小學(xué)道德與法治課堂有效教學(xué)的思考與實(shí)踐

文 東莞市石碣鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳進(jìn)威

道德與法治課堂有效教學(xué)一直是教師討論的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是教學(xué)改革的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。筆者結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)探討提高課堂教學(xué)有效性的方法，以期拋磚引玉。

一、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

教師要注重用各種方式與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情。教學(xué) 《我認(rèn)識(shí)您了》一課時(shí)，教師呈現(xiàn) “猜猜這是哪位教師”的游戲活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)描述教師的特征，猜出描述的是哪位教師，說(shuō)一說(shuō)這位教師給自己留下的印象，以及自己和這位教師之間的小故事……由此，建構(gòu)起師生之間的關(guān)系，激發(fā)師生之間的親近感，幫助學(xué)生建立積極的師生關(guān)系。在如花的笑嫣中師生之間的陌生感一下子消除了，距離拉近了，學(xué)生自我展示，自我表現(xiàn)的信心倍增。

二、激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣后，才能主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué) 《美麗的冬天》一課時(shí)，教師就可以借助課前作業(yè)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己在戶外活動(dòng)中的照片分享出來(lái)。其次，就是要向其他同學(xué)講述自己的經(jīng)歷，以此來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)同感。最后教師就可以借助多媒體等來(lái)為學(xué)生展示出我國(guó)的地域，通過(guò)為學(xué)生展示出不同地區(qū)中的冬季景色，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)目標(biāo)

教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可根據(jù)課文的內(nèi)容，挖掘道德和法治的內(nèi)涵，體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)之中。例如教學(xué) 《校園里的號(hào)令》一文，以學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)作為制定教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，還可以根據(jù) “升國(guó)旗了”這一欄目，把知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志和象征作為教學(xué)目標(biāo)。

四、運(yùn)用合適的教學(xué)方法

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件的內(nèi)在關(guān)系，運(yùn)用作品欣賞、講故事、資料搜集、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)抽查、參觀訪問(wèn)、操作或?qū)嵺`性活動(dòng)等方法，幫助學(xué)生在思考問(wèn)題的同時(shí)發(fā)揮出自身的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)情境、生活事件進(jìn)行價(jià)值判斷，從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出科學(xué)的答案，提升自身的實(shí)踐與探索能力，不斷提高他們的道德認(rèn)識(shí)水平，堅(jiān)定他們的道德信念，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、拓展豐富的教學(xué)資源

教師要有意識(shí)地開(kāi)放課堂，開(kāi)展實(shí)踐型的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在獲得情感認(rèn)知的同時(shí)，道德行為也能獲得鍛煉，讓學(xué)生把獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐，使知、情、意、行得到同步發(fā)展。

1．校園生活的實(shí)踐。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，也是學(xué)生實(shí)踐的主要場(chǎng)所。教學(xué) 《快樂(lè)加油站》一課時(shí)，為了讓學(xué)生感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)孩子們積極融入集體生活中去，設(shè)計(jì) “寫(xiě)一寫(xiě)，比一比，看誰(shuí)參加的班級(jí)活動(dòng)多”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，朗誦比賽、拔河比賽、接力比賽、體育游戲、打籃球……孩子們體會(huì)到集體活動(dòng)樂(lè)趣多、收獲大，許許多多的進(jìn)步都是在一項(xiàng)項(xiàng)的集體活動(dòng)中完成的。

2．家庭勞動(dòng)的實(shí)踐。雖然學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，但是培養(yǎng)人才的 “第一學(xué)?！边€是家庭，作為塑造人類(lèi)靈魂的第一環(huán)節(jié)——家庭，也是課堂教學(xué)效果得以延伸體現(xiàn)的一個(gè)場(chǎng)所。在設(shè)計(jì)課外延伸時(shí)，尤其要重視家庭生活的實(shí)踐。教學(xué)《我會(huì)照顧自己》一課后，要引導(dǎo)少年兒童進(jìn)行家庭生活體驗(yàn)，自己的事情要自己做，穿衣、洗臉、整理房間，這些日常小事要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手；鼓勵(lì)孩子們學(xué)洗一雙襪子、擦一次地板、刷一次碗筷，提高他們的生活自理能力。通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，使孩子們體驗(yàn)到了父母的艱辛和勞累，從而養(yǎng)成尊重他人的勞動(dòng)成果，尊重父母的好品質(zhì)。

3．社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐。陶行知先生說(shuō)：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。因此，道德與法治的教學(xué)不能只限于校園，而應(yīng)走出校門(mén)，融入社會(huì)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。教師要善于把道德與法治的觀點(diǎn)化為社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)宣傳、社會(huì)服務(wù)等方式，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行鍛煉，從而樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的規(guī)矩意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。在教學(xué) 《戴上安全小黃帽》一課時(shí)，教師提前和交警部門(mén)聯(lián)系，組織學(xué)生上街參加 “我當(dāng)小交警”活動(dòng)，維持交通秩序，體會(huì)到交警叔叔的辛苦，懂得了遵守公共秩序的重要性，明白了應(yīng)從我做起，從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，收到了課堂教學(xué)達(dá)不到的效果。