高中物理教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

戴兆軍

(江蘇省寶應(yīng)縣畫川高級中學(xué) 225800)

物理這門自然科學(xué)之所以發(fā)展，究其原因是人類非功利對真理的追求.而物理作為基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展具有重大意義，在教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用.隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，歷史證明保持非功利的對真理的追求是有用的，可以推動科技進(jìn)步.而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，則是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識做出強(qiáng)有力證據(jù)的結(jié)論，進(jìn)而改變自然世界和作出決定的能力.我國自推行九年義務(wù)教育以來，科學(xué)素養(yǎng)逐漸提高，但是仍落后于其他發(fā)達(dá)國家.為了快速發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)則顯得尤為重要，而高中物理對于培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)比較合適，因此我們應(yīng)該運(yùn)用一些途徑從高中物理教學(xué)中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng).

一、運(yùn)用物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

我們新課改要求改變以往死板嚴(yán)肅的教學(xué)方式，不要讓學(xué)生只是單純記憶，而是在理解的基礎(chǔ)上記，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感，而且可以讓學(xué)生學(xué)好物理，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的.用合適的物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生不僅增長了學(xué)生的興趣，而且提高了學(xué)習(xí)效率，對這種方法的應(yīng)用，我們可以列舉出許多的例子，例如，講到電子感應(yīng)可以講講法拉第的故事，他是如何發(fā)現(xiàn)電子感應(yīng)的，介紹介紹他的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生想象要付出多大努力才能從小時(shí)候的貧苦條件不能念書，到克服困難，成為最偉大的物理學(xué)家，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí).又如講到萬有引力以及牛頓三定律，則可以講講牛頓與蘋果的故事，他的成長史以及牛頓如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如何計(jì)算得出的三定律.又如放射性元素學(xué)習(xí)中講講居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的事，居里夫人因輻射患上白血病可她從沒放棄研究，他的女兒和女婿則繼承了她的事業(yè)，這是一位為科學(xué)獻(xiàn)身的人.充分地為學(xué)生詮釋了偉大的科學(xué)精神.所以通過對物理歷史人物發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生的思考，加深了學(xué)生的印象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的.

二、利用物理實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

物理實(shí)驗(yàn)是一種非常有趣的課堂教程，在實(shí)驗(yàn)中通過親身體會，把課堂上老師講的一些聽不懂的話語，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨韺?shí)際操作的步驟，可以更加深刻的理解實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣，以及實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的知識.但是在一些學(xué)校里，物理實(shí)驗(yàn)沒有這些隨性的可以使學(xué)生既能收獲樂趣又能掌握知識，而是通過教師在實(shí)驗(yàn)室中講解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)步驟等之后在實(shí)驗(yàn)臺上把實(shí)驗(yàn)過程演示一遍就不了了之，教師雖然演示完了，但是學(xué)生還沒有掌握.物理實(shí)驗(yàn)是吸引學(xué)生興趣的重要教學(xué)方式，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵.因此在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，通過從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等都是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最好方式方法.每個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過自己動手，動腦的方式，并且有著團(tuán)隊(duì)的之間的交流合作，積極參與到實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中.不僅可以使學(xué)生獨(dú)立思維拓展，團(tuán)隊(duì)意識增強(qiáng)，還加深了學(xué)生在理論方面知識的鞏固.

三、結(jié)合生活物理培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

大部分物理知識我們都是通過在物理課本中學(xué)習(xí)而得到.在物理書中一些高深的理論知識可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).但是卻忽視了生活中的物理，一些物理知識貼近生活，更具有一些必要性.通過從生活發(fā)現(xiàn)的物理知識，去觀察事物提出問題等，不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)能力，更能激發(fā)學(xué)生對物理的熱情，對物理知識的渴望.例如，在做電梯時(shí)候電梯緩慢上升的過程是一個(gè)超重現(xiàn)象，之后緩慢停下是一個(gè)失重現(xiàn)象.可以通過在電梯中放一個(gè)電子秤和一個(gè)質(zhì)量的小的物體，在電梯上升和下落過程中測量物體所受到的壓力是多少，如果條件可以的話還可以測量出電梯的加速度，以及電梯在整個(gè)運(yùn)動過程中速度的變化曲線以及加速度的變化曲線.這些生活中的一些常見現(xiàn)象不僅可以加深學(xué)生對物理知識的運(yùn)用還可以讓學(xué)生了解到物理知識處處在身邊.

四、借助科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

對于高中物理教學(xué)而言，科學(xué)探究不僅是重要的教學(xué)方式，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo).在高中物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)引入科學(xué)探究內(nèi)容，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)中心從最初的被動接受知識逐漸轉(zhuǎn)化為主動獲取知識，更好的培養(yǎng)中學(xué)生敢于創(chuàng)新的探索精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.同時(shí)，把科學(xué)探究引入到物理課程之中，還能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們在探究體驗(yàn)過程中，更好的了解和掌握物理的基本概念、基本知識和基本規(guī)律，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).例如，在進(jìn)行《自由落體運(yùn)動》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自己動手進(jìn)行牛頓管實(shí)驗(yàn)，要求他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在不抽真空的情況下，觀察其現(xiàn)象，然后抽一部分空氣，繼續(xù)觀察其可能發(fā)生的現(xiàn)象，最后將其抽成真空，又會發(fā)生什么現(xiàn)象.這樣一來不僅可以使學(xué)生對《自由落體運(yùn)動》的概念和知識有個(gè)全面的了解和掌握，而且還可以更好的提高他們的動手操作能力和探究能力.

因?yàn)榭茖W(xué)素養(yǎng)的重要性，而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)通過物理的學(xué)習(xí)容易培養(yǎng)，所以要在物理教學(xué)中運(yùn)用一些途徑來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).本文主要闡述了一些通過物理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的措施，希望能促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展.