利用教學(xué)途徑提升高中物理課堂教學(xué)有效性的研究

李松明

(江蘇省寶應(yīng)縣氾水高級(jí)中學(xué) 225819)

物理是高中教育的重要學(xué)科之一，通過(guò)物理教學(xué)可以幫助學(xué)生構(gòu)建更為豐富的物理知識(shí)體系，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng).但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師受多方面因素的影響，課堂教學(xué)有效性嚴(yán)重不足.主要由于教師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情與生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)脫離實(shí)際.教學(xué)條件不足，無(wú)法開(kāi)展完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué).大量開(kāi)展習(xí)題練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣.針對(duì)這一情況，教師應(yīng)積極拓展教學(xué)途徑，提高課堂教學(xué)效率，改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的物理課堂.

一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)

雖然，新課程思想早已深入廣大教育工作者的內(nèi)心.但由于高考與應(yīng)試教學(xué)體制的影響，高中物理教師在教學(xué)過(guò)程中仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式開(kāi)展課堂教學(xué).堅(jiān)持自身為教學(xué)主體，在課堂內(nèi)積極向?qū)W生灌輸物理知識(shí).學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，只能機(jī)械式的接受知識(shí).且教師過(guò)于重視考試考點(diǎn)教學(xué)，忽視學(xué)生思維意識(shí)與綜合能力的培養(yǎng).此外，高中物理教師忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，很少精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué).

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

高中階段，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力十分沉重，多門(mén)學(xué)科知識(shí)需要學(xué)習(xí).且學(xué)生之間存在明顯的個(gè)體差異，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣.經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課期間溜號(hào)，走神的情況.同時(shí)，由于物理知識(shí)具有一定的抽象性與復(fù)雜性，抽象思維能力不足的學(xué)生難以快速消化物理知識(shí).進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3.輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中物理教師在教學(xué)過(guò)程中常常忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，過(guò)于重視學(xué)生筆試成績(jī)的提高.大部分教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，通常選擇演示教學(xué)模式.教師在課堂內(nèi)為學(xué)生演示物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能在一旁觀(guān)察，無(wú)法直接參與物理實(shí)驗(yàn)之中.從而導(dǎo)致無(wú)法鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，體會(huì)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣.部分教師選擇占用實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間講解考試習(xí)題，完全忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué).從而限制學(xué)生綜合能力的發(fā)展，無(wú)法發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用.

二、基于高中物理課堂拓展教學(xué)途徑的實(shí)踐對(duì)策

1.實(shí)行自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高教學(xué)有效性

物理是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)，絕大部分的物理研究基礎(chǔ)均來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活與周邊環(huán)境.而實(shí)驗(yàn)教學(xué)即是學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展物理研究，促進(jìn)物理知識(shí)與生活相結(jié)合的主要途徑.部分物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通常使用演示實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ介_(kāi)展教學(xué)，極少情況下選擇小組實(shí)驗(yàn)教學(xué).在演示教學(xué)模式下，學(xué)生無(wú)法參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)而無(wú)法真切的體會(huì)到物理知識(shí)的衍變過(guò)程與形成過(guò)程，且無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主體作用.針對(duì)這一情況，高中物理教師應(yīng)采取自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式.由于學(xué)生自主開(kāi)發(fā)，自制物理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程，選擇實(shí)驗(yàn)道具.且在自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供極佳的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生快速進(jìn)入探究狀態(tài).從而提高個(gè)人學(xué)習(xí)效率，改善課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)有效性.

例如在教學(xué)《摩擦力》這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師即可運(yùn)用自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué).將學(xué)生劃分成多個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，各小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)有關(guān)摩擦力的物理實(shí)驗(yàn).教師可提供一定的實(shí)驗(yàn)器材，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)道具.鼓勵(lì)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)道具可以節(jié)約一定的經(jīng)費(fèi)支出，豐富課堂教學(xué)資源.同時(shí)鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，且自制道具更符合學(xué)生的設(shè)計(jì)要求，提高實(shí)驗(yàn)整體效果.

2.積極開(kāi)發(fā)視頻教學(xué)資源

如今，信息技術(shù)十分成熟，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用也十分廣泛.現(xiàn)階段，高中物理教學(xué)主要使用學(xué)科教材和實(shí)驗(yàn)儀器開(kāi)展教學(xué)，在多媒體設(shè)備的使用方面也僅限于播放教學(xué)課件.教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費(fèi).故此，高中物理教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)視頻教學(xué)資源，擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容.

教師應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源的收集與整理.根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的視頻資源，整理歸納后上傳至班級(jí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)群.讓學(xué)生自主下載，利用課余時(shí)間進(jìn)行觀(guān)看.從而預(yù)先了解教學(xué)內(nèi)容，快速消化基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生鋪墊一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).需要注意的是，教師在選擇視頻資源時(shí)應(yīng)考慮視頻內(nèi)容的合理性、客觀(guān)性以及科學(xué)性.選擇關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，符合學(xué)生興趣范圍的視頻資源.從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)質(zhì)量.嚴(yán)格控制視頻時(shí)長(zhǎng)，避免給學(xué)生造成多余的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

此外，物理教師可以制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻.由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具有一定的不確定性，導(dǎo)致教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果差異明顯.且課堂內(nèi)受空間局限較大，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.故此，教師可制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，為學(xué)生呈現(xiàn)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，同時(shí)可重復(fù)使用，減輕教師工作負(fù)擔(dān).

3.延伸教學(xué)途徑

高中物理教師應(yīng)合理利用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，利用課余時(shí)間制作微信公眾號(hào)，將物理教學(xué)延伸至生活之中，讓學(xué)生使用手機(jī)也可學(xué)習(xí)物理知識(shí).學(xué)生只需要使用微信關(guān)注教師微信公眾號(hào)即可，教師在平臺(tái)內(nèi)發(fā)布物理知識(shí).同時(shí)后臺(tái)設(shè)置自動(dòng)回復(fù)，學(xué)生只要輸入關(guān)鍵詞即可獲取相關(guān)知識(shí)的講解.使用起來(lái)非常方便，可有效彌補(bǔ)學(xué)生因溜號(hào)走神導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的情況.教師也可將視頻資源上傳至公眾號(hào)之中，讓學(xué)生自由觀(guān)看.從而提高高中生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣.

總而言之，高中物理教師應(yīng)針對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀以及課堂教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題，積極采取應(yīng)對(duì)措施.不斷拓展學(xué)科教學(xué)途徑，推行自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，積極開(kāi)發(fā)視頻教學(xué)資源，延伸學(xué)科教學(xué)途徑.從而，最大限度的提高課堂教學(xué)有效性，為學(xué)生構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的物理課堂，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展，完成學(xué)科教學(xué)目標(biāo).