學(xué)生視域下發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用簡(jiǎn)析*

辛艷偉，郭志遠(yuǎn)，楊臘梅

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué),山西 太谷 030801)

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》提出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(截至2016年)，我國(guó)現(xiàn)有在校大學(xué)生2695.8萬(wàn)人，在校大學(xué)生黨員總數(shù)約211萬(wàn)人，占高校學(xué)生總?cè)藬?shù)的7.7%[1]。大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的骨干力量和中流砥柱。立足于新時(shí)代的大學(xué)生黨員，必須挺起理想信念的主心骨，敢于“到中流擊水”，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)大潮中“浪遏飛舟”，才能彰顯出新時(shí)代大學(xué)生黨員的表率與示范作用。新時(shí)代如何更有效地發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，既是開(kāi)展高校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是新時(shí)代引起研究者們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

一、研究背景

陳煒等人通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與半結(jié)構(gòu)化訪談的形式，隨機(jī)抽樣選擇了杭州市高校中的1028名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。調(diào)查結(jié)果顯示：17.4%的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生黨員隊(duì)伍表現(xiàn)一般，黨員與非黨員區(qū)別不大；還有2人認(rèn)為學(xué)生黨員隊(duì)伍表現(xiàn)很差。問(wèn)及“大學(xué)生黨員能否起到先鋒模范作用”時(shí)，約7成受訪者給予了肯定回答。陳煒等人提出要通過(guò)創(chuàng)新考核機(jī)制，建立健全淘汰黨員機(jī)制，建立黨員服務(wù)工時(shí)認(rèn)證機(jī)制等新觀點(diǎn)來(lái)改善大學(xué)生黨員先鋒作用發(fā)揮不夠有效的現(xiàn)狀[2]。雷西合等人則認(rèn)為，影響大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的主要因素是入黨動(dòng)機(jī)與學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的差異性，以及不同高校在黨員發(fā)展、教育、管理中的共性問(wèn)題。他提出了通過(guò)保障大學(xué)生黨員主體地位、完善監(jiān)督機(jī)制等措施來(lái)構(gòu)建有利于黨員發(fā)揮先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制[3]。其他研究者提出了類似于上述兩位研究者的觀點(diǎn)。總的來(lái)看，這一問(wèn)題的研究目前都是基于管理者(教育者)視域下對(duì)如何發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用進(jìn)行探討，也就是通過(guò)外因來(lái)進(jìn)行合理調(diào)控。事實(shí)上，大學(xué)生黨員是發(fā)揮先鋒模范作用的主體和實(shí)施者，分析考量他們對(duì)于自身作用的評(píng)估以及影響其作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素，對(duì)加強(qiáng)和改善大學(xué)生黨員的表率示范作用具有同等重要的作用。

(一)研究對(duì)象

為了客觀全面地了解大學(xué)生黨員對(duì)于自身先鋒模范作用發(fā)揮情況的評(píng)價(jià)，本研究選取了山西省內(nèi)18所本科院校的420名大學(xué)生黨員作為調(diào)查對(duì)象。集體訪談、個(gè)別訪談選取了山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、山西師范大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、太原科技大學(xué)、中北大學(xué)8所高校的學(xué)生黨員。

(二)研究方法

主要以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查、集體座談和個(gè)別訪談三種方式開(kāi)展調(diào)研。研究范式包括質(zhì)性分析和量化研究?jī)煞N。

質(zhì)性研究是基于扎根建構(gòu)理論(Grounded Theory，GT)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生黨員的開(kāi)放式訪談及參與式觀察來(lái)進(jìn)行。為了便于收集資料，對(duì)隨機(jī)選取的8名個(gè)別訪談對(duì)象進(jìn)行了談話錄音，后經(jīng)邢飛宇等人進(jìn)行了文字轉(zhuǎn)錄、整理、編碼與統(tǒng)計(jì)分析。其中，編碼是該過(guò)程的核心。

量化研究主要是通過(guò)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)進(jìn)行。為了便于回收問(wèn)卷，借助第三方平臺(tái)(上海循環(huán)信息科技有限公司設(shè)計(jì)的問(wèn)卷星微信調(diào)查平臺(tái))設(shè)計(jì)的調(diào)查方式。共統(tǒng)計(jì)到有效問(wèn)卷399份，有效問(wèn)卷回收率為95%。

(三)結(jié)論與分析

網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查顯示：99.2%的調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用是非常必要的；為了保持大學(xué)生黨員的示范性，調(diào)查對(duì)象還能列舉出一些所在高校采用的做法；為了確保黨員的先進(jìn)性，受訪者普遍認(rèn)同高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生黨員建立更為明確、細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)，在這些標(biāo)準(zhǔn)里面，學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)先于思想政治、工作和其他方面。主要原因：一是學(xué)本位思想，學(xué)生以學(xué)業(yè)為本；二是學(xué)習(xí)成績(jī)比其他方面易于測(cè)評(píng)量化。

二、大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的必要性

(一)發(fā)揮先鋒模范作用是學(xué)生黨員加強(qiáng)自身建設(shè)的需求

訪談中，學(xué)生A認(rèn)為：“大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的佼佼者，是帶領(lǐng)廣大學(xué)生群眾投身祖國(guó)建設(shè)浪潮的領(lǐng)頭羊，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量?！睂W(xué)生B提出：“新時(shí)代下對(duì)學(xué)生黨員提出了新要求，即要做先進(jìn)文化的繼承發(fā)揚(yáng)者，先進(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)新創(chuàng)造者，最廣大人民根本利益的堅(jiān)定維護(hù)者?！睂W(xué)生C說(shuō)：“大學(xué)生黨員要充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，是學(xué)生隊(duì)伍的排頭兵，思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，當(dāng)如鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，以滿腔愛(ài)國(guó)熱情做指引，以堅(jiān)實(shí)科學(xué)文化知識(shí)為基礎(chǔ)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，昂首走在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的康莊大道上?！痹谝陨媳硎鲋?，“佼佼者”“領(lǐng)頭羊”“中堅(jiān)力量”“排頭兵”都是大學(xué)生對(duì)大學(xué)生黨員的角色定位。這個(gè)定位既體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性，也體現(xiàn)出黨員對(duì)于自身建設(shè)的要求。

(二)發(fā)揮先鋒模范作用是學(xué)生黨員參與構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)實(shí)反映

大學(xué)作為社會(huì)的重要組成部分，是源源不斷向社會(huì)輸出高素質(zhì)人才的教育基地，大學(xué)生黨員在構(gòu)建和諧校園文化的過(guò)程中起著示范和導(dǎo)向作用[4]。從調(diào)查問(wèn)卷來(lái)看，大學(xué)生黨員中有97.5%的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)干部或?qū)W生會(huì)、團(tuán)干部，他們?cè)诠ぷ魃戏e極協(xié)助老師進(jìn)行學(xué)生日常事務(wù)管理，在學(xué)生與老師中間架起了相互平等、互相溝通、彼此信任的橋梁，成為維護(hù)校園安全穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園不可缺少的一支力量。正如學(xué)生黨員A所描述的：“一個(gè)黨員就是一面旗幟，學(xué)生黨員要時(shí)刻牢記黨員身份，毫不動(dòng)搖地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地做黨的路線方針政策的宣傳員，把對(duì)祖國(guó)的滿腔熱忱轉(zhuǎn)化為建設(shè)和諧校園的強(qiáng)大動(dòng)力。”在調(diào)查問(wèn)卷中，100%的黨員都曾經(jīng)參加過(guò)至少一次像“迎接新生”“學(xué)雷鋒活動(dòng)”“夕陽(yáng)紅老人院獻(xiàn)愛(ài)心”“文明宿舍創(chuàng)建”“大掃除”等等文明校園建設(shè)活動(dòng)。受訪者表示，通過(guò)參與構(gòu)建和諧校園，增強(qiáng)了自己的“主人翁意識(shí)”和“歸屬感”。

(三)發(fā)揮先鋒模范作用是促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要

個(gè)別訪談時(shí)，學(xué)生B、C、H都提到了其所在高校采取了“學(xué)生黨員掛牌考試制度”來(lái)引領(lǐng)“誠(chéng)信考試”；學(xué)生E、F談到其高校采取了“黨員與特殊群體學(xué)生長(zhǎng)期‘結(jié)對(duì)子’幫扶活動(dòng)”。學(xué)生G說(shuō)：“我們學(xué)院要求共產(chǎn)黨員包班，要求每3—5個(gè)共產(chǎn)黨員聯(lián)系‘承包’一個(gè)相同專業(yè)的低年級(jí)班級(jí)。他們通過(guò)參與低年級(jí)班級(jí)管理，改善了他們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。”學(xué)生A、D都申請(qǐng)到了“三助一輔”崗位，參與管理工作。學(xué)生B曾經(jīng)在校辦“勤工助學(xué)”一年。總的來(lái)看，受訪者都認(rèn)為各個(gè)高校都十分重視黨員的作用，借助于黨員這一身份標(biāo)識(shí)，以促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、學(xué)生認(rèn)同的合格黨員標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)政黨組織的黨性歸根結(jié)底要在黨員個(gè)體的黨性中表現(xiàn)出來(lái)。黨員個(gè)體的黨性，不僅包括其世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀、權(quán)力觀的正確性，還有政治立場(chǎng)的堅(jiān)定性、思想理論的科學(xué)性、理想信念的崇高性、工作態(tài)度的客觀性、為政用權(quán)的廉潔性、道德情操的高尚性、自身修養(yǎng)的全面性等[5]。對(duì)于什么是合格黨員這一問(wèn)題，“思想政治合格” “堅(jiān)持立場(chǎng)”“學(xué)習(xí)好，成績(jī)優(yōu)秀”“待人真誠(chéng)”“團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人”是受訪者使用的高頻詞。通過(guò)分析整理，大學(xué)生黨員眼中的合格黨員主要體現(xiàn)在與其生活緊密相關(guān)的以下四個(gè)方面。

第一，在思想政治方面。學(xué)生D認(rèn)為：“學(xué)生黨員要堅(jiān)持立場(chǎng)，現(xiàn)在網(wǎng)上的不實(shí)言論層出不窮，甚至有滲透國(guó)民的危險(xiǎn)。此時(shí)，學(xué)生黨員必須挺身而出，用自身堅(jiān)定不移的共產(chǎn)主義信仰作屏障，堅(jiān)決抵制不良思想的滲透?！笔茉L者普遍認(rèn)為自身的理論修養(yǎng)需要加強(qiáng)，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入。

第二，在學(xué)習(xí)方面。在微信平臺(tái)的問(wèn)卷調(diào)查中，94.7%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞對(duì)于樹(shù)立學(xué)生黨員的威信至關(guān)重要。18所高校的學(xué)生黨員都表示其所在學(xué)?；?qū)W院對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有明確的要求。學(xué)生E說(shuō)：“在大學(xué),學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員要在學(xué)習(xí)上充分展現(xiàn)自身先進(jìn)性和模范性，要帶頭刻苦學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)、過(guò)硬的專業(yè)文化知識(shí),擁有讓其他普通學(xué)生敬佩的專業(yè)知識(shí)技能和綜合素質(zhì)，盡最大努力取得優(yōu)異成績(jī),成為學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵和楷模。”學(xué)生F則認(rèn)為：“如果學(xué)生黨員荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，自然得不到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，無(wú)法在同學(xué)中樹(shù)立威信，成為楷模更是無(wú)從說(shuō)起?！睂W(xué)生G所在學(xué)校要求：“發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)，學(xué)生成績(jī)排名必須在班級(jí)內(nèi)的前50%，并且在考察年度內(nèi)不能有不及格的課程?！笔茉L者認(rèn)為，相對(duì)明確的標(biāo)準(zhǔn)可以增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于他們?cè)谄胀▽W(xué)生心目中樹(shù)立威信。

第三，在生活方面。學(xué)生G認(rèn)為：“學(xué)生黨員要帶頭搞好宿舍內(nèi)務(wù)，包括宿舍的擺設(shè)，清潔。養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，杜絕違規(guī)行為，不能在外住宿，不迷戀網(wǎng)游，不能在宿舍通宵游戲?！睂W(xué)生H說(shuō)：“學(xué)生黨員生活中就應(yīng)該發(fā)揮艱苦樸素的精神，克制自己的消費(fèi)行為，做到勤儉節(jié)約，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)周圍的同學(xué)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀?！钡珜?shí)際調(diào)查結(jié)果顯示，有86%的被調(diào)查者認(rèn)為他們?cè)谌粘Ｉ钪胁](méi)有意識(shí)到自己的黨員身份。只有在考試、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、違規(guī)違紀(jì)處理等特殊環(huán)節(jié)，才會(huì)注意到黨員的身份。學(xué)生黨員在日常生活中的表率作用不明顯，這一點(diǎn)與陳煒等人的調(diào)查結(jié)果相似。

第四，在工作方面：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生黨員獲得了比普通同學(xué)更多的工作及實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。絕大多數(shù)被調(diào)查者都曾擔(dān)任過(guò)各類干部，組織參加過(guò)各種團(tuán)學(xué)活動(dòng)。64.9%的被調(diào)查者認(rèn)為：通過(guò)參加校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)學(xué)活動(dòng)，鍛煉了組織能力，明確了自身肩負(fù)的歷史使命，認(rèn)識(shí)到了黨員的價(jià)值。但是有35.1%的被調(diào)查者認(rèn)為，參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)對(duì)提升黨員意識(shí)效果不明顯。這可能與當(dāng)前高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀有一定關(guān)系，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性可能還有待提高。

四、提升大學(xué)生黨員先鋒模范作用的關(guān)鍵因素

在399份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)于“你認(rèn)為限制黨員先鋒模范作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素有哪些？”認(rèn)同度比較高的前三項(xiàng)分別是：對(duì)黨員身份的自我認(rèn)知度、四個(gè)自信、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(一)發(fā)揮先鋒模范作用，必須提高黨員身份的自我認(rèn)知度

按照馬克思的觀點(diǎn)，黨員是具有自覺(jué)性、創(chuàng)造性和能動(dòng)性的行為主體，是權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的實(shí)踐者。一些黨員角色意識(shí)淡薄在一定程度上同黨組織尊重、保障黨員民主權(quán)利不夠有關(guān)[2]。受訪的學(xué)生黨員B表示，因?yàn)閹熒矸莸匚坏牟町悾蠋煾幼⒅貜?qiáng)調(diào)履行黨員義務(wù)而忽視其黨員權(quán)利。受訪者希望學(xué)校能積極鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與黨建、參與校院班級(jí)事務(wù)管理，增強(qiáng)學(xué)生黨員主體意識(shí)。

(二)發(fā)揮先鋒模范作用，必須增強(qiáng)學(xué)生黨員的“四個(gè)自信”

黨的十九大對(duì)我國(guó)所處的歷史方位做出了新的科學(xué)論斷，我國(guó)社會(huì)主義煥發(fā)出了強(qiáng)大的生機(jī)活力，中國(guó)智慧、中國(guó)方案不僅拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，也給世界各國(guó)提供了全新選擇，中國(guó)特色社會(huì)主義制度已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。立足于新時(shí)代的大學(xué)生要以開(kāi)放的胸襟，放眼全球，切實(shí)增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；要主動(dòng)汲取五千年來(lái)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，從歷史發(fā)展的角度增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)自我身份的認(rèn)同。

(三)發(fā)揮先鋒模范作用，必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

習(xí)近平總書(shū)記指出，大學(xué)生黨員是黨的隊(duì)伍中最具創(chuàng)新思維能力、最富有活力的有生力量，培養(yǎng)大學(xué)生黨員勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，這是一種時(shí)代要求。集體座談時(shí)，學(xué)生黨員認(rèn)為：“創(chuàng)新能力不足，組織開(kāi)展活動(dòng)缺乏具有吸引力的思路，影響了他們先鋒模范作用的發(fā)揮?！贝髮W(xué)生黨員要“勇立潮頭”，堅(jiān)持用馬克思主義思想武裝頭腦，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題，主動(dòng)出擊，利用好知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代年輕人所具有的比較優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，要有敢為天下先的勇氣魄力，才能影響和帶動(dòng)廣大青年學(xué)生積極投身于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的新征程。

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