以一流職業(yè)院校文化引領中國特色世界一流職業(yè)院校建設
——兼論深圳職業(yè)技術學院中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設

譚屬春

（深圳職業(yè)技術學院 黨委宣傳部，廣東 深圳 518055）

深圳職業(yè)技術學院《中國特色中國特色世界一流職業(yè)技術學院建設方案》（以下簡稱“方案”）獲深圳市政府批準，拉開了建設中國特色、世界一流職業(yè)院校的序幕。但是，什么是中國特色世界一流職業(yè)院校？什么是中國特色世界一流職業(yè)院校文化？目前國際上還沒有一個統(tǒng)一的標準，也沒有現(xiàn)成的建設模式和經驗可供借鑒。本文試圖結合深圳職業(yè)技術學院的實際，就一流職業(yè)院校文化的具體內涵及其建設路徑談點個人看法。

1 什么是中國特色世界一流職業(yè)院校文化？

什么是中國特色世界一流職業(yè)院校文化？筆者認為職業(yè)院校文化建設固然有水平高低之分，但是，建設到一定水平之后，就只有風格的差異，而很難分高低了。但是，建設中國特色世界一流職業(yè)院校，不僅要有一流的基礎設施和物質條件，更要有與中國特色世界一流職業(yè)院校相匹配的、能夠支撐中國特色世界一流職業(yè)院校建設的院校文化，需要一流職業(yè)院校文化來引領中國特色世界一流職業(yè)院校建設?！胺桨浮敝幸蔡貏e提出“一流大學文化建設計劃”。那么，與中國特色世界一流職業(yè)院校相匹配的、能夠支撐中國特色世界一流職業(yè)院校的院校文化的具體內涵是什么？筆者提出如下八項指標，純屬拋磚引玉，供大家討論：

1.1 辦學方向正確

作為社會主義的大學，無論是建設中國特色世界一流職業(yè)院校，還是建設中國特色世界一流職業(yè)院校文化，首先都必須堅持正確的政治方向，這不僅是中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設的重要內容，也是中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設的前提和重要保證。如果偏離了正確的辦學方向，背離自己國家的政治要求，就不可能建設中國特色世界一流職業(yè)院校文化。對此，2018年5月2日習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中明確指出：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人?！彼?，作為中國特色世界一流職業(yè)院校文化，辦學方向正確與否是一個非常重要的衡量標準。

1.2 辦學理念先進

大學的辦學理念是大學精神文化的重要內容，是大學精神的核心和集中表現(xiàn)。什么是大學的辦學理念，筆者比較贊成韓延明教授的定義：“就是對大學的理性認識、理想追求及其所形成的觀念體系，包括對‘大學是什么’、‘大學的使命是什么’和‘怎樣辦大學’等問題的認識?！盵1]因此，在某種程度上，辦學理念是否先進，決定著一所大學的辦學水平和文化水平。那么，衡量大學辦學理念先進與否的標準是什么？“大學理念是大學的靈魂，一個先進的大學理念具有規(guī)律性和時代性的特點”[2]。筆者認為可以從以下幾個方面來衡量，一是是否符合教育規(guī)律，體現(xiàn)一所大學對教育規(guī)律的認識和把握程度；二是是否有利于學生的成長成才；三是是否具有一定的前瞻性；四是是否與時俱進，體現(xiàn)時代要求；五是是否體現(xiàn)學校定位與特色。

1.3 職教特色鮮明

職業(yè)院校文化與普通大學文化有其共性，但也有自己的特色。我們要建設的是中國特色、世界一流的職業(yè)院校，因而與之相適應的院校文化就應該充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。如職業(yè)院校應該強化職業(yè)素質的養(yǎng)成教育，努力弘揚工匠精神；要樹立勞動光榮、創(chuàng)造偉大的良好風尚等等。總之，要緊緊圍繞職業(yè)教育的人才培養(yǎng)需要來規(guī)劃和建設職業(yè)院校文化。如果職業(yè)院校文化職教特色不鮮明，就談不上是中國特色世界一流職業(yè)院校文化。

1.4 校園環(huán)境優(yōu)美

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。校園環(huán)境是校園物質文化的重要內容，也是文化育人的重要載體。良好的校園環(huán)境，就如一個無聲卻又時時顯效的特殊課堂，對學生施以潛移默化的影響，使他們在不知不覺中受到大學精神的感化、濡染和熏陶，起到其他教育形式所不能替代的作用。建設中國特色世界一流的職業(yè)院校校園環(huán)境，筆者認為最為關鍵的有三條：一是體現(xiàn)學校特色，校園環(huán)境建設不是一般的環(huán)境建設，而是一個良好的學習環(huán)境，同時要體現(xiàn)學校自己的文化特色；二是要體現(xiàn)以人為本的原則，方便師生的學習和研究；三是要體現(xiàn)職業(yè)教育特色，圍繞職業(yè)院校的人才培養(yǎng)需要來建設校園環(huán)境。

1.5 人文精神彰顯

人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造；人文精神的核心就是以人為本。也就是說，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的價值。大學，從本質上講是一個以育人為根本目標的文化機構，大學文化是大學師生的精神家園。因此，人是大學的主體。對此，王冀生研究員在他的《大學之道》一書中，將“以人為本”的人文精神作為大學文化首要的價值追求。他提出：“作為人類文明的精神家園，大學應當樹立一種”以‘人為本’的人文精神，它既是科學發(fā)展觀的本質和核心，也是教育哲學觀的本質和核心，在大學精神中具有特殊重要的地位?！盵3]事實上，無論是國內還是國外，凡是著名的高校，在其學校文化建設中，無不彰顯“以人為本”的人文精神。職業(yè)院校在育人這點上與普通大學是一樣的，因而建設中國特色世界一流職業(yè)院校文化，必須大力彰顯“以人為本”的人文精神。人文精神是否得到彰顯是衡量職業(yè)院校文化建設水平的重要標準。

1.6 學校風格獨特

特色就是生命，一所大學文化的特色和個性是這所大學區(qū)別于其他大學的重要標志，也是衡量一所大學文化建設水平的重要標準。“綜觀世界一流大學，她們無不彰顯個性化的校園文化，這是他們區(qū)別于其他高校的文化標志和獨立生命”[4]習近平總書記 2014年五四青年節(jié)在北京大學師生座談會講話中更是明確指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。”同樣，要建設中國特色世界一流職業(yè)院校，也必須有中國特色，只有扎根中國大地，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國社會主義改革與建設偉大實踐，才能辦好中國特色世界一流職業(yè)院校。因此，要建設中國特色世界一流職業(yè)院校文化，除了要突出職業(yè)教育特色外，還要彰顯中華民族文化特色、地方文化特色和學校自身的個性，突出學校自身的特色，建設風格獨特的職業(yè)院校文化。

1.7 廣大師生認可

如前所說，職業(yè)院校文化作為職業(yè)院校師生自己的精神家園，必須贏得全校師生的認同，才能真正發(fā)揮職業(yè)院校文化引領方向、凝聚力量、陶冶品格、激勵師生和彰顯特色的作用。因此，作為一所職業(yè)院校的文化，如果得不到學校廣大師生的高度認同，不能引起廣大師生心靈上的共鳴，就不可能是中國特色世界一流的職業(yè)院校文化。

1.8 育人成效顯著

立德樹人是職業(yè)院校的根本任務，育人是職業(yè)院校文化建設的根本目標。無論是普通大學，還是職業(yè)院校，都要通過文化來教化人、陶冶人、塑造人，從而落實立德樹人的根本任務。正如袁貴仁教授所說：“大學的教育教學工程，實質上就是一個有目的、有計劃的文化過程，所謂教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人?！盵5]對此，龔克教授提出：“我們現(xiàn)在應該真正發(fā)展以‘育人為本’的大學文化，深植大學文化的育人之根。務本才能興業(yè)，不務本的教育永遠不會是高質量的教育，不務本的大學永遠不會成為中國特色世界一流大學[6]。職業(yè)院校也是一樣，一個忽視立德樹人的職業(yè)院校不可能成為中國特色世界一流職業(yè)院校，育人成效不明顯的職業(yè)院校文化也不可能成為中國特色世界一流職業(yè)院校文化。因此，我們衡量職業(yè)院校文化建設的好壞與水平高低，關鍵還是要看它的育人成效如何，作為中國特色世界一流職業(yè)院校的文化一定是育人成效顯著的文化。

2 如何建設中國特色世界一流職業(yè)院校文化？

大學文化是大學在長期辦學實踐中，經過歷史的積淀和外部環(huán)境的影響逐步形成，并對大學師生員工的思想和行為、大學乃至社會的發(fā)展具有潛移默化作用的一種獨特的社會形態(tài)[7]。職業(yè)院校文化也是如此，必須經過長期的歷史積淀和不斷的建設才能形成。因此，建設中國特色世界一流職業(yè)院校文化并不能一蹴而就，必須要廣大職業(yè)院校師生樹立高度的文化自覺與文化自信意識，堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國社會主義改革與建設偉大實踐，同時廣泛學習、借鑒國外職業(yè)院校辦學和文化建設的有益經驗，并經過長期艱苦的建設和努力才能形成。就目前深職院來說，筆者認為當前要圍繞學校建設中國特色世界一流職業(yè)院校的目標，重點從如下八個方面進行中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設。

2.1 提升文化自覺與文化自信

扎根中國大地建設中國特色世界一流職業(yè)院校，必須樹立高度的文化自覺與文化自信。什么是職業(yè)院校的文化自覺？文化自覺是一個需要謹慎踐行的自我反省和自我認識的過程。首先要認識自己的文化，按照費孝通先生的說法，就是“生活在一定文化中的人對其文化有‘自知之明’，明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和它的發(fā)展趨向，不帶任何‘文化回歸’的意思，不是復舊，同時也不主張‘全盤西化’或‘堅守傳統(tǒng)’”[8]。其次，對自己的文化要進行自我反省和價值判斷，取其精華，去其糟粕。再次，文化自覺的關鍵是要形成自覺人格，認識自己的文化是文化自覺的前提，而形成自覺人格是文化自覺的最終目的。因為文化自覺最終需要文化靈魂的自覺，而人格是文化的靈魂。

文化自信是指對群體自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力持有堅定的信心、信賴和認同。我們有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊，也有在中國革命、建設、改革的偉大實踐過程中孕育的革命文化和社會主義先進文化。如此優(yōu)秀而雄厚的文化基礎，夯實了我們文化建設的根基，奠定了我們文化自信的強大底氣。但是文化自信必須以文化自覺為基礎。如果只有文化自信而沒有文化自覺，缺乏對于自身文化的正確認識與反省，這種自信就有可能建立在自大的基礎上，甚至走向極端民族主義[9]。

按照上述分析，筆者認為職業(yè)院校的文化自覺既要對文化的本質、規(guī)律有充分的認識，也要對職業(yè)院校文化發(fā)展的規(guī)律、職業(yè)院校的文化職責有充分的認識，對職業(yè)院校文化建設有全面系統(tǒng)長遠的考慮。更重要的是要清醒地認識到文化和文明對于學生自覺人格形成的意義，增強將中外優(yōu)秀的文化和人類文明的成果運用到學校人才培養(yǎng)全過程的意識和主動性，形成中國特色、職教特色、地方特色和學校特色都十分鮮明的職業(yè)院校文化。

2.2 加強職業(yè)院校文化建設頂層設計

中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設是一個系統(tǒng)工程，必須做好全面、系統(tǒng)的規(guī)劃和頂層設計，有計劃、有步驟地進行建設。只有做好頂層設計，才能保證學校文化建設的整體性、系統(tǒng)性、連續(xù)性和計劃性，保證學校文化建設水平，彰顯學校文化特色。建校以來，深職院雖然做過一些文化建設規(guī)劃，但都是一些短期規(guī)劃，還缺乏長遠、系統(tǒng)、全面的頂層設計與規(guī)劃。因此，乘此次建設中國特色世界一流職業(yè)院校之際，必須抓緊制定學校文化建設規(guī)劃綱要，加強學校文化的頂層設計和系統(tǒng)規(guī)劃。要深入分析深職院文化建設的歷史和現(xiàn)狀，清醒認識深職精神文化的優(yōu)勢和不足，對文化建設的目標定位、指導思想、發(fā)展戰(zhàn)略等進行前瞻性的思考，制定學校文化建設規(guī)劃及配套行動方案。通過立意高遠、內涵豐富、具有可行性的戰(zhàn)略規(guī)劃，統(tǒng)一思想，理清思路，創(chuàng)新理念，明確步驟，加強引導，建設一流的深職院文化引領一流職業(yè)院校建設。

2.3 凝練學校精神文化

精神文化是職業(yè)院校文化的核心和靈魂，要加強學校校訓的宣傳與教育，讓校訓精神深入人心，落實到全校師生的實際行動中。要組織全校師生開展深職院精神大討論，統(tǒng)一認識，進一步探討深化學校的辦學理念，凝練深職院精神，并著力形成深職特色鮮明的校風、教風、學風，從而形成深職院特有的精神文化和文化品格。

2.4 美化環(huán)境文化

經過20多年的建設和不懈努力，我校校園環(huán)境美化、綠化等方面已經非常不錯，校園自然景觀十分優(yōu)美。但是，由于歷史的原因，還存在校園環(huán)境整體設計缺乏，建筑風格不一，人文景觀不足等問題。乘學校建設中國特色世界一流職業(yè)院校之際，我們應著重從思想內涵、文化傳承、職教特色、藝術品位和文化風格等方面總體把握，做好學校環(huán)境的整體設計，加強自然景觀、人文景觀、VI標識系統(tǒng)和文化設施建設，形成職教特色和深圳地方特色都十分鮮明的環(huán)境文化。

2.5 優(yōu)化學校制度文化

職業(yè)院校制度文化是指職業(yè)院校在其發(fā)展過程中形成的特有的管理思想和觀念，以及在這種觀念下制定的具體的管理體制、管理模式及規(guī)章制度的綜合體[10]。制度文化是職業(yè)院校文化的一個子系統(tǒng)，也是職業(yè)院校管理水平的重要體現(xiàn)。如何優(yōu)化職業(yè)院校的制度文化？筆者認為主要要注意把握如下幾點：一是要牢固樹立科學管理與規(guī)范管理的觀念，堅持依法治校原則；二是要牢固樹立民主管理的理念，職業(yè)院校的規(guī)章制度建設過程要充分發(fā)揚民主，廣泛征求師生意見，建成的制度要充分保障廣大師生的民主權利；三是要牢固樹立以人為本的理念，既要堅持依法治校，又要把人的尊嚴、人的發(fā)展、人的價值放在第一位，把是否促進學生的全面發(fā)展作為學校制度建設的出發(fā)點和落腳點。從深職院目前情況來說，重點要加強現(xiàn)代大學制度建設，完善校務公開與民主管理機制，建立包容文化與容錯機制等。

2.6 深化文化育人改革

以文“化”人，育人興“文”，這是大學應有的文化自覺。為此，學校2013年頒布《文化育人實施綱要》和2015年召開的第三次黨代會報告，對文化育人的內容框架、實施路徑、體制機制、保障措施進行了全面、系統(tǒng)的頂層設計，有效解決了職業(yè)院校文化育人實踐過程中遇到的內容不完善、特色不鮮明、措施不得力、機制不健全、落實不到位、效果不明顯等問題，對于促進學校文化育人系統(tǒng)改革發(fā)揮了非常重要的作用。下一步要繼續(xù)推進《文化育人實施綱要》的全面落實，深化學校文化育人改革，要根據當前職業(yè)教育的特點，大力弘揚工匠精神與勞模精神，加強中華傳統(tǒng)美德教育，加強學生藝術素養(yǎng)教育，適應人工智能時代對應用性人才素質提出的新的要求。

2.7 培育校園文化品牌

校園文化活動既是職業(yè)院校文化的重要內容，又是一所院校文化特色的重要表征和集中體現(xiàn)。很多大學的某一項校園文化活動就可能成為這所大學文化的象征，甚至因為某項著名的校園文化品牌活動而讓這所學校聞名于世，受到學生的青睞。如說到華中科技大學，大家就會想起該校的人文素質大講堂；而劍橋大學歷史悠久的下午茶文化，令劍橋大學更加聞名于世[11]。我校目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團、非遺進校園、書香校園、志愿者之校建設、書院文化建設、風采之星、創(chuàng)客大賽、創(chuàng)意集市、技能大比武、科技文化節(jié)等校園文化活動，已經初步形成品牌特色，深受廣大同學歡迎，在省內甚至國內都有一定的影響。要繼續(xù)加強對這些校園文化品牌活動的指導和建設，形成若干體現(xiàn)中國特色世界一流職業(yè)院校水平，在學生中深受歡迎，在校內外都很有影響的校園文化品牌，豐富學生的校園文化生活。

2.8 注重學校形象塑造

學校良好的形象既是中國特色世界一流職業(yè)院校建設的重要內容，也是中國特色世界一流職業(yè)院校文化的重要表現(xiàn)。樹立學校良好形象，固然要靠學校良好的辦學聲譽和辦學成績，靠全校師生員工以實際行動去創(chuàng)造，但也要適當的宣傳和有意的塑造。為此，我們計劃實施3大宣傳計劃：一是能量凝聚計劃，具體來講就

是指我們的宣傳工作要堅持貼近師生發(fā)展需求、貼近師生話語體系、貼近教學科研一線的“三貼近”原則，準確把握宣傳工作定位；將宣傳的對象、題材、內容進一步向教學科研一線傾斜；圍繞學校發(fā)展中的創(chuàng)新思路和重大舉措做好宣傳報道和深度解讀；圍繞學校中心工作，努力營造干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍和輿論氛圍。二是典型引領計劃，要廣泛宣傳各學院、部門在教學、科研、國際化等方面的成果、做法和經驗；挖掘師生在工作和學習中的優(yōu)秀事跡，樹立先進典型，以先進典型引領全校師生為中國特色世界一流職業(yè)院校建設多做貢獻。三是魅力深職計劃，就是要聚焦學校重大教學科研成果，聚焦人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新舉措、典型經驗、先進做法，每年選取2-3項進行專題宣傳報道，充分展示學校的魅力，樹立學校良好形象，提升學校在社會上的影響力。同時，要建立全媒體大宣傳工作格局。具體來說，要煥發(fā)傳統(tǒng)媒體新活力，創(chuàng)新校報、校園網、校園廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體的內容與形式，深度解讀新聞事件；要發(fā)揮新興媒體正效應，加強學校微博、微信、微視頻和 App客戶端等新興媒體規(guī)劃建設；要加強宣傳骨干隊伍建設，樹立大宣傳的工作理念，組建宣傳骨干隊伍，加強培訓工作；要強化全校師生的宣傳意識，鼓勵廣大師生為宣傳工作出謀劃策并直接發(fā)揮其特殊作用，鼓勵廣大師生利用新媒體手段傳播學校宣傳報道，鼓勵廣大師生就學校事業(yè)發(fā)展取得的成績或媒體關注的焦點熱點等話題，接受媒體采訪。

深職院中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設既是深職院建校20多年辦學歷史的文化積淀，也要在學校中國特色世界一流職業(yè)院校建設實踐中凝練，要凝聚深職院全體師生的心血，必須依靠深職院各個院系、各個部門和全體師生員工的共同努力。同時，隨著學校中國特色世界一流職業(yè)院校建設實踐的不斷推進，深職院的文化也會與時俱進，不斷發(fā)展。但是，職業(yè)院校文化具有它相對的穩(wěn)定性，對學校的改革、建設和發(fā)展有著巨大的反作用，一流職業(yè)院校文化會反過來引領和推動中國特色世界一流職業(yè)院校建設的發(fā)展。因此，作為學校的舉辦者和領導者，應該充分發(fā)揮主觀能動性，率先樹立高度的文化自覺，高度重視一流職業(yè)院校文化建設的頂層設計與規(guī)劃，加強引導、宣傳、教育和指導，加大建設力度，加快中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設的步伐。