居住空間室內(nèi)設計的教學與實操流程對比分析

周有武（德宏師范高等?？茖W校,云南 芒市 678400）

一、引言

我所在的是一個西南省份的地州城市，城市經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，本人大學畢業(yè)后就職于一家景觀設計公司，在施工現(xiàn)場做了一年的設計員和施工管理員，一年的施工管理工作讓我對于設計到實體的最終呈現(xiàn)有了更加深刻的認識；一年的時間我見證和參與了一整個景觀工程的施工過程。隨后我進入當?shù)匾凰邔W校擔任藝術設計專業(yè)環(huán)境藝術設計方向的教學工作，至今已有五年，五年之中對于居住空間的室內(nèi)設計教學、學生學習情況、市場上對本專業(yè)學生的需求、學生畢業(yè)是否可以很快融入社會承擔本專業(yè)的工作等問題做了一定的調(diào)查總結，這對于今后培養(yǎng)本專業(yè)學生是我的寶貴經(jīng)驗。今天就居住空間室內(nèi)設計的流程做一個淺顯分析，也和社會業(yè)內(nèi)如今做居住空間設計做一個比較分析，以便更好的推進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、校內(nèi)居住空間室內(nèi)設計教學流程分析

本人所在學校的居住空間室內(nèi)設計課程是排在大二下學期，學生在此之前已經(jīng)學習掌握了三大構成、中外藝術設計史、、設計速寫、AUTOCAD工程制圖、3ds Max、草圖大師等課程，但是學生在室內(nèi)設計方面的知識幾乎還是空白的，學生拿到圖紙還需要教師進行詳細的講解，讓學生讀懂圖之后，才能進行后續(xù)的設計。流程大致如下：

1、任務書的下發(fā)，任務書中注明了設計面積的大小、地理位置、家庭人員、大致設計要求等信息。

2、設計分析，學生拿到設計任務書后教師應該引導學生在任務書中捕捉信息，然后進行分析；原始平面圖分析，層高、門框、窗框、采光、通風等方面分析，了解平面圖現(xiàn)狀；地理位置分析，所處在的地理位置的周圍配套設施情況分析；家庭人員分析，這個尤為重要，是直接涉及到后續(xù)的方案設計；家庭人員的綜合背景分析，從籍貫、教育、信仰、職業(yè)、個別性格、偏愛、偏惡、特長、忌諱等當面分析，家庭生活方式分析，群體生活社交生活、私生活、家務態(tài)度和習慣等方面分析，家庭經(jīng)濟條件，高、中、低收入型等方面進行全面的分析。

3、設計風格的確定，根據(jù)分析，抓住客戶的意愿確定設計風格。

4、設計方案的制定，根據(jù)設計分析階段得出的分析成果，制定最佳的設計方案。

方案制定之初應該全局考慮平面圖，區(qū)分動、靜、干、濕等區(qū)。根據(jù)家庭成員情況確定功能區(qū)，繪制功能分區(qū)圖；方案的設計需要繪制大量的草圖，草圖中包括空間造型情況、大體的平面布置、家具造型、立面草圖、整體色彩氛圍等方面。

5、空間的再次分割，通過分析，很多的空間并不是非常實用，這時需要我們進行空間的改造，隔斷墻體的拆除和重新砌墻分割，承重墻不能動。此階段需要繪制拆墻和建墻圖并做出標明。

6、繪制平面布置圖，把眾多的方案草圖整合優(yōu)化，最終得出最佳方案，方案深化最終形成完整的平面布置圖。

7、根據(jù)平面布置圖繪制施工圖，平面圖、地面鋪裝圖、天花造型圖、立面圖、剖面圖、局部制作大樣圖、水管分布圖、配電系統(tǒng)圖。

8、效果圖繪制，根據(jù)設計方案和施工圖繪制效果圖。

除上述介紹的流程之外，材料及施工工藝的講解是非常重要的，這些知識的了解有助于學生提升設計能力。預算要作為一個獨立的章節(jié)來為學生講解。以上是初步的列舉了居住空間室內(nèi)設計的一些教學流程，在實際的教學當中每一個章節(jié)的講解都要填充很多的知識點，盡量豐富學生的學習內(nèi)容，結合大量的實例和實踐教學來完成。

三、校外居住空間室內(nèi)設計流程分析

隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，更多的人涌進城市生活，市場有需求也就伴隨著供應的增長，室內(nèi)設計公司也如雨后春筍般在城市中迅速增加，針對居住空間的室內(nèi)設計也越來越市場化；許多中小型室內(nèi)設計公司往往以業(yè)務量取勝，室內(nèi)設計的流程變得簡潔、直白?？蛻粽疑祥T，由設計師負責洽談，在洽談過程中捕捉客戶的喜好、家庭人員喜好、風格、材料、初步預算等信息，此時要求設計師有較強的思維能力，根據(jù)洽談腦中就要構建好，客戶需要的設計大概是式樣；洽談完畢，設計師要根據(jù)客戶需求以及洽談時捕捉到的信息，加以自己的分析，為客戶做出初步預算及前期效果圖給客戶觀看，如果客戶比較滿意，接下來需要著手簽合同；合同完畢后，表明本設計項目必須按合同條款如期按質(zhì)量完成，設計師需要進一步和客戶溝通，確保每一個細節(jié)都要了解到位，然后繪制平、立、剖面圖、地面鋪裝圖、天花造型圖、局部制作大樣圖、水管分布圖、配電系統(tǒng)圖等施工圖，再根據(jù)施工圖制作每一個空間的效果圖；解決好材料的訂購、施工隊伍的配備等事宜后就進場施工。在施工的過程中設計師要不定時的跟進，到現(xiàn)場查看施工進度、質(zhì)量等情況，材料的使用是否達標等事宜，施工過程當中如遇到什么問題，與施工人員溝通，尋找解決方案，直到全部施工完畢，驗收合格，交付給甲方。

現(xiàn)在，隨著施工隊伍的專業(yè)素質(zhì)提高，施工經(jīng)驗也越來越豐富，很多的中小型室內(nèi)設計公司，設計師和客戶洽談完畢，設計師制作出初步的預算和大概的效果圖，客戶滿意后，也可以直接和施工團隊溝通，經(jīng)驗豐富的施工人員，也完全可以完成施工，但是，僅限于比較小型和難度不高的設計項目；此種方式也存在優(yōu)缺點，優(yōu)點是簡便快捷，缺點是風險比較大，施工隊伍畢竟沒有詳細的施工圖指導施工和細致的效果圖參考，成品容易脫離意愿，容易引起一些不必要的糾紛和麻煩，所以非常不贊成嘗試使用此流程。

四、室內(nèi)設計專業(yè)教學與市場需求的銜接

在帶領學生到許多設計公司進行見習和平時與業(yè)界朋友的聊天中，經(jīng)常會收到設計公司的反饋，說畢業(yè)的學生到公司需要很長時間的過渡或是學生所學的專業(yè)知識往往不能最大化的應用到工作中等問題，這些問題也致使我們教師反思本專業(yè)的課程設置和教學內(nèi)容，積極做出一些調(diào)整；最終得出的結論是，首先學校在進行專業(yè)課程的設置時應該充分做足市場調(diào)研工作，只有充分的了解到市場的需求才能設置出更加合理實用的專業(yè)課程；其次，在教學的過程中，所教授的知識除了基本的、權威的、經(jīng)典的專業(yè)知識外，應該多教學生掌握如今市場上所需的專業(yè)知識，甚至是洞察市場發(fā)展趨勢，把前沿的、超前的知識引導給學生，讓學生在畢業(yè)后有非常強勁的市場競爭力；最后，應該多鼓勵學生走出去，在學校學習期間除了學習掌握好必須的專業(yè)知識外，應該多走入社會市場，提前理解和熟悉本專業(yè)的市場情況，以便畢業(yè)后能夠快速的適應行業(yè)要求。

五、結語

以上是本人對居住空間室內(nèi)設計的教學與市場實操流程方面的一個淺顯分析，以及今后本專業(yè)課程應該如何更好教學，讓學生畢業(yè)后能夠很快的投入工作，也能夠在本行業(yè)發(fā)展的更好等方面做了一些初探，分享出來，希望能和各位專家交流學習；由于才疏學淺，文中不當之處煩請各位專家批評指正。