淺談群眾合唱的訓(xùn)練

韓衛(wèi)星

（牡丹江群眾藝術(shù)館，黑龍江 牡丹江 157000）

我國(guó)的群眾合唱傳統(tǒng)由來(lái)已久。長(zhǎng)期以來(lái)，在群眾合唱發(fā)展過(guò)程中，還存在著缺乏專業(yè)指揮、為演出或比賽臨時(shí)組建隊(duì)伍、合唱訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)有效的方法等方面的問(wèn)題。在具體群眾合唱的訓(xùn)練問(wèn)題上，大多數(shù)的業(yè)余合唱團(tuán)往往只訓(xùn)練幾首樂(lè)曲，以供比賽和演出時(shí)需要，而較少重視音樂(lè)基本素質(zhì)方面的訓(xùn)練。而這些恰恰是群眾合唱得以長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵。

一、節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂。人類天生對(duì)節(jié)奏和律動(dòng)有特殊的敏感。清晰的節(jié)奏意識(shí)，是快速獲得樂(lè)感的有效途徑，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)從一拍入手，分析每拍中的前半拍，后半拍組合（下來(lái)前半拍、上來(lái)后半拍）。手、口相結(jié)合1個(gè)音一拍、2個(gè)音一拍的單純節(jié)奏訓(xùn)練，應(yīng)作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，隨后一拍多音的節(jié)奏訓(xùn)練，就會(huì)變得容易。這樣就為后面的半拍休止、附點(diǎn)、切分等較復(fù)雜的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。每次十分鐘左右，由淺入深、手、口并用、靈活多樣的節(jié)奏訓(xùn)練，很快會(huì)收到意想不到的效果。掌握了各種節(jié)奏型，只需把節(jié)奏變成音符，識(shí)譜的問(wèn)題就基本得到解決。

二、音階訓(xùn)練

音階是音樂(lè)的基礎(chǔ)。音階訓(xùn)練是把握音高、掌握音準(zhǔn)的有效途徑。沒有受過(guò)音樂(lè)專業(yè)訓(xùn)練的業(yè)余合唱團(tuán)員，對(duì)音高、音準(zhǔn)的控制都比較弱。因此，音的階梯式的視覺呈現(xiàn)、大量不同節(jié)奏的音階練唱，會(huì)對(duì)音準(zhǔn)的把握起積極作用。音階的訓(xùn)練相對(duì)比較枯燥，可用靈活的方式，增強(qiáng)趣味性，并和聽音、練耳結(jié)合起來(lái)。具體可結(jié)合不同的節(jié)奏型，進(jìn)行不同形式音階的反復(fù)練唱。如：以一拍1個(gè)音、2個(gè)音、3個(gè)音（前八后十六、前十六后八、三連音）、4個(gè)音或前休止、后休止或每拍中的同音小附點(diǎn)、級(jí)進(jìn)小附點(diǎn)等不同組合形式進(jìn)行音階的上、下行練習(xí)，或用二度、三度等各種度數(shù)的上、下行進(jìn)行音階練習(xí)，以上練習(xí)均可結(jié)合不同聲部的對(duì)唱、齊唱或鋼琴上的聽音等形式進(jìn)行，音階練習(xí)既可練習(xí)音準(zhǔn)，又可以和識(shí)譜結(jié)合起來(lái)，每次5-10分鐘的音階訓(xùn)練，很快即能收到良好的效果。

三、識(shí)譜訓(xùn)練

識(shí)譜是合唱團(tuán)發(fā)展的前提。業(yè)余群眾合唱常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，除了節(jié)奏、音階練習(xí)外，每次應(yīng)重點(diǎn)認(rèn)熟音階中的幾個(gè)音，即使每次訓(xùn)練只熟悉2個(gè)音，一個(gè)月左右也能把音階中的所有音認(rèn)熟。識(shí)譜訓(xùn)練時(shí)，可采用大量熟悉的民歌曲調(diào)、歌曲和合唱曲的片段來(lái)進(jìn)行。每次可先大聲讀譜再到唱譜，采用與鋼琴對(duì)唱、男女對(duì)唱、聲部之間對(duì)唱等方式練習(xí)，若堅(jiān)持每次都能視唱2-3首簡(jiǎn)譜小樂(lè)曲，半年左右的時(shí)間，合唱團(tuán)的識(shí)譜能力將大大提高。識(shí)譜視唱曲的選擇應(yīng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。

對(duì)業(yè)余群眾合唱的訓(xùn)練，建議用簡(jiǎn)譜來(lái)進(jìn)行。原因是：其一、群眾合唱的主要目的是娛樂(lè)身心。樂(lè)譜只是承載音樂(lè)的符號(hào)載體，簡(jiǎn)譜相對(duì)簡(jiǎn)易明了，是快速通向合唱藝術(shù)之路的最便捷的載體，利于群眾合唱的推廣和普及；其二、絕大多數(shù)中國(guó)群眾合唱的樂(lè)曲都是用簡(jiǎn)譜記譜；其三、參加群眾合唱的大都是中老年人，由于訓(xùn)練時(shí)間和精力等原因，學(xué)習(xí)五線譜，對(duì)于之前沒有任何西洋樂(lè)器基礎(chǔ)和音樂(lè)專業(yè)訓(xùn)練的業(yè)余群眾來(lái)說(shuō)，既費(fèi)時(shí)緩慢，影響正常的訓(xùn)練進(jìn)度，又對(duì)學(xué)習(xí)信心和合唱興趣造成可能的打擊；其四、簡(jiǎn)譜和五線譜的基本原理相同，熟悉了簡(jiǎn)譜，利于向五線譜過(guò)渡。但同時(shí)應(yīng)該看到，簡(jiǎn)譜在演唱國(guó)外作品、轉(zhuǎn)調(diào)頻繁、臨時(shí)升降記號(hào)多的作品時(shí)的局限性，以及對(duì)合唱團(tuán)長(zhǎng)期發(fā)展的制約。因此，從長(zhǎng)期發(fā)展的角度，一個(gè)正規(guī)的業(yè)余群眾合唱團(tuán)，必須應(yīng)具備識(shí)唱五線譜的能力。實(shí)踐表明，若能先較好的掌握簡(jiǎn)譜，再根據(jù)節(jié)奏先行的訓(xùn)練原則，牢牢抓住不同音程在線譜上的固定距離位置，五線譜還是能夠攻克下來(lái)的，但僅僅在識(shí)譜這個(gè)程序上，將會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間，尤其是遇到多調(diào)號(hào)的樂(lè)曲時(shí)，只能將其翻譯成簡(jiǎn)譜。

四、發(fā)聲訓(xùn)練

長(zhǎng)期以來(lái)存在一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為聲樂(lè)水平的高低取決于能唱多高的音。實(shí)際上，一個(gè)業(yè)余群眾合唱整體水平的高低，除了唱高音的能力外，主要還體現(xiàn)在高、中、低音音區(qū)、音色、音質(zhì)的統(tǒng)一、視唱水平及整體音樂(lè)修養(yǎng)上。適當(dāng)聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)，加上正確的方法指導(dǎo)，是聲樂(lè)技術(shù)得以快速提高的關(guān)鍵。業(yè)余群眾合唱聲發(fā)聲訓(xùn)練的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一是由于前面的音樂(lè)基本訓(xùn)練已經(jīng)花去了一定的時(shí)間，過(guò)多的聲樂(lè)發(fā)聲練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致疲憊和后面歌唱時(shí)的注意力分散；二來(lái)發(fā)聲訓(xùn)練只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，即可進(jìn)行有效訓(xùn)練，要點(diǎn)在于：張大嘴巴打開內(nèi)口、聲音緊貼喉嚨的后壁、經(jīng)過(guò)前上鄂、鼻梁、眉心從頭頂上發(fā)出，同時(shí)腹部用力，聲音成一條線，輕巧、有彈性地歌唱。其中歌唱前不發(fā)出聲音的提起上腭、放松下巴、打開內(nèi)口的練習(xí)，在實(shí)踐中證明是非常有效的。保持這樣的歌唱狀態(tài)，即能發(fā)出最自然有效的歌唱聲音。

群眾合唱在訓(xùn)練過(guò)程中，會(huì)遇到選曲、隊(duì)形、伴奏、演出等指揮案頭工作方面的問(wèn)題，也會(huì)面臨團(tuán)員們的接受能力受前期音樂(lè)教育的影響、對(duì)音準(zhǔn)的把握困難，短時(shí)間難以進(jìn)入多聲部訓(xùn)練、排練時(shí)間短、音樂(lè)基本訓(xùn)練與合唱曲訓(xùn)練在時(shí)間分配上相矛盾等各式各樣的問(wèn)題。各團(tuán)可根據(jù)實(shí)際情況做靈活調(diào)整。但把音樂(lè)基本素質(zhì)（節(jié)奏、音準(zhǔn)、識(shí)譜）作為業(yè)余群眾合唱起始訓(xùn)練的重點(diǎn)，在不以短期功利為目的的情況下，持之以恒，一年左右的時(shí)間，一個(gè)較具水平的業(yè)余合唱團(tuán)，會(huì)給觀眾帶來(lái)較高質(zhì)量的多聲部合唱作品。除了選曲類型、風(fēng)格和難易程度有所不同外，群眾合唱的訓(xùn)練原則均可適用于業(yè)余合唱的訓(xùn)練。