新媒體視域下大學(xué)生紙質(zhì)閱讀情況調(diào)查研究

□ 謝婷

一、研究背景與調(diào)查方法

新媒體時(shí)代，大學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)、觀念、途徑等都在發(fā)生改變。越來越多的大學(xué)生習(xí)慣于坐在電腦前或通過手機(jī)獲取信息。有學(xué)者認(rèn)為，隨著數(shù)字化閱讀時(shí)代的到來，紙質(zhì)書刊將在未來的幾十年內(nèi)被邊緣化，被數(shù)字媒體取代并逐步消失。毋庸置疑，電子閱讀已成為大學(xué)生閱讀的優(yōu)選，這給傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀帶來挑戰(zhàn)。本文以河南某高校在校大學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查法進(jìn)行實(shí)證研究，求證新媒體時(shí)代大學(xué)生紙質(zhì)閱讀現(xiàn)狀。

本研究問卷包括多選題和單選題兩種題型。問卷含被調(diào)查者性別、專業(yè)類別、閱讀常使用媒體、進(jìn)行紙質(zhì)閱讀的頻率及時(shí)間、對紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的態(tài)度、使用不同閱讀媒體閱讀的何種類型書籍、選擇不同媒體的原因、不同媒體的優(yōu)勢等。單項(xiàng)選擇為客觀事實(shí)類問題，通過這些問題可以了解被調(diào)查者相關(guān)的個(gè)人情況和偏好。多項(xiàng)選擇題多為主觀事實(shí)類問題，能直觀地表現(xiàn)出被調(diào)查者對紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的態(tài)度。

二、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析

本文以河南信陽某高校在校大學(xué)生作為被試對象，進(jìn)行線上問卷調(diào)查。調(diào)查一共回收問卷1230份，受訪對象中女生830人，男生400人，理工類專業(yè)人數(shù)810人，社科類專業(yè)人數(shù)60人，人文類專業(yè)人數(shù)360人。有效問卷1230份，有效率100%。問卷主要探討以下幾個(gè)主要問題：（1）在選擇媒體時(shí)，大學(xué)生是否對某種媒體有優(yōu)先選擇的偏好，是否使用紙質(zhì)媒體進(jìn)行閱讀。（2）對紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體的態(tài)度。（3）使用紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體閱讀書籍類型。（4）選擇紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體的原因。

（一）調(diào)查對象性別和專業(yè)類型分布

參加本次調(diào)查的男生占比為32.52%，女生為67.48%。理工類專業(yè)人數(shù)占85.85%，社科類專業(yè)人數(shù)占4.88%，人文類專業(yè)人數(shù)占29.27%。通過后續(xù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，理工類專業(yè)的調(diào)查對象和男生更偏向于數(shù)字媒體，不經(jīng)常進(jìn)行紙質(zhì)閱讀。人文和社科類專業(yè)的大學(xué)生表現(xiàn)為常使用紙質(zhì)媒體進(jìn)行閱讀。由于專業(yè)需求，人文類專業(yè)和社科類專業(yè)大學(xué)生需要閱讀更多的資料，理工類專業(yè)的大學(xué)生需要的是思考和動(dòng)手操作，所以紙質(zhì)閱讀相對較少。

（二）調(diào)查對象的優(yōu)選媒體和常使用媒體

通過對調(diào)查對象優(yōu)選媒體和常使用媒體的分析可看出紙質(zhì)媒體在大學(xué)生中的被使用頻率，從而初步推測大學(xué)生對紙質(zhì)媒體的態(tài)度。

調(diào)查對象中的22.76%表示閱讀常使用媒體為紙質(zhì)媒體，而77.24%的調(diào)查對象表示閱讀常使用的媒體為數(shù)字媒體。經(jīng)常進(jìn)行紙質(zhì)閱讀的占42.28%，不常進(jìn)行紙質(zhì)閱讀的占57.72%。

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，理工類專業(yè)的調(diào)查對象和男生更偏向于數(shù)字媒體，不經(jīng)常進(jìn)行紙質(zhì)閱讀。人文和社科類專業(yè)的大學(xué)生表現(xiàn)為常使用紙質(zhì)媒體進(jìn)行閱讀。研究還發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生對紙質(zhì)媒體有特殊偏好，而男大學(xué)生更偏向數(shù)字媒體。

（三）調(diào)查對象進(jìn)行紙質(zhì)閱讀時(shí)間

紙質(zhì)閱讀對大學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，尤其是在一些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，更是離不開紙質(zhì)媒體。大學(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)閱讀的時(shí)間長短也在一定程度上說明了大學(xué)生對紙質(zhì)媒體的使用情況和對紙質(zhì)媒體的態(tài)度。數(shù)據(jù)表明，每周進(jìn)行紙質(zhì)閱讀4小時(shí)以下的占53.66%，4—8小時(shí)占28.46%，8—12小時(shí)的占8.94%，12—16小時(shí)的占4.88%，16小時(shí)以上的占4.07%。數(shù)據(jù)表明，大部分大學(xué)生的紙質(zhì)閱讀時(shí)間較少，4小時(shí)以下的所占比例高達(dá)53.66%，而且時(shí)長越長，所占比例越少，達(dá)到的人數(shù)越少。這組數(shù)據(jù)說明了在校大學(xué)生在紙質(zhì)閱讀上花費(fèi)的時(shí)間過少，對紙質(zhì)閱讀的重視程度不夠。

（四）調(diào)查對象對紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體的態(tài)度

問卷中涉及對紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀態(tài)度的直接選擇，很直觀地表現(xiàn)了大學(xué)生對兩種媒體的態(tài)度及相應(yīng)的使用情況。在對紙質(zhì)閱讀媒體的態(tài)度調(diào)查中，2.44%的人表示不喜歡紙質(zhì)閱讀，51.22%的人表示中立，46.34%的人表示喜歡紙質(zhì)閱讀。在對數(shù)字閱讀媒體的態(tài)度調(diào)查中，2.44%的人表示不喜歡數(shù)字閱讀，67.38%的人態(tài)度中立，30.08%的人表示喜歡數(shù)字閱讀。數(shù)據(jù)表明，在態(tài)度問題上，大學(xué)生更偏向于紙質(zhì)閱讀，雖然表示中立的人數(shù)最多，但是在喜歡這一層次，紙質(zhì)媒體所占比例大于數(shù)字媒體。紙質(zhì)媒體在大學(xué)生的日常閱讀和學(xué)習(xí)生活中仍然占主導(dǎo)地位。

（五）調(diào)查對象使用紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體閱讀的書籍類型

不同類型的閱讀材料是否影響對媒體的選擇？在校大學(xué)生閱讀的材料類型繁多，主要可以分為新聞資訊、文學(xué)著作、勵(lì)志書籍、專業(yè)相關(guān)書籍、職業(yè)相關(guān)書籍幾個(gè)方面。調(diào)查顯示，使用紙質(zhì)閱讀的書籍類型主要有文學(xué)著作和專業(yè)相關(guān)書籍，其中專業(yè)相關(guān)書籍所占比例最大。使用數(shù)字閱讀類型的書籍有小說、新聞資訊、勵(lì)志書籍，其中新聞資訊所占比例最大，高達(dá)72.36%。

通過數(shù)據(jù)分析可以看出，在校大學(xué)生專業(yè)方面的學(xué)習(xí)主要依靠紙質(zhì)媒體，文學(xué)著作和小說的閱讀也有一半以上的媒介是紙質(zhì)媒體。由于新媒體時(shí)代的信息量大、信息更替速度快，所以數(shù)字媒體主要被大學(xué)生用來了解新聞資訊，這也符合現(xiàn)代大學(xué)生關(guān)心社會(huì)環(huán)境和時(shí)事，了解社會(huì)的發(fā)展的特點(diǎn)，這有助于他們?nèi)蘸蟾玫剡m應(yīng)社會(huì)。同時(shí)也有很大部分的大學(xué)生使用數(shù)字媒體閱讀小說及勵(lì)志類書籍。

（六）調(diào)查對象選擇紙質(zhì)閱讀和數(shù)字媒體閱讀的原因

調(diào)查問卷中列出了紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀幾個(gè)主要的優(yōu)勢供調(diào)查對象選擇，從中可以看出調(diào)查對象選擇媒體的主要原因。其中選擇紙質(zhì)媒體的主要原因有方便做筆記和注釋、可隨時(shí)查閱、有利于保護(hù)眼睛、有助于思考。選擇數(shù)字媒體的主要原因有方便檢索和查詢、信息量大、有吸引力。紙質(zhì)閱讀中所占比例最大的是有利用保護(hù)眼睛和有助于思考，而數(shù)字媒體中所占比例最大的是信息量大、有吸引力。新聞資訊的比例高達(dá)72.36%。

對于紙質(zhì)閱讀，66.67%的人認(rèn)為有利于保護(hù)眼睛、不易疲勞，65.85%的人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀有助于思考，這兩項(xiàng)是大學(xué)生選擇紙質(zhì)閱讀的主要原因所在。而相較于數(shù)字閱讀，它的特點(diǎn)主要是信息量大，有吸引力，便于檢索和查詢。其中60.98%的人認(rèn)為數(shù)字媒體信息量大，有吸引力，57.72%的人認(rèn)為數(shù)字媒體便于檢索查詢。這也是新媒體時(shí)代的主要特點(diǎn)。但是數(shù)字媒體的吸引力帶來的卻不一定都是有益影響，這個(gè)問題仍然值得研究。

三、總結(jié)

新媒體時(shí)代，數(shù)字閱讀雖然深刻改變著大學(xué)生的閱讀方式和閱讀習(xí)慣，使大學(xué)生將大量時(shí)間花費(fèi)在通過電子媒體獲取海量碎片化信息上，書籍類紙質(zhì)深度閱讀時(shí)間相對減少；但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對紙質(zhì)閱讀態(tài)度依舊樂觀，尤其在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，紙質(zhì)閱讀依然是大學(xué)生的首選。因?yàn)榧堎|(zhì)閱讀有電子閱讀不可比擬的優(yōu)勢，如問卷中63.41%的人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀便于標(biāo)記和注釋，提高學(xué)習(xí)效率；專業(yè)課程學(xué)習(xí)中紙質(zhì)閱讀適合大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能鍛煉大學(xué)生思維和深度閱讀能力，提升閱讀效果。同時(shí)，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)83.2%的大學(xué)生認(rèn)為數(shù)字閱讀將和紙質(zhì)閱讀并存，兩者互為補(bǔ)充，紙質(zhì)閱讀的優(yōu)勢在短期內(nèi)不會(huì)被電子閱讀所取代。大學(xué)生應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，在新媒體帶來的淺閱讀模式下，保持紙質(zhì)閱讀帶來的深度閱讀習(xí)慣，自覺培養(yǎng)既泛又精、既博又專的閱讀模式。

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