(rèn)識到農(nóng)村社區(qū)老年教育的重要性，盡可能做到職業(yè)教育一樣，加大其投入。畢竟辦好農(nóng)村社區(qū)老年教育，不僅可以切合農(nóng)村人口實(shí)際，充分開發(fā)其潛能，以便繼續(xù)為社會創(chuàng)造財(cái)富；而且還能降低社會養(yǎng)老的成本，豐富農(nóng)村老齡人精神生活，真正讓他們老有所樂，以便享受社會給他們帶來的福利。因而在考核中要把此項(xiàng)工作作為重中之重，納入年終考核，各社區(qū)也要把老年教育工作納入年度計(jì)劃，并由社區(qū)教育中心牽頭，協(xié)調(diào)各老年組織結(jié)構(gòu)，明確老年教育目標(biāo)任務(wù)，協(xié)調(diào)牽頭各項(xiàng)活動，以便真正推促農(nóng)村社區(qū)老年教育活動正常有序開展。

針對社區(qū)教育中心，需要結(jié)合農(nóng)村特色以及老人實(shí)際，精心選擇場地，比如廣場、還有鄉(xiāng)村公園等空闊的地方，另外還要與老人生活場所遠(yuǎn)近適宜，以便讓老人主動參與其中。與此同時(shí)，社區(qū)教育中心還要加大資金投入，尤其是硬件設(shè)施的投入，比如場地，音響等；還有軟件設(shè)施的投入，比如人員工資等，確保活動能夠有序開展。還有更重要的是，作為社區(qū)教育中心的老師，需要明白自己的教育對象與孩子不同，應(yīng)追求的一種樂趣，一種開放性教育，同時(shí)還要做到服務(wù)，即盡可能為老人展出搭建平臺，可以利用遠(yuǎn)程教育手段，盡可能讓其教育延伸到家庭，延伸到網(wǎng)絡(luò)，甚至到老人手機(jī)中，并定期通過各種比賽等形式，在激發(fā)老人興趣的同時(shí)，還能起到豐富社會文化生活等，以便真正讓老人“老有所教，老有所學(xué)，老有所為，老有所樂”。

二、結(jié)合實(shí)際，豐富農(nóng)村社區(qū)老年教育內(nèi)容。

固然農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速，農(nóng)村老人物質(zhì)文化生活也相對豐富，但與城市相比，仍有一定的差距，尤其是在健身意識方面，更有差距。不少農(nóng)村老人還意識不到健身的重要性，或者還不懂什么是健身，加之農(nóng)村的作息時(shí)間和生活習(xí)慣有些還不夠科學(xué)，因而針對農(nóng)村社區(qū)老人教育，第一步就是普及知識教育，讓他們認(rèn)識到健身的重要性，正確認(rèn)識科學(xué)健身，比如平衡膳食管好嘴，比如排解郁悶保持好心情，等等。具體來說，可以邀請一些專家，面向老齡朋友做一些講座，如有可能，還可以組織老齡朋友做一些運(yùn)動，比如打太極拳、跑步、舞劍……而這些對于老人來說，雖然他們也想?yún)⒓?，但由于缺少帶頭人，缺少系統(tǒng)組織，以致有好的想法也僅是停留在想法中，無法落實(shí)在行動中。對此，作為社區(qū)教育活動中心，則需要在這方面帶好頭，如不能帶好頭，則需要聯(lián)系相關(guān)懂行的人，給老齡朋友樹立榜樣，做好樣子，并根據(jù)社區(qū)教育活動中心安排組織相應(yīng)活動，并爭取活動取得實(shí)效。

相比組織活動人員來說，一是內(nèi)部挖掘，也許相比城市，多才多藝?yán)先瞬欢?，但也有不少有一技之長的，因而對于社區(qū)老年教育來說，前提是挖掘這些老人資源，讓他們感到自己既是受教育者也是教育者，繼而讓他們在這些活動中感到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以便讓其生活感到充實(shí)豐滿；二是結(jié)合地區(qū)尋找特色活動，畢竟很多地區(qū)還有一些特色文化，組織農(nóng)村老人中具有藝術(shù)細(xì)胞的，或者文化特長的唱唱歌，跳跳舞，或者自編自演一些藝術(shù)節(jié)目，比如組織的“夕陽鑼鼓隊(duì)”就紅遍的整個(gè)街道、縣城，他們活躍在各個(gè)慶典活動之中。三是適當(dāng)外借。對于一些網(wǎng)絡(luò)教育，還有各種數(shù)字化活動，甚至是比較流行的體操、廣場舞蹈等，對于農(nóng)村社區(qū)教育來說，可以適當(dāng)外借，或者向上一級單位提出申請，讓他們組織進(jìn)行培訓(xùn)，這對于豐富活動內(nèi)容具有很大幫助。

三、提升師資，優(yōu)化農(nóng)村社區(qū)老年教育服務(wù)

對于農(nóng)村社區(qū)老年教育來說，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈，只有這樣，才能長期推促農(nóng)村社區(qū)老年教育正常開展下去，如僅僅是為了應(yīng)付檢查，那其活動也是蜻蜓點(diǎn)水。對此最好的方式就是建立一支專職的管理隊(duì)伍，或者說教師隊(duì)伍，對于當(dāng)前農(nóng)村社區(qū)老年教育的開展具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。一方面這可以從農(nóng)村社區(qū)中典型活動人物代表中找部分樂于公益活動，敢于做好奉獻(xiàn)工作的人，引導(dǎo)他們參與管理社區(qū)老年教育，不僅可以發(fā)揮社其示范性，而且還能真正發(fā)揮余熱，讓其活動有模有樣堅(jiān)持下去。另外，對于社區(qū)教育中心來說，還需要強(qiáng)化對這些管理人員的教育，從理論層面、制度落實(shí)、教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間等方面安排，真正為農(nóng)村社區(qū)老年教育做好全程跟蹤服務(wù)工作。

除了管理人員，擁有一支相對穩(wěn)定的老年教育教師隊(duì)伍，也至關(guān)重要。對于社區(qū)教育中心來說，除了內(nèi)部挖掘、外借，或者結(jié)合傳統(tǒng)整合等，更重要的是充分利用現(xiàn)有資源，對已有老師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是針對自愿兼職的老年朋友，更要強(qiáng)化溝通，加大培訓(xùn)力度，不能拋棄一旁，這樣不僅會影響這些兼職老師的情緒，同樣也會影響其社區(qū)老年教育的質(zhì)量，畢竟這些兼職老師都是各社區(qū)找出的相對活躍的領(lǐng)頭羊。針對這類人員的培訓(xùn)，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的針對性上，以及相應(yīng)活動的方式與方法上。對于社區(qū)教育中心的老師來說，要突出老人主體地位，盡可能從老人需要出發(fā)，做到因人而異，真正讓其社區(qū)老年教育起到一種寓教于樂的目的。他們需要什么，想寫什么，社區(qū)教育中心就開展什么樣的課程；老人希望在廣場上學(xué)，那么就到廣場上教，希望在家里學(xué)，就跑上門去培訓(xùn)；通過這種方式，真正提高兼職老師的教學(xué)水平，繼而以此輻射帶動整個(gè)社區(qū)老年教育質(zhì)量的提升。

四、整合資源，提升農(nóng)村社區(qū)老年教育實(shí)效

從當(dāng)前實(shí)際來看，社區(qū)老年教育發(fā)展資源相對短缺，僅靠政府投入，不可能一下子形成規(guī)模和影響。要真正讓所有老人都能享受這一服務(wù)，對于社區(qū)教育中心來說，則需要以點(diǎn)帶面，以政府投入為點(diǎn)，以現(xiàn)有的農(nóng)村資源為面，進(jìn)行整合改造，這樣不僅注重社區(qū)人力物力財(cái)力的充分利用，而且還能契合社區(qū)文化建設(shè)、管理效能還有社區(qū)歸屬感與榮譽(yù)感。具體來說，一是需要整合教育陣地，比如廢舊學(xué)校，還有閑置廠房，甚至可以與學(xué)校聯(lián)系，在業(yè)余時(shí)間開放；二是整合現(xiàn)有資源，各社區(qū)現(xiàn)有很多老年組織，但是過去他們大多各自為政，而現(xiàn)在則需要統(tǒng)一集中到社區(qū)教育中心教育范圍中，對此社區(qū)教育中心需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并且安排組織好相應(yīng)活動，確保能覆蓋到社區(qū)內(nèi)所有老人；三是整合教師隊(duì)伍，從老年朋友中選拔的兼職老師，還有各志愿者服務(wù)人員，對此作為社區(qū)教育中心則需要做好服務(wù)，盡可能實(shí)現(xiàn)資源共享，統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮，盡可能實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣既能在短時(shí)間內(nèi)解決人力財(cái)力問題，同樣也能推促老年教育取得實(shí)效。

經(jīng)過幾年努力，我社區(qū)教育中心還是取得一定的成績。截至目前，我鎮(zhèn)有8個(gè)家庭被評為縣級優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭，16個(gè)人被評為縣級優(yōu)秀學(xué)習(xí)型個(gè)人，中心園等4個(gè)單位被評為縣級優(yōu)秀學(xué)習(xí)型組織，還有兩個(gè)村（居）民學(xué)校被評為省級優(yōu)秀村（居）民學(xué)校。另外，社區(qū)教育中心還協(xié)助鎮(zhèn)文化站組織舉行職工運(yùn)動會、第52屆農(nóng)民體育運(yùn)動會，協(xié)助鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)、司法所開展無償司法咨詢服務(wù)活動。組織居民積極開展全民健身運(yùn)動，文化站編排別出心裁的由村支書領(lǐng)頭的廣場舞大賽，其中的優(yōu)秀節(jié)目大公教育系統(tǒng)的健身舞獲縣優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。

總之，我們認(rèn)為，農(nóng)村社區(qū)老年教育的內(nèi)容以科學(xué)健身和文化娛樂為主；農(nóng)村社區(qū)老年教育的形式以開展活動為主；調(diào)動農(nóng)村老年人的積極性以典型引路為主。針對農(nóng)村社區(qū)老年教育，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以人為本，搭建平臺，服務(wù)老人，盡可能給他們創(chuàng)造多溝通，多交流渠道，真正讓老年朋友能在活動中學(xué)到知識，能感到身心愉悅，能為社會發(fā)揮余熱。

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編輯/岳鳳