“院為實體”背景下高校圖書館學(xué)科服務(wù)新方向

徐璟（上海交通大學(xué)圖書館）

“院為實體”是上海交通大學(xué)深化完善校院二級管理體制而進(jìn)行綜合改革的重要舉措之一，圖書館在這一改革中面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)科服務(wù)作為大學(xué)圖書館支撐管理改革決策和服務(wù)師生的重要手段之一，大有可為。

一、“院為實體”帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“院為實體”是高等教育改革新時代背景下學(xué)校綜合改革中的重要舉措之一。貫徹“放管服”的精神，從原先的“校辦院”轉(zhuǎn)為“院辦校”，深化完善校院二級管理體制，內(nèi)容涉及人事管理、財務(wù)計劃、人才培養(yǎng)、科研管理、國際合作、資產(chǎn)管理等各個方面。

現(xiàn)今是追求辦學(xué)質(zhì)量的時代。不了解自己的院系處于全國何等位置是困擾著許多院系管理層的主要問題。2015年《圖書館和聯(lián)合國2030議程的實施——工具箱》中提到：信息獲取是支持各領(lǐng)域發(fā)展的交叉問題。通過信息的獲取、大數(shù)據(jù)分析便于了解自己所在的位置、尋找短板，對未來高校發(fā)展影響極大。學(xué)科服務(wù)作為大學(xué)圖書館支撐管理決策和服務(wù)師生的主要手段之一，大有可為。

二、機(jī)遇和挑戰(zhàn)帶來的變革與思考

圖書館在科學(xué)計量、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析、情報分析等領(lǐng)域有著極大的優(yōu)勢。“雙一流”高校建設(shè)背景下，“院為實體”推動著圖書館的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，發(fā)揮優(yōu)勢，按需定制。讀者需求是根本牽引，能力不夠則培養(yǎng)能力，條件不足則創(chuàng)造條件。圖書館主要考慮四個方面：第一，師資隊伍建設(shè)，需提供人才多元評價、機(jī)構(gòu)知識庫等；第二，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，需提高信息素養(yǎng)教育、提供各類創(chuàng)新支持；第三，學(xué)科布局發(fā)展，需提供競爭力分析、學(xué)科領(lǐng)域態(tài)勢分析、專利分析服務(wù)；第四，國際交流合作，著重國際合作發(fā)文分析、院系國際中長期評估等。

三、需求牽引下的學(xué)科服務(wù)新方向

支持學(xué)校與院系管理與決策是學(xué)科服務(wù)的新方向。通過多源數(shù)據(jù)、多維分析、多元指標(biāo)為學(xué)校提供方方面面的服務(wù)。首先，人才評估評價，支撐師資隊伍建設(shè)。通過14個指標(biāo)的評價體系、學(xué)術(shù)產(chǎn)出的多維分析模型，為學(xué)校人才引進(jìn)和聘期考核提供決策依據(jù)。第二，學(xué)科定位分析，促進(jìn)布局動態(tài)優(yōu)化。圖書館幫助學(xué)院進(jìn)行學(xué)科評估標(biāo)桿分析，按學(xué)科需求梳理數(shù)據(jù)、分學(xué)科精準(zhǔn)匹配學(xué)院、歸類相應(yīng)的指標(biāo)數(shù)據(jù)等。第三，學(xué)科態(tài)勢分析，把握學(xué)科前沿?zé)狳c。覆蓋海洋工程裝備、智能機(jī)器人等多個領(lǐng)域，通過詞頻分析、共現(xiàn)分析、聚類分析等專業(yè)方法，實現(xiàn)全球發(fā)展態(tài)勢全景展示、前沿?zé)狳c探測。第四，國際競爭力分析，助力國際合作發(fā)展。通過ESI潛力分析探測微生物、經(jīng)濟(jì)與商業(yè)等學(xué)科，對標(biāo)桿機(jī)構(gòu)、作者分布、期刊發(fā)文、ESI高被引論文等對標(biāo)分析，監(jiān)測進(jìn)入ESI前1%的學(xué)科，從合作研究、政策導(dǎo)向等方面提出策略建議。

四、思考與啟示

圖書館需深度契合學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展需求，勇于創(chuàng)新，敢于突破，主動轉(zhuǎn)型變革。同時，圖書館應(yīng)主動與校院合作，服務(wù)融入學(xué)校發(fā)展主體，助力校院提升管理決策的工作效能。