艱難困苦 玉汝于成
——青年習(xí)近平的奮斗精神對高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟示

莫春梅，姚 影

(1.四川文理學(xué)院 教師教育學(xué)院，四川 達(dá)州 635000;2. 西華師范大學(xué) 商學(xué)院，四川 南充 637000)

中共中央黨校出版社2017年8月推出的《習(xí)近平的七年知青歲月》，用當(dāng)年和他一起生活、工作的同伴、同事和村民、領(lǐng)導(dǎo)，以及和他相知相交各個方面的人士的采訪，真實地記錄了1969年1月，習(xí)近平總書記15歲時來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，直至1975年10月離開這里的點點滴滴。他們通過自己的所見所聞和同甘共苦的親身經(jīng)歷，用真實的歷史細(xì)節(jié)講述了習(xí)近平總書記當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了總書記青少年時期的艱苦生活和成長歷程。[1]

習(xí)近平總書記的成長，再一次說明任何一個國家和民族的發(fā)展從來不是一帆風(fēng)順的，中國共產(chǎn)黨總書記中習(xí)近平出生和成長都在新中國成立以后，曲折的少年時代，奮斗的青年時代，梁家河七年知青歲月，堅持不懈的總書記于困苦中走出，走出自己人生的精彩。艱難困苦、玉汝于成的知青歲月故事，讀來令人心生敬佩，讀后給高校青年學(xué)生帶來了前行的動力。作為川東革命老區(qū)的高校青年學(xué)生，地處偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民思想相對落后，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)習(xí)總書記不畏困難、愛學(xué)習(xí)、勤思考、善創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)逆境的精神，發(fā)揚(yáng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的民族氣節(jié)和“知其不可為而為之”的迎難而上、堅不可摧的民族意志。

一、堅定理想信念，樹立崇高的人格境界

正如十九大習(xí)近平總書記提出的“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！眰€人的理想一定是來自于強(qiáng)烈的家國情懷和崇高的擔(dān)當(dāng)意識，因為，理想是引領(lǐng)人才走向未來的旗幟，是有為者戰(zhàn)勝艱難困苦的強(qiáng)大精神動力。從青年習(xí)近平的成長經(jīng)歷看，盡管他屬于“黑五類”，但他立志要做一個對社會、對民族有用的人才，就要堅定理想信念，落實在具體的生活和工作中，就是要做好事，必先做好人。這樣理想信念才不至于空泛，人們也才能從他的生活態(tài)度、工作作風(fēng)上，感受他高尚的人格境界。

為此，我們青年大學(xué)生要努力從習(xí)近平身上發(fā)現(xiàn)這些高貴的品質(zhì)。

首先，堅定信念，百折不撓。作為60年代末、70年代初插隊知青，習(xí)近平總書記當(dāng)時作為“黑幫子弟”到陜西延川縣文安驛鎮(zhèn)的梁家河大隊插隊落戶，父親遭受迫害，母親受審查、挨批斗，家庭四分五裂，當(dāng)時的習(xí)近平總書記僅僅是一個15歲的男孩，這種精神上和心理上的巨大困境也未使他消沉，他也未曾去埋怨過這個國家的不公。他貼近黃土地，決心扎根農(nóng)村，在這7年時間內(nèi)靠自己的苦干實干精神改變了梁家河面貌。習(xí)總書記始終胸懷為民謀福利的抱負(fù)，在飽嘗了人生酸甜苦辣咸后，實現(xiàn)了精神升華，堅定了人生目標(biāo)。

其次，牢記使命，發(fā)揚(yáng)光大。習(xí)近平插隊的延安市，是中國革命的圣地；延安所處的陜北是中國工農(nóng)紅軍長征的落腳地，習(xí)近平的父親習(xí)仲勛是陜北革命根據(jù)地的重要創(chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)人。少年習(xí)近平來到這里當(dāng)知青，一定意義上是接過革命的紅旗，開始新的長征。梁家河的歲月讓他深深地感受到了這塊土地的貧瘠和這里的人民的期盼，也讓他更加深入了解了國家的現(xiàn)實狀況和最底層農(nóng)民的生存狀況，使其真切感受到了人民群眾的冷暖甘苦。從他艱難的入黨過程和走出梁家河時，給老百姓的承諾，從他以后一步步走上各級領(lǐng)導(dǎo)崗位的經(jīng)歷和工作來看，可以看出習(xí)近平同志兌現(xiàn)了當(dāng)年的諾言：牢記使命，并發(fā)揚(yáng)光大。

二、磨礪品德意志，培養(yǎng)好學(xué)上進(jìn)的精神

青年習(xí)近平的成長經(jīng)歷，再一次昭示我們，如果未來的征途上還有風(fēng)雨密布，那就要櫛風(fēng)沐雨，如果前進(jìn)的道路上有艱難險阻，那就要踏平坎坷。也只有在艱難困苦中，才能磨礪意志品質(zhì)，從而練就頑強(qiáng)的思想作風(fēng)。只有在青年時代具有了堅韌的意志、高尚的思想和頑強(qiáng)的作風(fēng)，才能在未來的人生路上勇往直前。

那么，我們當(dāng)今的青年大學(xué)生從習(xí)近平身上能吸取哪些寶貴的精神財富呢？

一是，堅定目標(biāo)，勇往直前。青年習(xí)近平在梁家河就有了為人民服務(wù)，為百姓做事的人生目標(biāo)，盡管在那個時代實現(xiàn)這個目標(biāo)相當(dāng)困難，但是他不放棄，一直沿著既定的目標(biāo)走下去。說明心中有了目標(biāo)，才能勇往直前。這就需要我們勤學(xué)實干，創(chuàng)新創(chuàng)造，作為當(dāng)代青年大學(xué)生，不但要專修專業(yè)知識，更應(yīng)該心懷世界，不但要有檢驗真知運(yùn)用實踐的學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)該有不畏艱難，砥礪前行的學(xué)習(xí)精神，在學(xué)習(xí)的道路上不斷強(qiáng)化理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，加強(qiáng)職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)，提升責(zé)任意識、敢于擔(dān)當(dāng)意識，不斷創(chuàng)新，努力創(chuàng)業(yè)，在任何時候，守住初心，讓初心引領(lǐng)自己不斷前行。

二是，勤于學(xué)習(xí)，心懷國家。“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的嬌艷，卻未看到它奮斗的淚泉和犧牲的血雨”。在那艱苦的歲月里，習(xí)總書記從來沒有放棄過讀書和思考。在新時代幸福生活里，習(xí)總書也沒忘記學(xué)習(xí)先輩，精讀“馬克思主義經(jīng)典的代表性著作，追本朔源，把握馬克思主義基本原理”。[2]高校青年大學(xué)生，坐在明亮的教室，享受著社會發(fā)展帶來的優(yōu)厚條件，部分同學(xué)卻手機(jī)不離手，癡迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，思想懶惰，精神空虛，無所事事。這與總書記伏案苦讀，廢寢忘食看書至深夜，不斷追求卓越，走向優(yōu)秀形成鮮明對比。隨著民族的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我們已步入21世紀(jì)，國家經(jīng)濟(jì)已上一個新的臺階，人民生活水平已大幅提升，在新的形勢下，廣大青年特別是高校青年學(xué)生更應(yīng)“樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”，勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解；外化于行，服務(wù)社會，在自己平凡的崗位上盡心盡責(zé)，發(fā)光發(fā)熱。

三是，善于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)。人的經(jīng)歷不同，想的東西不同，對人的影響不同，最后所走的道路就會不同。如果每個人都能自覺把人生理想和家庭幸福融入“中國夢”，中國終將走向康莊大道。[3]習(xí)總書記在梁家河插隊期間，艱苦的環(huán)境也沒有使他放棄創(chuàng)新。這與習(xí)近平同志在當(dāng)梁家河村支書短短一年多時間里，就讓這個平窮落后的村子面貌有了很大的變化。村里人不僅能吃飽穿暖，還可以用沼氣做飯和照明，原來一到青黃不接時就全村出動去乞討的貧困村莊，在習(xí)近平同志一年多的帶領(lǐng)下，變得紅紅火火，一片生機(jī)。在任何時候習(xí)總書記都能靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，在艱苦的環(huán)境下，始終想到的是人民的利益，帶動全村人民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，改善落后面貌，這與他銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新是分不開的。在中科院第十七次院士大會上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)要堅定不移的的走中國特色的自主創(chuàng)新道路，堅持在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才，在創(chuàng)新活動中培育人才，在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。在全社會營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵大家勇于創(chuàng)新。在這”大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的浪潮中，教育部先后將清華大學(xué)等9所高校確立為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點高校，經(jīng)過十多年的實踐和探索，高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也初具規(guī)模，相繼成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院及創(chuàng)業(yè)實踐基地等，以給予青年大學(xué)生搭建平臺和機(jī)遇。青年大學(xué)生應(yīng)抓住這個時代機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能和管理能力，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不饒”的創(chuàng)業(yè)精神，厚植創(chuàng)新文化，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為全社會共同的價值追求和行為習(xí)慣。

三、不忘求學(xué)初心，增長自我實現(xiàn)的才能

以青年習(xí)近平為榜樣，真正明白當(dāng)代大學(xué)生的三個“初心”，從而更好地在實踐中增長才能。

一問：大學(xué)求學(xué)之初心。

當(dāng)代青年，經(jīng)過嚴(yán)酷的六月，漫長的等待進(jìn)入到大學(xué)，實現(xiàn)了自己的大學(xué)夢，他們的初心是能進(jìn)入大學(xué)好好學(xué)習(xí)，可是進(jìn)入大學(xué)后不能很好的安排課余時間，對自身目標(biāo)定位的不準(zhǔn)確，加上社會的各種誘惑，使得部分同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)后，忘記了自己大學(xué)夢的初心，坐在明亮的教室里肆無忌憚的聊天、玩游戲、追劇，有的甚至在天冷時整天窩在被子里，吃喝全靠外賣，有的拿著父母辛苦掙來的血汗錢，以學(xué)習(xí)的名義，過著揮霍無度、吃喝玩樂一條龍的小資生活。進(jìn)入高校，部分同學(xué)忘記了高考前在心里默念了無數(shù)遍的誓言，忘記了離家前對父母的豪言壯語，忘記了進(jìn)入大學(xué)要“勤學(xué)修德，明辨篤實”。當(dāng)初進(jìn)入大學(xué)要好好學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)自己的理想也變成了“夢”想，從小勵志的理想家也成了真的“夢想家”，只剩下偶爾的想想罷了。在2015年的夏天，筆者帶著一隊13人的同學(xué)到貴州的畢節(jié)納雍鐵廠小學(xué)開展了“托起大山的太陽”支教服務(wù)活動，在那里老師身兼數(shù)職，兼任校長、語文老師、生活老師等，一個學(xué)校僅有三四位老師，有的學(xué)生穿著腳趾頭都露出來的鞋子在雪地里要走一個多小時的山路上學(xué)。而那些部分在象牙塔內(nèi)揮霍光陰、虛度青春年、漠視學(xué)業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好時光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不忘初心，努力前行。

二問：要求入黨之初心。

當(dāng)代大學(xué)生，大多經(jīng)歷了2003的“非典”、2008年的冰雪災(zāi)害和“5.12”汶川大地震，災(zāi)難無情人有情，在關(guān)鍵時刻，是共產(chǎn)黨員冒著生命危險，總是站在人民需要的地方，站在工作的第一線，沖鋒陷陣，顧全大家，這種大無畏精神在當(dāng)代青年心中生根發(fā)芽。中國共產(chǎn)黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，從一個勝利走向另一個勝利，”歸根到底在于心中的遠(yuǎn)大理想和革命信念始終堅定執(zhí)著，始終閃耀著火熱的光芒。[4]進(jìn)入大學(xué)，很多青年大學(xué)生主動要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針，堅定自己的理想信念，爭取能早日加入中國共產(chǎn)黨成為一名中共黨員，在入黨申請書和入黨誓言大會上莊重而堅定的許下諾言，時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅定不移的跟黨走，永做一名忠誠、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮细翊髮W(xué)生黨員。可是入黨之后，部分同學(xué)忘記了入黨之初心，把黨員這一身份作為進(jìn)入政府部門、事業(yè)單位的一個敲門磚，作為炫耀的一個資本。忘記了一個真正的共產(chǎn)黨員的初心是為黨的事業(yè)奮斗終身。青年學(xué)生特別是學(xué)生黨員更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大會議精神，堅定馬克思主義和中國特色社會主義信念。[5]把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，在實現(xiàn)中國夢的道路上放飛青春夢想。

三問：加入學(xué)生干部隊伍之初心。

學(xué)生干部是老師與學(xué)生溝通的橋梁，肩負(fù)著服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校的重任。必須要有堅定的政治信仰，優(yōu)秀的工作能力，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。然而，隨著社會不良風(fēng)氣的影響，一些不好的觀念、作風(fēng)也在學(xué)生干部中傳散開來，高校也逐漸變成一個“小社會”。少部分同學(xué)忘了自己競選學(xué)生干部的初心，當(dāng)初抱著一腔熱血加入的團(tuán)總支學(xué)生會，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部的模樣與自己所想有所出入。學(xué)生干部之間也存在著某些矛盾，儼然是個象牙塔內(nèi)的“小社會”。有些學(xué)生干部想著自己當(dāng)初進(jìn)這個部門就是為了以后畢業(yè)的時候簡歷上可以出現(xiàn)某某部長字樣；有些只是單純覺得好玩，有些當(dāng)學(xué)生干部是為了能夠得到一些隱性福利，以至于在面對學(xué)生工作時敷衍了事，不能夠正視自己的地位與身份。懷著功利心去做一件事，有趣的事，也會變得無趣，變得辛苦，變成折磨。初心錯了，可能就全都錯了。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，只有樹立了正確的價值觀，才能受到同學(xué)和老師的認(rèn)可，才能更好地鍛造自我、完善自我。學(xué)生干部“從學(xué)生中來的，應(yīng)該回到學(xué)生中去”，“服務(wù)同學(xué)，服務(wù)學(xué)校，奉獻(xiàn)自我”應(yīng)該是你選擇來當(dāng)學(xué)生干部的初心。學(xué)生干部必須牢記“學(xué)生干部不是干部，而是學(xué)生”。煉心，方能成大氣，方能成為一名有眼界、有格局和有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部。

四、結(jié)語

艱難困苦，玉汝于成。青年習(xí)近平的奮斗精神對高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟有哪些啟示呢？

第一個就是不同時代的青年面臨的共同問題：什么是真正的青春？青春是用來奮斗的，奮斗的青春最燦爛。1969年，年僅15歲的習(xí)近平同志在梁家河一步一步邁過了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)，用實踐向全國人民宣告只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春才會充實、溫暖、持久、無悔。艱難困苦是砥礪青春的“磨刀石”，15歲的青年習(xí)近平剛到梁家河時面對嚴(yán)酷的環(huán)境也迷惘、彷徨，但是他毫不氣餒，經(jīng)過艱苦的磨練，付諸實踐，砥礪前行，到22歲離開梁家河時，他已經(jīng)有著堅定的人生目標(biāo)，自信滿滿。

第二個就是當(dāng)今時代的青年面對的特殊問題：什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？概括的說，就是在自己平凡的崗位上用自己的勤學(xué)實干實現(xiàn)自我價值。習(xí)總書記在梁家河的歲月里，在煤油燈下熏面苦讀，大刀闊斧的抓生產(chǎn)，改革創(chuàng)新生產(chǎn)方式，設(shè)鐵業(yè)社、縫紉社、代銷點、磨坊等，能在短時間內(nèi)讓梁家河改容換面，這與他不忘初心，牢記使命是分不開的。當(dāng)代青年大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)，努力學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自我能力的提升，為出生社會奠定堅實基礎(chǔ)?？墒钱厴I(yè)后，面對繁瑣的工作，加之生活的壓力，在挫折、失敗、困難面前很多人卻把就業(yè)的初心拋之腦后，忘記了工作是為了提高自我、鍛煉自我、實現(xiàn)自我價值。不畏困難，加強(qiáng)實踐，消除在實踐活動中的懶惰、倦怠和悲觀現(xiàn)象，摒棄在實踐活動中的浮躁、癡狂和冒進(jìn)現(xiàn)象。[6]這是青年一代應(yīng)有的氣節(jié)，用自己所學(xué)理論知識服務(wù)社會，創(chuàng)造價值，在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，為實現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量。[7]

參考文獻(xiàn)：

[1] 激越歷史時空的青春共鳴——學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》[EB/OL].[2017-10-13].http://news.youth.cn/wztt/201710/t20171013_10862499.htm.

[2] 蔣成會，高云飛.習(xí)近平的經(jīng)典著作觀及學(xué)習(xí)方法[J].勝利油田黨校學(xué)報，2016(6):13.

[3] 習(xí)近平的青年志：中國夢屬于青年一代[EB/OL].[2016-01-04].http://news.youth.cn/wztt/201601/t20160104_7486750.htm.

[4] “習(xí)近平的2016”年終系列之四：2016，習(xí)近平給黨員干部補(bǔ)精神之“鈣”[EB/OL].[2017-01-04].http://news.xinhuanet.com/politics/2017-01/04/c_129431379.htm.

[5] 周淑芳.習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧思想對青年學(xué)生教育的啟示[J]，學(xué)校黨建與思想教育，2016(9):92.

[6] 龐躍輝.人格塑造是促進(jìn)青年學(xué)生健康成長的關(guān)鍵——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述[J].思想政治教育研究，2017(2)：140.

[7] 朱 健.推動青年大學(xué)生勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者——深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年成長成才的重要論述[J].高校輔導(dǎo)員，2017(4):5.