高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性分析

尚 興

(江蘇省徐州市沛縣歌風(fēng)中學(xué) 221600)

物理學(xué)是高中課程中非常重要的一門學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ).在物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是至關(guān)重要的.它不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，開拓思維，不斷創(chuàng)新.因此，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，已受到物理教師在教學(xué)過程中的關(guān)注點(diǎn)并成為重要研究對象.

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大環(huán)境因素

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加快，科技創(chuàng)新的速度突飛猛進(jìn)，科技人才的需求也日趨旺盛，從業(yè)者的科學(xué)素養(yǎng)亟需提升，而我國的科技人才水平和素質(zhì)相比發(fā)達(dá)國家較為落后.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一門學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科尤其需要重視.物理學(xué)是通過物理知識(shí)來培養(yǎng)一個(gè)人的思維能力和實(shí)踐操作能力，而高中物理是通過科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新能力的一個(gè)最基礎(chǔ)的實(shí)踐目標(biāo)，是國家提升綜合科技能力的一個(gè)非常重要的學(xué)科.

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

為提升中國的綜合科技實(shí)力，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，國家繁榮，國家對素質(zhì)教育的重視力度加大，注重提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革力度，著力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和和思維能力.高中的物理演示實(shí)驗(yàn)具有極強(qiáng)的操作性，實(shí)驗(yàn)所需的條件也非常簡便，在課堂上收效快，所以這樣的物理演示實(shí)驗(yàn)推廣也十分普遍.但是還是有一部分人沒有意識(shí)到物理演示教學(xué)對于學(xué)生思維發(fā)展具有非常重要的影響，而僅僅是為了應(yīng)付傳統(tǒng)教育要求，有些僅僅是為了完成教學(xué)進(jìn)度.因此高中實(shí)驗(yàn)物理演示還存在諸多問題，這些問題對高中物理實(shí)驗(yàn)演示起著消極的作用.

三、當(dāng)今實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足

1.中國傳統(tǒng)的教育模式是應(yīng)試教育，傳統(tǒng)的教育思想禁錮了現(xiàn)在學(xué)生的健康發(fā)展，國家投入力度不夠，導(dǎo)致中學(xué)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件落后，在這樣的壓力下，老師過分注重上課的進(jìn)度，過分注重理論講述，搞題海戰(zhàn)術(shù)，使得許多學(xué)生的物理成績落后.

2.隨著網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的快速發(fā)展與普及，許多高中學(xué)校都選擇進(jìn)行多媒體教學(xué)，以多媒體為媒介，使抽象化的知識(shí)變得生動(dòng)具體.但僅能讓學(xué)生受到視覺上的沖擊，并不能使學(xué)生完全理解其中的奧義.同時(shí)，對于高中物理實(shí)驗(yàn)課而言，教師過于借助多媒體的功能而忽略了學(xué)生真正動(dòng)手操作的實(shí)踐意義，這會(huì)使學(xué)生接受物理知識(shí)的方式過于被動(dòng)，只能讓抽象的物理知識(shí)變得不是十分抽象罷了，無甚效果.

3.現(xiàn)階段，大部分高中物理教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課上采用的教學(xué)方式較為單一，實(shí)驗(yàn)程序較為死板陳舊.教師在實(shí)驗(yàn)課上寫板書，學(xué)生跟著做筆記，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作流程全部填鴨式教給學(xué)生，同樣的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)稍作透露.學(xué)生失去了獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，進(jìn)行著機(jī)械性的實(shí)驗(yàn)操作，這會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、操作不認(rèn)真、觀察不細(xì)致等一系列問題.這種教學(xué)方法已然失去了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大下降，限制了學(xué)生的思維拓展和創(chuàng)新發(fā)展.

四、如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.為了提高物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，物理授課教師應(yīng)該選擇一些具有深度研究意義的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠獨(dú)立思考并進(jìn)行有效操作，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出實(shí)驗(yàn)原理及物理規(guī)律.這樣能使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，有助于邏輯思維的拓展和延伸.

2.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升師生對高中物理實(shí)驗(yàn)演示的重視程度，不能重成績而忽視對孩子對手操作能力培養(yǎng)，要鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新.在物理實(shí)驗(yàn)課之前，教師應(yīng)提前講解實(shí)驗(yàn)原理，規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.學(xué)生在觀察過程中，能夠充分理解教師所講內(nèi)容，實(shí)際操作時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，不出差錯(cuò)，并且完成舉一反三，發(fā)揮學(xué)生的主體地位.同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生探尋新的實(shí)驗(yàn)方法和操作步驟，可以在教師陪同并保證實(shí)驗(yàn)安全的情況下完成實(shí)驗(yàn)流程，這樣可以使學(xué)生有效地分析，理智地操作，充分發(fā)揮其主動(dòng)思維能力，開拓創(chuàng)新.讓學(xué)生自行分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力.

3.教師應(yīng)該注意自身教學(xué)水平的提高，多設(shè)計(jì)具有趣味性的物理演示實(shí)驗(yàn)，讓孩子從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力，讓學(xué)生喜愛上物理.這就要求物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師不斷提升其自身專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和觀念.物理實(shí)驗(yàn)授課教師應(yīng)定期進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，有效學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷探索，學(xué)習(xí)并了解高中物理實(shí)驗(yàn)的新趨勢、有效的教學(xué)手段和方法，提高授課物理教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任意識(shí).同時(shí)，還需要物理實(shí)驗(yàn)教師定期舉辦或參加各種物理研討會(huì)，對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段進(jìn)行總結(jié)和分析.學(xué)校應(yīng)定期組織教師去外校參觀學(xué)習(xí)，接觸業(yè)界著名人士，共同研究、探討及進(jìn)步.

4.學(xué)校應(yīng)為學(xué)生營設(shè)更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，加大對實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入力度，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全性和可靠性.

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起教師和學(xué)生的高度重視.學(xué)生應(yīng)在教師的幫助下，提升自己的實(shí)驗(yàn)操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予正確的解決方法，激發(fā)教學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力，從而有效提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量.