少年宮音樂教育存在的問題及建議
——以榆樹市太安鄉(xiāng)中心小學(xué)為例

郭笑宇（延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，吉林 延吉 133000）

為間接幫助教育部門落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，準(zhǔn)確掌握榆樹市各中小學(xué)少年宮音樂教育現(xiàn)狀，認(rèn)清學(xué)校音樂教育工作新形勢，進一步明確學(xué)校音樂教育工作目標(biāo)任務(wù)，本人于2017年10月對榆樹市太安鄉(xiāng)中心小學(xué)少年宮音樂教育工作進行全面深入細(xì)致的調(diào)研。少年宮音樂教育“總體而言，各地文明辦、財政和教育部門已將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的創(chuàng)建工作擺上重要日程，并采取了有力措施，扎實開展工作，取得了良好的效果，產(chǎn)生了積極的反響”①。

筆者經(jīng)過實地調(diào)查收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，在本文中介紹了學(xué)校的基本情況、少年宮的組織機構(gòu)、音樂教育基礎(chǔ)設(shè)施、音樂教育師資隊伍等情況，初步對少年宮音樂教育進行了分析與討論，并且結(jié)合訪談?wù){(diào)查和調(diào)查問卷結(jié)果，總結(jié)出少年宮音樂教育在音樂教育資金籌備與投入、師資隊伍、群眾基礎(chǔ)、音樂課程教材四方面存在的問題。并從立足實際，加強領(lǐng)導(dǎo)、整合資金，多方籌款、引進人才，擴大影響、加強交流，統(tǒng)一教材四個方面給予了建議。希望能夠?qū)︵l(xiāng)村學(xué)校建設(shè)少年宮提供幫助，為“十三五”期間鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)提供案例，其次為鄉(xiāng)村少年宮音樂教育研究添磚加瓦。

一、少年宮音樂教育基本情況

目前榆樹市24個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）36所中心學(xué)校都建設(shè)了少年宮，并且全部注入了音樂教育課程，初步解決了榆樹市農(nóng)村中小學(xué)近14300留守兒童的留守問題，促進了新農(nóng)村建設(shè)，實現(xiàn)了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的全覆蓋。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)，對完善農(nóng)村少兒的全面教育有很大作用：“1.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮豐富了義務(wù)教育的內(nèi)涵，拓寬了免費教育的外延；2.改善了農(nóng)村教育環(huán)境；3.充分利用和挖掘了潛在教育資源；4.改變了農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)；5.為包括留守兒童在內(nèi)的廣大農(nóng)村未成年人提供了課余活動場所；6.踐行了素質(zhì)教育概念”。②

太安鄉(xiāng)中心小學(xué)坐落在榆樹市北三十公里的太安鄉(xiāng)政府東800米處，是一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校建于一九四六年，占地面積15990平方米，建筑面積3808平方米。現(xiàn)有在校學(xué)生520人，設(shè)置12個教學(xué)班級。教職工38人，其中長春市骨干教師2人，榆樹市骨干教師15人。榆樹市太安鄉(xiāng)中心小學(xué)于2015年3月被榆樹市宣傳部、文明辦、教育局確定為中央彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)重點學(xué)校。

學(xué)校采取“一師多用”制，在教授自己的主課課程以外還教授學(xué)生音樂課程，教師的教學(xué)任務(wù)非常艱巨。雖然學(xué)校購置了電子琴與軍樂隊相關(guān)樂器，卻沒有可以教授電子琴和軍樂隊樂器的音樂教師。

二、少年宮音樂教育取得的成效

（一）少年宮音樂教育管理機制不斷完善

太安鄉(xiāng)中心小學(xué)根據(jù)《榆樹市加強鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)實施意見》，通過多次會議研究細(xì)化人員分工，明確了各崗位工作人員的職責(zé)，責(zé)任到人，制定了少年宮工作管理制度，安全管理制度，財務(wù)管理制度，考勤制度，檔案管理制度，以及各功能活動室管理制度。學(xué)校組織人員開展少年宮管理、設(shè)備維護、項目實施、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、檢查考核、財務(wù)管理、檔案整理、安全保障等工作。太安鄉(xiāng)中心小學(xué)校長徐春林任組長全面負(fù)責(zé)少年宮的各項工作，副校長馬云峰與徐立文任副組長負(fù)責(zé)少年宮的各項具體活動的安排，主任陳英杰、楊忠宇任組員，組織少年宮輔導(dǎo)及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作，保證了少年宮的規(guī)范運行。

（二）少年宮音樂教育樂器配備完善

太安鄉(xiāng)中心小學(xué)在音樂教室使用方面，學(xué)校充分利用現(xiàn)有教室，統(tǒng)籌安排，提高教室利用率，做到“一桌兩用”、“一室多用”，保證了少年宮音樂教育的優(yōu)質(zhì)開展。

（三）少年宮音樂教育初步形成

少年宮音樂課程開展時間為周二和周五的14時20分至16時20分，周六周日8時至11時。課程分為合唱和古箏、豎笛、葫蘆絲演奏，授課教師有商秀艷、張春平、畢川、靳繼艷。少年宮音樂課程主要針對小學(xué)三年級以上學(xué)生開設(shè)。學(xué)生參與廣泛，基本上能保證學(xué)習(xí)的正常進行。

三、存在問題

通過采取實地查看、問卷調(diào)查、個別交談、查閱相關(guān)資料等方式對于該學(xué)習(xí)的少年宮音樂教育進行調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，少年宮音樂教育從音樂教育資金籌備與投入、師資隊伍、群眾基礎(chǔ)、音樂課程教材，四個方面存在相關(guān)的問題。

（一）音樂教育資金籌備與投入

學(xué)校在接受榆樹市教育局少年宮啟動基金撥款后，資金全體投入到少年宮建設(shè)當(dāng)中，由于少年宮是初步建設(shè)所以資金投入較大，其中投入音樂教育的資金幾乎用于購買音樂器材，在少年宮建設(shè)各方面都稍具完善后，資金短缺限制了音樂教育的再發(fā)展，之后音樂教育的資金籌備最主要是以少年宮舉辦活動的方式與企事業(yè)單位直接或間接的籌備資金方式，但因為學(xué)生安全問題和校址周圍企事業(yè)單位少的原因，籌款一度面臨困難。從表一的音樂器材購買狀況可看出，學(xué)校在購買音樂器材時有盲目購買的情況，在軍樂隊教師沒有確定的情況下大量購買軍樂隊器材，出現(xiàn)了資金過早投入的情況，有礙音樂教育的良好發(fā)展。

（二）師資隊伍有待加強

少年宮音樂教育師資隊伍存在的問題首先是教師緊缺，只有四名教師組織開展音樂教學(xué)，軍樂隊樂器和電子琴的教學(xué)至今仍然無人才可以擔(dān)任，少年宮音樂教師的教學(xué)能力存在不足。教師在教學(xué)水平和經(jīng)驗方面都有所欠缺的情況下，音樂授課教師大多以口傳心授的方式進行，還有開展教學(xué)的四名老師只有張春平教師是?？埔魳穼W(xué)校畢業(yè)其余都屬于其他學(xué)科的教師兼授音樂課程，在教授自己主課課程外還要擔(dān)任音樂教學(xué)，會出現(xiàn)兼顧主授課程和音樂課程后，主課程備課時間不夠的情況，教師雙方向授課壓力非常大，教師授課存在學(xué)生分配不均的情況，例如：靳繼艷教師教授葫蘆絲演奏，學(xué)生近80名，與其他教師教授的學(xué)生相比壓力非常大。

（三）群眾基礎(chǔ)有待鞏固

太安鄉(xiāng)中心小學(xué)少年宮發(fā)展建設(shè)在多方努力下取得了一定的成績，但在學(xué)校周邊鄉(xiāng)村村民，學(xué)生家長之間仍然存在對于少年宮建設(shè)持懷疑的態(tài)度，認(rèn)為少年宮課程開展后學(xué)校會出現(xiàn)變相收費的情況，擔(dān)心自己沒有資金供孩子學(xué)習(xí)音樂，還有的高年級學(xué)生的家長在問卷問題回答中表示希望學(xué)校把少年宮音樂課程的開展時間縮短，希望孩子在農(nóng)忙時可以提前回家?guī)椭依锊賱谵r(nóng)務(wù)。而且由于農(nóng)務(wù)不忙時家中父母會外出打工，所以也希望孩子平時也可以幫家長照顧家中老人或幼兒。個別家庭有特殊的情況，家長有不想讓孩子參加少年宮學(xué)習(xí)，這樣的想法也在一定的程度上也阻礙了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮音樂教育的正常發(fā)展。

（四）音樂課程教材不統(tǒng)一

少年宮音樂教學(xué)課程中沒有統(tǒng)一的音樂教材是存在的一大問題，沒有統(tǒng)一的音樂知識基礎(chǔ)教育教材，學(xué)生不能規(guī)范的學(xué)習(xí)音樂基本知識，對于音樂相關(guān)課程的學(xué)習(xí)也都是步步維艱，合唱課、豎笛演奏課、古箏演奏課使用的教材都是懂電腦的授課老師課前在網(wǎng)上查詢譜例下載打印出來，或者是以授課教師口傳心授的方式把自己學(xué)過的歌曲或樂曲教授給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在一定的難度，學(xué)習(xí)效果不好。葫蘆絲演奏課只有教師有一本葫蘆絲基礎(chǔ)吹奏書籍，教師在授課之前把譜例寫在黑板上為學(xué)生進行講解，學(xué)習(xí)效果也不是十分的好。

四、給予建議

針對以上經(jīng)過調(diào)查分析出的榆樹市太安鄉(xiāng)中心小學(xué)少年宮音樂教育存在問題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長的建議，從立足實際，加強領(lǐng)導(dǎo)、整合資金，多方籌款、引進人才，擴大影響、加強交流，統(tǒng)一教材四個方面給予建議。希望能夠給予鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)學(xué)校給予相應(yīng)的幫助，使學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生能夠得以快速成長，健康發(fā)展。

（一）立足實際，加強領(lǐng)導(dǎo)

太安鄉(xiāng)中心小學(xué)少年宮音樂教育發(fā)展要立足實際，加強領(lǐng)導(dǎo)，少年宮組織小組應(yīng)保持工作熱情，保證切實的做到分工明確，責(zé)任到人，明確工作人員職責(zé)，對于音樂教學(xué)的管理，設(shè)置運行管理、財務(wù)管理、器材維護管理、教師隊伍建管理投入到日常工作中。制定鄉(xiāng)村少年宮音樂活動的具體實施方案，考勤制度，采納合理化建議，逐步形成構(gòu)建鄉(xiāng)村少年宮音樂教育的整體框架。合理分配教師、合理利用教室，做到人盡其才，物盡其用，加強檢查考核。建立科學(xué)規(guī)范的評價體系，將音樂教師在“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的兼職工作情況納入教師績效考核體系，設(shè)置適當(dāng)?shù)目己吮戎?，作為?yōu)秀教師、評選的主要依據(jù)之一，激發(fā)教師參與少年宮工作的積極性和事業(yè)心，確保了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)有序規(guī)范、運轉(zhuǎn)正常，同時主要負(fù)責(zé)少年宮的校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)及時與音樂課程教師交流，確保音樂課程教師分配合理、開展時間合理、受教人數(shù)合理、使音樂課程開展順暢。

（二）整合資金，多方籌款

太安鄉(xiāng)中心小學(xué)少年宮音樂教育在面臨資金不足的情況下應(yīng)在做到整合資金，多方籌款，主動向地方財政機構(gòu)申請音樂教育資金，積極利用各種有力的契機，爭取上級部門的支持，爭取專項資金。多方籌款，積極爭取引導(dǎo)企事業(yè)單位通過冠名、掛牌、捐贈等形式，參與支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，特別加強聯(lián)系校址周圍鄉(xiāng)村籌資，形成資金多元化投入。學(xué)校在音樂教育花銷方面要做到與有建設(shè)少年宮鄉(xiāng)村學(xué)校交流經(jīng)驗，花銷明確，不能盲目購買音樂器材。

（三）引進人才，擴大影響

太安鄉(xiāng)中心小學(xué)少年宮音樂教育在師資力量不足的情況下，存在缺少音樂教育人才的情況，學(xué)校應(yīng)主動與上級教育機構(gòu)溝通，求助上級機構(gòu)幫忙招募音樂教育人才，做到上下齊心不完全依靠領(lǐng)導(dǎo)，在校址周邊鄉(xiāng)村同樣努力引進音樂教育人才，多與當(dāng)?shù)孛耖g藝人進行交流，在音樂課程的設(shè)置上可以適當(dāng)?shù)囊M民間音樂，如二人轉(zhuǎn)、嗩吶、榆樹市東北大鼓等，讓有才藝的家長和群眾加入少年宮音樂教育，改變音樂表現(xiàn)形式?！昂霌P民族音樂”、“理解多元文化”和“面向全體學(xué)生”既是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念。學(xué)院在擴大影響的基礎(chǔ)上對校址周邊鄉(xiāng)村采取領(lǐng)導(dǎo)到教師包片、包村、包戶的方式，走村入戶，到學(xué)生家中為少年宮音樂教育做宣傳，多為家長做思想工作，打消家長擔(dān)心音樂教學(xué)日后會變相收費的想法，講明少年宮活動是全部免費的，當(dāng)面講清少年宮音樂教育開展的活動目的，說清對孩子發(fā)展的好處益處。體現(xiàn)出少年宮的公益性。

（四）加強交流，統(tǒng)一教材

太安鄉(xiāng)中心小學(xué)少年宮音樂教育在教師授課經(jīng)驗方面有所欠缺，學(xué)校應(yīng)與上級領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，爭取上級組織多開展音樂教學(xué)培訓(xùn)活動，與其他開展少年宮的鄉(xiāng)村學(xué)校進行交流總結(jié)教育經(jīng)驗，提升教師自身素質(zhì)有助于加強規(guī)范教學(xué)。音樂教育教材方面存在缺少教材，教材不統(tǒng)一的問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)校應(yīng)當(dāng)特派有經(jīng)驗的音樂教師到市區(qū)內(nèi)其他開展少年宮的鄉(xiāng)村小學(xué)進行交流，從各個方面完善音樂教學(xué)，經(jīng)多方商討后確定音樂教材，通過合理分配資金購買音樂教育教材，解決教材不統(tǒng)一問題。

總之榆樹市太安鄉(xiāng)中心小學(xué)以申請專項資金為契機，不斷加強鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮硬件建設(shè)，創(chuàng)新活動載體，提高活動質(zhì)量，豐富學(xué)生的課余文化生活，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，推動了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮陣地建設(shè)。希望此篇論文能夠?qū)τ軜涫械貐^(qū)甚至長春地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮音樂教育方向的研究提供一些理論依據(jù)和可供參考的資料。

注釋：

[1]肖艷霞.中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目建設(shè)的實踐與探索[J].廣西青年干部學(xué)院校報，2015,25（4）:28.

[2]崔玉中,陳志偉,閆加民.關(guān)于建立“鄉(xiāng)村少年宮”的思考[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2009（3）:20-22.