鋼琴入門基礎(chǔ)的教學(xué)研究

田 野

（三峽大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，湖北 宜昌 443000）

一、前言

鋼琴演奏學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，它涵蓋了的音樂知識(shí)有視唱練耳、和聲學(xué)、樂理、伴奏等，是集多種學(xué)科為一體的復(fù)雜學(xué)科。每次身邊都有老師或者學(xué)琴的人跟我們說(shuō)，鋼琴的學(xué)習(xí)第一步就是要打好基礎(chǔ)，就像蓋樓房要打好地基。基本功學(xué)的好的，直接關(guān)系到他日后學(xué)琴是否能堅(jiān)持，是否能成功的學(xué)好鋼琴?；竟Φ挠?xùn)練不可或缺，必不可少。因而我們要從鋼琴基本功中正確的手型、坐姿、手指練習(xí)的方法及作用來(lái)探討。

二、鋼琴基本功中正確的手型

最好的初級(jí)學(xué)習(xí)鋼琴的手型是人站立時(shí)，手臂自然下垂，兩個(gè)手呈半弧形放在左右兩腿側(cè)面的一個(gè)狀態(tài)。正確的手型是一個(gè)半圓狀。

初級(jí)鋼琴愛好者在培養(yǎng)手型的半圓力量時(shí)，可選擇一個(gè)小凳，并用一雙手依次抱著膝蓋，我們用手指的指關(guān)節(jié)為節(jié)點(diǎn)，手掌和掌心放在膝蓋的大腿處，五個(gè)手指顯現(xiàn)出自然的狀態(tài)，擱置在膝蓋上，也就是我們所說(shuō)的彈奏鋼琴的基本手型。在培養(yǎng)手指自身的支撐力時(shí)，我們需要用到是就是手掌的肌肉和我們自己的十個(gè)手指骨骼、肌肉稍稍使勁一點(diǎn)收縮呈現(xiàn)出握半球的型狀，就能夠得到和感受到手型“立起來(lái)”了的感覺；并且一旦手型是這樣的型狀，我們就能夠舒展和自然地放松我們的手臂，在鋼琴上做一系列連帶吊臂、手腕斷奏等活動(dòng)時(shí)，才能擁有一個(gè)良好的手型。

通常情況下我們的彈奏者都會(huì)處于一種比較自然的狀態(tài)里開始我們鋼琴的基本訓(xùn)練，因此我們就不能夠隨隨便便的坐在鋼琴上，手就故意作狀，手指自身的天生的敏感性就會(huì)在觸鍵的時(shí)候丟失掉。一定要讓自己的身心處于一種自然舒適的狀態(tài)里開始觸鍵，讓手指更好更加充分的與我們的鋼琴得到一種最為舒適完美的練習(xí)體驗(yàn)。

三、鋼琴基本功中正確的坐姿

1.調(diào)整坐位與鋼琴的距離。上半身我們要求是直立的，并且放松我們的手臂使其自然舒適的擱置于鋼琴的琴鍵之上。在這個(gè)時(shí)候假如我們彈奏者的手臂和手肘恰好略微牽動(dòng)到上身垂直線的胸前，同我們的上臂和前臂形成一個(gè)差不多90度的鈍角，這樣我們彈奏者的坐姿和琴鍵的距離就十分的適宜。但是如果我們的往前移動(dòng)得太多了，這個(gè)時(shí)候我們的上臂和前臂的角度就會(huì)的超過(guò)90度，使我們的胳膊處于一種伸直的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候就表明就坐得有點(diǎn)太遠(yuǎn)了，必須把我們的琴凳往前面在挪動(dòng)一點(diǎn)，使得我們的手位正確的擱置。

反之，如果我們的手放置在鋼琴上的時(shí)候，手肘部沒有被牽扯住，并且還移動(dòng)到了垂直線的后面一些，這樣使得我們的胳膊有一種“窩曲感”，這就是說(shuō)我們坐的位置離鍵盤太近了，就需要把琴凳適當(dāng)?shù)耐笤倥矂?dòng)一些。

2.找到整個(gè)鍵盤的中間點(diǎn)。有鑰匙孔的鋼琴，鑰匙孔就是中間。有的鋼琴中間是沒有鑰匙孔的，這樣的鋼琴就需要我們的雙腳徑直地對(duì)著下面的兩個(gè)踏板，并且檢驗(yàn)的方式就是如果我們的雙腿不向左右偏斜，那就表示是坐在了最中間的位置上了。另外，還可在鍵盤上找中間點(diǎn)。鋼琴黑白鍵一共有88個(gè)琴鍵的中間位置，就在中央C右邊第一個(gè)mi和fa鍵之間；85個(gè)鍵盤的，則在中央C右邊第一個(gè)降E上。當(dāng)我們找到居中位置，也就是我們的中間點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候就可以控制整臺(tái)鋼琴了。

3.調(diào)整坐位的高低。上半身必須坐的端正，一雙手自然的擱置在鍵盤上面，與此同時(shí)，假如我們的手肘部如果略微比鋼琴的鍵盤位置高一些的話，差不多就是合適的了。如果手肘部高于鍵盤平面太多了，胳膊像“吊著”在的話，手腕不能夠自然的平放，那么就說(shuō)明我們坐的位置稍微有些高了，這時(shí)候我們就需要把琴凳的高度降低一些。如果手?jǐn)R置在鍵盤上的時(shí)候，手肘部很明顯的比鍵盤平面要低一些的話，那就表明我們所坐的位置偏低了，則需要將琴凳的位置調(diào)高一些。

4.坐在琴凳上臀部只能占所有面積的三分之一，不提倡整個(gè)臀部或者大腿都在琴凳上面。

5.右腳在踏板邊，左腳微微彎曲向后。身體略微向前傾。雙腿微微分開，保持身體平穩(wěn)。

6.后背微微向前挺直。坐姿對(duì)于彈琴發(fā)力很重要，每天練琴應(yīng)盡量保持正確坐姿。

四、手指練習(xí)的方法及作用

隨著音樂作品的形象逐漸的豐盈,關(guān)于鋼琴?gòu)椬嗟姆绞椒椒ê鸵笠搽S之提高了不少,對(duì)之前的教學(xué)模式重塑了許多新的要求,這篇論文主要是解析鋼琴教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于我們的雙手訓(xùn)練具備何種必要性。通并且闡述了，在訓(xùn)練我們的手指的過(guò)程中,彈奏者的手指支撐力、指尖的靈活度和手指的獨(dú)立性幾個(gè)方面來(lái)加以闡述。經(jīng)過(guò)這樣強(qiáng)烈的訓(xùn)練，我們的手指才能更好的詮釋出作品所需要的速度，力度還有協(xié)調(diào)配合等一系列高難度的演奏方式方法。尤其是詮釋作品的情感，抒發(fā)自己的見解。更有甚者能在靈活運(yùn)用手指的同時(shí),使我們的演奏者獲得一種更強(qiáng)的表現(xiàn)能力,以及對(duì)聲音和作品的闡述能力。

強(qiáng)調(diào)初期我們的手指必須得到高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這是對(duì)于每一個(gè)鋼琴演奏者最基本的要求。這樣也是為之后鋼琴的專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，希望練琴者予以重視，如果想要今后在練琴的道路上取得一定的造詣和獲得更高的手指技能，就必須遵循鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，并結(jié)合其他的手指練習(xí)，和音樂練習(xí)來(lái)訓(xùn)練音色，技巧等。強(qiáng)化我們的手指，也能自如的把控強(qiáng)弱的關(guān)系，是我們的音樂作品的到更好的詮釋最優(yōu)美動(dòng)聽的感受

鋼琴的彈奏方法關(guān)鍵在于手指，而我們的手指的技巧又主要是在于手指的獨(dú)立性?！爸巍痹谵o海中的注釋是：“承重某種事務(wù)與結(jié)構(gòu)的構(gòu)件。”我們彈奏鋼琴的過(guò)程當(dāng)中，人體與鋼琴的接觸期間，都有運(yùn)用到這個(gè)名詞中“構(gòu)件”的表示。也因?yàn)殇撉俚陌l(fā)聲是由我們的手指向下?lián)翩I而發(fā)出來(lái)的美妙聲音，因此說(shuō)明了在鋼琴的彈奏中我們的手指對(duì)于重力的傳導(dǎo)起了決定性作用。離開了手主動(dòng)發(fā)力，演奏時(shí)的一切程序就會(huì)變得不是那么的精妙。再厲害的演奏也瞬間會(huì)變得黯然失色。鋼琴?gòu)椬嚯x不開手機(jī)的支撐，手指發(fā)展技巧的前提也是由鋼琴基本作為支撐的。就好像我們?nèi)梭w一樣，直立行走時(shí)全身的涌動(dòng)需要靠我們的雙腿支撐作為根基。常常在我們的鋼琴傳授過(guò)程中，會(huì)面臨很多的學(xué)生雖然學(xué)了許多年的鋼琴，但是他的手指依然很軟、會(huì)塌手腕、主動(dòng)站立不起來(lái)、跑動(dòng)十分的吃力、顆粒感不足、心有余而力不足的控制力度，彈琴磕磕巴巴。當(dāng)下是因?yàn)槌跫?jí)訓(xùn)練時(shí)我們的手指支撐沒有得到重視，但長(zhǎng)此以往，就會(huì)給我們的彈奏帶來(lái)特別多的問(wèn)題和麻煩。希望能夠重視手指支撐馴鹿安，并且科學(xué)的方法來(lái)訓(xùn)練，解決我們手指軟弱的情況，讓手指自己主動(dòng)地傲然挺立起來(lái)，從而打造出更加美好的彈奏效果和詮釋出作品的最佳狀態(tài)。

五、結(jié)語(yǔ)

基本功的訓(xùn)練是現(xiàn)在鋼琴教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。初學(xué)者不僅僅要解決在鋼琴練習(xí)過(guò)程中的技能性難點(diǎn),同時(shí)還需要我們擁有自己的音樂展示能力和靈活應(yīng)變的思維方式，這樣我們才能夠在彈奏音樂作品的同時(shí)獲得美的享受和藝術(shù)的提升，豐富我們自身的音樂素養(yǎng)。