語義飽和在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用設(shè)想

張仁和（大連工業(yè)大學(xué)，遼寧 大連 116000 ）

一、語義飽和現(xiàn)象

長時(shí)間注視一個(gè)字或長時(shí)間重復(fù)朗讀一個(gè)單詞會導(dǎo)致個(gè)體對于該字的知覺變化

語義理解程度減弱或出現(xiàn)語義喪失的現(xiàn)象（the decrement or loss of meaning），以及字形的分解、變形（deformation and distortion）的現(xiàn)象（Esposito & Pelton, 1971)。

漢語中也存在飽和現(xiàn)象，其研究開始于Cheng 和 Wu（1994)，他們發(fā)現(xiàn)參與者在長時(shí)間注視單個(gè)漢字后，主觀報(bào)告出對該漢字的熟悉度下降，知覺到了結(jié)構(gòu)的分解(decompose)，但并未知覺到語義理解的喪失。由此，Cheng確定了字形飽和在不同結(jié)構(gòu)的漢字中都是穩(wěn)定存在的（只是達(dá)到飽和的時(shí)間不一樣，簡單漢字如“日”的飽和時(shí)間為31.17s，左右型漢字如“的”的飽和時(shí)間為26.53s，而更復(fù)雜結(jié)構(gòu)漢字在40s以內(nèi)也能達(dá)到飽和），但實(shí)驗(yàn)未能證明語義飽和的存在。然而，主觀報(bào)告法未能從實(shí)驗(yàn)上嚴(yán)格分離語義飽和與字形飽和，參與者也許經(jīng)歷了語義飽和但是未能報(bào)告出來，其效度無法保證。

無論是在漢語還是英語中，語字的飽和現(xiàn)象普遍且穩(wěn)定存在，并且包括兩方面相對獨(dú)立的內(nèi)容（字形和字義）。因此近年來的研究趨勢是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分離這兩個(gè)飽和過程，以探索語字飽和究竟發(fā)生在哪個(gè)階段（雖然轉(zhuǎn)換模型預(yù)測了第三種飽和方式——連結(jié)的消失，但這種觀點(diǎn)并未得到足夠的證實(shí)）。相關(guān)范式有共同關(guān)聯(lián)范式、鄭昭明等人試圖分離字形飽和的范式（是目前分離漢字字形的較成熟范式）和提出飽和三階段模型的Tian 和Huber的研究等。由于涉及內(nèi)容過于專業(yè)，這里不加探討。

二、字詞的辨認(rèn)涉及三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、字詞產(chǎn)生“字形”的視覺信號（就是我們看到了這個(gè)字寫在紙上的樣子）；

2、“字形”的視覺信號尋找并轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的“語義”；

3、在“語義”層面上進(jìn)行思維活動。

三、實(shí)驗(yàn)性探索

在這個(gè)前提下，研究者設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“語義飽和”現(xiàn)象最有可能發(fā)生在b環(huán)節(jié)。也就是說，在從字的樣子到字的內(nèi)涵的轉(zhuǎn)化過程中，神經(jīng)信號由于反復(fù)高頻出現(xiàn)而被抑制了。這方面的研究在松鼠會的文章《陌生的熟悉字》中有較詳細(xì)的論述。此外也有一些別的研究者提出了一些理論。

當(dāng)人的眼睛持續(xù)接受到一個(gè)字的刺激，該刺激會連續(xù)地傳送到大腦相對固定的位置，那里的大腦神經(jīng)活動就會由于疲憊而受到抑制，形成聯(lián)想阻斷。因?yàn)樯窠?jīng)活動降低，大腦僅能注意字的某個(gè)部分，而無法從整體上得到對這個(gè)字的意識。于是，奇妙的事情發(fā)生了。我們會先對字的讀音感到困惑，繼而失去對字義的聯(lián)想能力，最后甚至“不認(rèn)識”這個(gè)字了。

只在看漢字時(shí)才會這樣？

其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象普遍存在于我們生活的各個(gè)方面，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺等。而且不僅僅是漢字，英語等其他文字符號也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，甚至我們面對一個(gè)熟人或者本來已經(jīng)熟悉的地點(diǎn)，看久了也會覺得陌生。

原理應(yīng)用：

持續(xù)刺激會減弱大腦的神經(jīng)活動，但對于那些本不該過分活躍的活動，就可以利用這個(gè)原理得到抑制。

例如，已經(jīng)有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，語義飽和在演講焦慮上具有抑制作用。對于飽受口吃折磨的人來說，不斷地重復(fù)一些單詞，使大腦神經(jīng)疲倦，也可以弱化由此而產(chǎn)生的焦慮狀態(tài)。

小結(jié)：

1.這是一種語義飽和現(xiàn)象，大腦因?yàn)槌掷m(xù)接受重復(fù)的刺激而產(chǎn)生了疲憊，所以進(jìn)行了一次小小的罷工。

2.針對這一現(xiàn)象，可以暫時(shí)離開相關(guān)環(huán)境，看看其他東西，或是閉上眼睛休息一段時(shí)間。

3.“語義飽和”現(xiàn)象非常普遍，存在于中文、英文，甚至聽覺、嗅覺等各個(gè)領(lǐng)域。

4.“語義飽和”現(xiàn)象可以緩解因神經(jīng)過于興奮而帶來的焦慮。例如，口吃和演講焦慮等。

四、語義飽和現(xiàn)象在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用構(gòu)想

在設(shè)計(jì)具體作品時(shí)將設(shè)計(jì)思路逆向運(yùn)用，將一個(gè)或幾個(gè)被人們所熟知的基本元素、基本圖形或基本文字反復(fù)應(yīng)用在作品中，引起人們的陌生感從而產(chǎn)生好奇心理，提升作品的受關(guān)注度和趣味性，作品的呈現(xiàn)方式將與其他同類作品截然不同，從而達(dá)到脫穎而出的效果，使受眾人群印象深刻。

發(fā)現(xiàn)和了解了“語義飽和”現(xiàn)象在生活中的體現(xiàn)可以運(yùn)用這個(gè)原理基礎(chǔ)進(jìn)行各方面的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作 。