淺談創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下的人物形象設(shè)計專業(yè)改革發(fā)展途徑

易 慎

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽413000）

一、引言

通過近些年來的高校大學(xué)生就業(yè)情況報告可以看出各個行業(yè)中的工作競爭壓力越來越大，這就造成了越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)之后處于失業(yè)的狀態(tài)，為了保證學(xué)生能夠在社會中體現(xiàn)出自己的價值部分高校開始鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)并且將創(chuàng)業(yè)知識應(yīng)用到了人物形象設(shè)計專業(yè)中，能夠為該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)道路中提供必要的知識和經(jīng)驗，避免了其由于經(jīng)驗不足在社會中難以生存。

二、專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

近些年來我國的教育行業(yè)在人們生活水平普遍提高的背景下受到的關(guān)注程度越來越大，而針對部分大學(xué)生在畢業(yè)之后無法找到滿意工作這一社會現(xiàn)狀相關(guān)教育工作者逐漸將工作的重點放到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上，此項工作的展開能夠大幅度減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力與競爭。而人物形象設(shè)計專業(yè)主要應(yīng)用到的是場所包括舞臺和電視節(jié)目等且設(shè)計師需要根據(jù)具體場合決定任務(wù)形象的設(shè)計思路和理念。這個專業(yè)在現(xiàn)今社會中還沒有形成比較全面的應(yīng)用規(guī)模，在大力推廣的過程中還遇到了比較多的阻礙?，F(xiàn)階段我國各地區(qū)域內(nèi)人們的經(jīng)濟(jì)收入快速增長，在新形勢的社會中其對自身形象的關(guān)注程度越來越高，并且提升自身形象產(chǎn)生了收益也越來越大，這種社會現(xiàn)狀就為人物形象設(shè)計專業(yè)的發(fā)展提供了充足的動力，在這樣的基礎(chǔ)上該專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識應(yīng)用到服務(wù)市場中，不僅鞏固和鍛煉了自己的知識水平與專業(yè)技能，還能夠為社會形象設(shè)計行業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，在一定程度上實現(xiàn)了良性循環(huán)。

人物形象設(shè)計專業(yè)由于其自身的優(yōu)勢能夠在人們逐漸追求自身形象的社會背景下在高校中的教育中占據(jù)了較大的比重，并且相關(guān)部門和教育機構(gòu)在認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)困難這一社會現(xiàn)狀后大力鼓勵其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)并出臺了相關(guān)政策，能夠為該專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)建出條件更加優(yōu)越的平臺。部分高校也已經(jīng)將創(chuàng)業(yè)方面的知識與其專業(yè)課程中的知識進(jìn)行融合，在課本中加入了較多的創(chuàng)業(yè)案例供學(xué)生參考，并且在傳統(tǒng)校企合作的過程中進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)，讓學(xué)生能夠在工作中對該行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行更深層次的了解，讓形象設(shè)計專業(yè)在新社會的背景下煥發(fā)出了新的生機①。

三、對專業(yè)教學(xué)體系和知識進(jìn)行改進(jìn)

（一）將專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)知識進(jìn)行融合

現(xiàn)階段的高校在對任務(wù)形象設(shè)計專業(yè)進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的過程中需要在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上融入部分創(chuàng)業(yè)知識，并且根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點制定新階段的培養(yǎng)目標(biāo)形成更加全面的課程體系。在教學(xué)過程中不僅需要對專業(yè)課程中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，還需要教師在課堂中將實際創(chuàng)業(yè)案例作為知識傳授的出發(fā)點，從實際情況出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行較為專業(yè)的指導(dǎo)，并且多選取一些成功的案例增強其創(chuàng)業(yè)的信心，在講解的過程中還需要注意將創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險進(jìn)行全方位的描述，保證學(xué)生能夠在保持信息的基礎(chǔ)上了解到可能存在的資金安全風(fēng)險，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更加理智。在其專業(yè)傳統(tǒng)的教育理念上需要做出相應(yīng)地調(diào)整，以形象設(shè)計專業(yè)課程知識點教學(xué)為主并以創(chuàng)業(yè)知識點的教學(xué)為輔大力提升學(xué)生的知識水平和創(chuàng)業(yè)能力，能夠起到促進(jìn)創(chuàng)業(yè)類型教育為典范的專業(yè)改革進(jìn)程和提升專業(yè)水平的關(guān)鍵性作用，并且在社會形象設(shè)計類人才的培養(yǎng)方面也發(fā)揮出了重要作用。

（二）增強專業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)路徑的結(jié)合

人物形象設(shè)計專業(yè)相對于其他專業(yè)來說更加偏向于實踐，相關(guān)教育改革人員需要將第一課程與實踐性教學(xué)進(jìn)行合適比例地融合，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路中能夠通過專業(yè)實踐進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識與經(jīng)驗的積累，不僅能夠起到鞏固形象設(shè)計專業(yè)課程中所學(xué)習(xí)到知識點的作用，并且能夠避免在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)不可逾越的挫折。

在增強專業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)路徑結(jié)合的過程中首先需要將創(chuàng)業(yè)文化融入校園開展的活動中，如組織本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會，或者舉辦形象設(shè)計創(chuàng)意大賽，這樣可以使學(xué)生在娛樂的過程中加強創(chuàng)業(yè)理念的滲透作用；

其次相關(guān)高校需要建立起人物形象設(shè)計的創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐的過程中提供必要的場所；然后還要加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)，能夠讓其在創(chuàng)業(yè)的過程中尋找到志同道合的伙伴；

最后高校的教師需要加強對該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視程度，盡可能多地提供給學(xué)生項目實戰(zhàn)的機會，從實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)與應(yīng)用的完美轉(zhuǎn)變②。

（三）對教學(xué)體系進(jìn)行構(gòu)建

在對任務(wù)形象設(shè)計專業(yè)進(jìn)行改革發(fā)展的過程中還需要對其教學(xué)體系重新構(gòu)建，構(gòu)建的方向首先需要根據(jù)該專業(yè)的特征對學(xué)生的未來進(jìn)行規(guī)劃和發(fā)展，加強對實踐性教學(xué)的重視程度并在項目中進(jìn)行指導(dǎo)；

其次在傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)實現(xiàn)多樣化，并從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理等多方面建立起適應(yīng)于現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)體系；

然后還要借助政府和教育部門的力量進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓膭?，為人物形象設(shè)計的學(xué)生提供廣闊的實踐平臺從而完善了課外教學(xué)的體系。

通過這三個方向上的構(gòu)建手段能夠在教學(xué)體系改革方面起到推動作用③。

四、對專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)

（一）對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)

對專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)首先需要在傳統(tǒng)教師講課模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，教師在課程中可以將每個學(xué)生或者幾個學(xué)生團(tuán)體劃分為一個公司，在知識點的講解中可以在課堂中直接演示應(yīng)用案例，在學(xué)生了解到相關(guān)知識點的前提下能夠提供模擬實踐的機會，將專業(yè)技術(shù)應(yīng)用到實踐中，然后通過教師的引導(dǎo)作用能夠完成利用教材知識解決實際問題的教學(xué)任務(wù)。在實際操作中教師需要根據(jù)學(xué)生對知識點的掌握程度實行不同的實踐手段，為每個學(xué)生在自身的短板方面進(jìn)行加強，還要根據(jù)實際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補充而實現(xiàn)實踐的科學(xué)化管理④。

（二）加強專業(yè)課程的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)

高校各個專業(yè)的教育主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)專業(yè)性人才，而人物形象設(shè)計專業(yè)也不例外。在對其專業(yè)的改革過程中需要以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為核心進(jìn)行整體思路地規(guī)劃，通過教學(xué)手段與思想理念等方面地改進(jìn)實現(xiàn)人才培養(yǎng)的主要指標(biāo)。在其專業(yè)課程中需要注重于現(xiàn)階段的社會詳情，在教學(xué)與考核的過程中貫徹實用原則，將傳統(tǒng)教材中部分不重要的概念進(jìn)行刪減，盡量多地加入實際案例方面的教學(xué)，為該專業(yè)學(xué)生在走上社會崗位或者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時提供更加有效的專業(yè)知識。

（三）加強教學(xué)過程中應(yīng)用的手段

在該專業(yè)的教學(xué)改革過程中可以應(yīng)用到問題教學(xué)法，教師引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題之后通過課程知識點的講解能夠討論出問題的解決方案。這種教學(xué)手段能夠在較大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且在學(xué)習(xí)能力以及解決問題能力等方面也能夠發(fā)揮出重要作用，在形象設(shè)計專業(yè)課程融入了創(chuàng)業(yè)知識之后還能夠提高其適應(yīng)能力和接受能力。

五、結(jié)語

近些年來人物形象設(shè)計專業(yè)方面的人才在社會中發(fā)揮出的作用越來越大，這主要因為人們在保證了物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上逐漸對外在形象的關(guān)注程度更加明顯。

通過上述對該專業(yè)進(jìn)行改革發(fā)展途徑中的介紹主要可以總結(jié)為幾點：在專業(yè)課程的知識教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)文化；增強學(xué)生的實踐能力和水平；在教學(xué)中對傳統(tǒng)的模式和手段進(jìn)行改進(jìn)以及加強教學(xué)體系的構(gòu)建等。

注釋：

①劉志甜,張文博.高職院校人物形象設(shè)計專業(yè)以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的改革發(fā)展探究[J].課程教育研究:新教師教學(xué),2016(06).

②羅曉燕.依托數(shù)字化社交平臺的人物形象設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思考[J].現(xiàn)代裝飾(理論),2017(02).

③韓雪,馬麗群,何歆,等.慕課背景下的高職人物形象設(shè)計專業(yè)教學(xué)策略[J].遼寧高職學(xué)報,2016(05):25-27.

④唐串.以影視為依托的人物形象設(shè)計專業(yè)教學(xué)策略研究——以浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院為例[J].山海經(jīng):故事,2016(12).