建立新型師生關(guān)系 創(chuàng)建新型音樂課堂

韓清（內(nèi)蒙古阿拉善盟教學(xué)研究室，內(nèi)蒙古 阿拉善盟阿左旗 750306）

隨著新課標(biāo)的出臺實施，音樂教育作為教育的一個分枝，作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，被注入了全新的教育理念。它提出“以審美為核心，淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入、相互吸引的情感交流活動為目的。” “音樂教育的全過程應(yīng)是一種自覺的審美過程，應(yīng)在長期的、多次的美感發(fā)生和發(fā)展中來影響學(xué)生的情感狀態(tài)和意向，形成審美情操，從而完善人格的發(fā)展。”因此在音樂教學(xué)中若能建立一種充分體現(xiàn)師生民主平等、師生溝通合作、師生共發(fā)展的新型師生關(guān)系，必將引領(lǐng)我們開創(chuàng)出一個全新的音樂課堂。音樂教育改革增添了新課程代表著新的教育理念，突出一個“新”字?！靶隆笔撬刭|(zhì)教育的靈魂。音樂是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科，如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是音樂教育工作者必須研究和努力實踐的新課題。下面就本著在新課改過程中本人努力與學(xué)生建立新型和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建新型和諧的音樂課堂，來培養(yǎng)學(xué)生全面與創(chuàng)新能力的一些體會。

一、建立民主平等的師生交流、互動關(guān)系

當(dāng)代音樂教育的重要特征之一是教學(xué)環(huán)境的改革。我們在音樂教學(xué)中要突破傳統(tǒng)的“以教師為中心”的“講壇式”教學(xué)環(huán)境的格局，強調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，強調(diào)教學(xué)中“人際交往”能力的培養(yǎng)。首先，應(yīng)該建立民主、平等的師生關(guān)系。音樂教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁?，F(xiàn)代教育強調(diào)建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)過程中，為了便于組織引導(dǎo)學(xué)生參加各項音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交流，常處于主導(dǎo)的地位，但是這并不是表明教師與學(xué)生是“居高臨下”、“師道尊嚴”的關(guān)系。其次，音樂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂教學(xué)氣氛。音樂課堂教學(xué)應(yīng)該采用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)形式。音樂教學(xué)應(yīng)該比知識性學(xué)科更富有感情色彩，更具有親和性和趣味性。音樂教師和學(xué)生之間，同學(xué)們在音樂課堂活動中間，需要有一種相互交流、默契配合的關(guān)系，需要有一種愉悅、和諧的氛圍。音樂教師要為學(xué)生提供參與各種音樂實踐的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使他們在音樂活動中獲得美感和享受。音樂教學(xué)要使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)音樂”，為學(xué)生終身音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，樹立學(xué)生主體地位

新課程新理念的重要體現(xiàn)是：“以人為本”，“教育應(yīng)關(guān)心人，尊重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教育的主體。要樹立的學(xué)生主體地位，首先要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，把原來課堂上以教師教為主轉(zhuǎn)換成以學(xué)生學(xué)為主，只有充分調(diào)動學(xué)生自覺積極地參與教育過程，才能激活他們的內(nèi)在原動力，最大限度地把他們的創(chuàng)新思維的潛能發(fā)揮出來?，F(xiàn)在上欣賞課，教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自身對音樂的體驗，去理解音樂內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)學(xué)生用多種思維方式去探索問題。當(dāng)然，我們并不是讓學(xué)生漫無目的的去聽，不著邊際的去想，根據(jù)不同年級學(xué)生的水平，對欣賞曲進行講解、提示是必要的，如作品相關(guān)的常識、時代背景、創(chuàng)作意圖、主題和它的發(fā)展變化、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格流派等。

三、提高學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生自我展示

興趣是創(chuàng)造力的源泉，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提。激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，逐步培養(yǎng)對音樂的感情，是基礎(chǔ)教育階段音樂教育的重要任務(wù)，也是終身教育在音樂教育中的最好體現(xiàn)。當(dāng)然，興趣和愛好的培養(yǎng)不是指一般性的接觸，而是通過正確的音樂教育逐步建立起對高雅、健康的興趣和愛好，這其中必然包含著表現(xiàn)技能和欣賞能力的逐步提高和發(fā)展。莎士比亞說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”只有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，才能把他們的注意力集中到所學(xué)的音樂上來，從而使他們產(chǎn)生自己的想法，才能創(chuàng)新。課堂上學(xué)生能不能集中注意力，專心聽教師講授，能否樂意地去接受新的知識，并在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺地完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程對教學(xué)考核的標(biāo)準不再作統(tǒng)一規(guī)定，考核標(biāo)準呈現(xiàn)出較大的彈性和開放度，提倡學(xué)生自我展示，讓學(xué)生在展示中鍛煉心理素質(zhì)，提高應(yīng)變能力。

四、活躍課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”建立起良好的師生關(guān)系，師生間互敬互愛，給彼此建立一種健康，向上的學(xué)習(xí)與合作的氛圍，對課堂教學(xué)無疑是積極的。新課標(biāo)提出學(xué)生應(yīng)是整個教學(xué)活動中的主體，教師應(yīng)是組織者和指導(dǎo)者。教師在教學(xué)過程中，要充分認識到學(xué)生的主體地位，應(yīng)采用豐富多彩、新穎活潑的教學(xué)形式，在教學(xué)活動中，尊重每一位學(xué)生，多鼓勵學(xué)生大膽參與，適時安排一些讓學(xué)生自由創(chuàng)作的活動，鼓勵學(xué)生既要學(xué)會獨立思考，同時也要學(xué)會團結(jié)合作，讓自己學(xué)會在有限的時間里，在不同的學(xué)習(xí)要求中獲得最大收益的學(xué)習(xí)能力。

五、突破教學(xué)模式，拓展學(xué)生想象空間

新課程強調(diào)教材只是一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，課后的問題和作業(yè)的設(shè)計具有開放性，答案多是非唯一的，不確定的，這樣做就是為了促進和發(fā)展學(xué)生的個性化思考，鼓勵學(xué)生自己去探索，去思考。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣每個人對音樂的理解和感受也是有所不同的。在教學(xué)中，我們要善于抓住學(xué)生的個性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。如在欣賞民樂《百鳥朝鳳》時，筆者請學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長，可以用畫畫、表演、講故事的方式表現(xiàn)自己對這部音樂作品的理解，結(jié)果有的學(xué)生畫了一幅百鳥爭鳴的熱鬧場面；有的學(xué)生走到講臺前，把黑板擦當(dāng)作驚堂木，繪聲繪色地講起森林里兩只鳥兒“吵嘴”的故事……，這些都是通過學(xué)生的創(chuàng)造性想象，情不自禁地表現(xiàn)出來的，自然而又富有創(chuàng)意。

六、延伸音樂課堂，倡導(dǎo)學(xué)生的綜合教育

“要使音樂教學(xué)保持一種開放姿態(tài)，那么就要有意識地把音樂課堂教學(xué)與課外音樂活動結(jié)合起來，把學(xué)校音樂教學(xué)與外部音樂環(huán)境結(jié)合起來，讓它們成為音樂教學(xué)的有機組成部分，成為音樂教學(xué)的課堂延伸。”顯然，除了課堂教學(xué)，我們可以充分利用校園資源，充分發(fā)揮師生的積極性，集思廣益，延伸我們的課堂，共建豐富的、多途徑的教育，呈現(xiàn)一個健康向上的校園文化氛圍?，F(xiàn)我校已將上下課的鈴聲改為輕松的音樂來提醒學(xué)生；校廣播站有計劃，有選擇地在每天特定學(xué)生活動的時間（如課間十分鐘勞動等）播放一些優(yōu)美的音樂或健康向上的歌曲；校電視臺定期播放一些經(jīng)典的音樂會，召開音樂專題講座，學(xué)校藝術(shù)節(jié)及大型活動的直播；積極組織師生參加有益的音樂競賽及演出活動；校宣傳欄，黑板報，音樂小報定期展示一些有關(guān)音樂的圖片與文字資料；組織開展豐富多彩的興趣隊活動，如合唱隊，舞蹈隊，器樂隊等。

在當(dāng)今教育的新形勢下，作為教師，我們責(zé)無旁貸，應(yīng)不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷充實自己，不斷豐富自己，大膽創(chuàng)新，努力為我們的學(xué)生提供一份豐富的精神食糧，為他們塑造一個全新而更具吸引力的課堂。