慈母與嚴(yán)師

莫四洪

升入初中后，環(huán)境變了，老師變了，一切都變了。由于剛剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境無(wú)法適應(yīng)，老師講的課我一句也聽(tīng)不懂，只得暗暗地著急。

接手我們班的是楊玲瑜老師，我讀小學(xué)的時(shí)候，我的同學(xué)就和我講起過(guò)她，所以我對(duì)楊老師有一種莫名的親切感。

楊老師見(jiàn)我的成績(jī)總是沒(méi)進(jìn)步，曾多次鼓勵(lì)我，要我找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要把小學(xué)的那種方法舍棄，我嘗試了，發(fā)現(xiàn)真的管用。楊老師曾多次幫我輔導(dǎo)功課，我不懂的地方她總是耐心地為我講解，直到我聽(tīng)懂為止。慢慢地，我的成績(jī)逐漸提高了，現(xiàn)在已經(jīng)到了全年級(jí)第二名。這與楊老師的輔導(dǎo)是離不開(kāi)的。

楊老師在生活上也非常關(guān)心我。有一次，我生病了，楊老師非常著急，急忙背著我到醫(yī)務(wù)室，跑這跑那為我奔波勞碌。當(dāng)醫(yī)生說(shuō)我只是有點(diǎn)發(fā)燒，沒(méi)有多大問(wèn)題時(shí)，楊老師才松了一口氣。我記得那時(shí)正是寒冬，可我卻看見(jiàn)楊老師臉上豆大的汗珠直流。我心里想：楊老師給予我的是母親一樣的關(guān)愛(ài)??！

當(dāng)然，楊老師也曾對(duì)我發(fā)過(guò)火。上個(gè)學(xué)期，我在小學(xué)時(shí)就沒(méi)有根除的網(wǎng)癮又復(fù)發(fā)了。有一天，好友約我去上網(wǎng)，我想也沒(méi)有多想就去了。然而，世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，這件事終究被楊老師知道了。楊老師嚴(yán)厲的目光直逼著我，對(duì)我大訓(xùn)一番，我慚愧地落淚，覺(jué)得自己對(duì)不起父母，對(duì)不起楊老師。老師見(jiàn)我已知錯(cuò)，又和我講道理，告訴我上網(wǎng)打游戲的種種害處。通過(guò)這次楊老師的耐心教導(dǎo)，我徹底改掉了愛(ài)上網(wǎng)打游戲的壞習(xí)慣。我非常感謝楊老師，因?yàn)槭撬屛腋牡袅诉@個(gè)壞習(xí)慣。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。楊老師是我的第二任父母，耐心地教導(dǎo)我；楊老師是辛勤的園丁，認(rèn)真地培養(yǎng)她的“花朵”；楊老師是鋪路石，為我的腳下延伸出一條無(wú)止盡的路；楊老師是一支默默工作的粉筆，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，卻犧牲了自己……

楊老師，我忘不了您的期待，忘不了您的教育，忘不了您的關(guān)懷……您在我們心目中永遠(yuǎn)是最好的老師！

【評(píng)點(diǎn)】

文章題目為“慈母與嚴(yán)師”，正文內(nèi)容就緊緊圍繞楊老師對(duì)作者的關(guān)懷與嚴(yán)厲兩個(gè)方面展開(kāi)敘述。通過(guò)講述楊老師幫助作者提高成績(jī)和送作者就醫(yī)兩件事，突出楊老師的慈母形象；通過(guò)講述楊老師幫助作者戒除網(wǎng)癮的事件，突出楊老師的嚴(yán)師形象。結(jié)尾作者直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)楊老師深深的敬愛(ài)和感激之情?？v觀全文，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。不足之處在于，文章選材不夠新穎，語(yǔ)言也不夠精練，如果在這兩方面有所加強(qiáng)，習(xí)作的表達(dá)效果會(huì)更好。