故事性插畫

魏佳欣 徐薇薇（大連工業(yè)大學，遼寧 大連 116000）

一．插畫的定義

辭海中對插畫的解釋是：“指插附在書刊中的圖畫，有的印在正文中間，有的用插頁的方式，對正文內(nèi)容起著補充說明或藝術欣賞的作用。”因此賦予了插畫的職能，就是輔助文字的功能

走在大街上，一塊路站牌，一排圍墻，一本書，小食品的外包裝袋，甚至有的商鋪的牌子，都處處可見插畫的影子，尤其是在日本，動漫插畫的影響更是深遠。就連塑料袋上都有插畫。就連一些廣告商，也放棄了用人類來做模特兒選擇插畫。足以看出現(xiàn)在社會插畫的商業(yè)價值。隨著CG技術的日益更新與完善，讓插畫在繪制過程中更加輕松與便利，工時也可以大大的減少，如此，讓人們加以挑戰(zhàn)的，便是如何有效的傳達信息與傳達的信息量如何在有限的篇幅中進行增加，因此，便有了我今天的論題，故事性插畫。

二．插畫近期的發(fā)展

莫里哀（Moliere）說：“語言賦予人類是為了表達思想?！崩L畫作語言表達凡是的一種，但是插畫作為一種定格藝術僅僅就只能發(fā)揮如此么？

如今，繪本漫畫開創(chuàng)了先河。繪本漫畫即將一張張插畫排列，講述一個故事。比方說王凌的作品《鬼刀》。就是繪本漫畫的代表作之一。其形式幾乎與舊時代的連環(huán)畫差不多。每一幀都可以作為一幅插畫作品來單獨欣賞，無論是構圖、色彩的運用還是氣氛的表達，都可以作為一部獨立的插畫作品存在。還有日本的井上雄彥在《最后的畫展》上進行的藝術創(chuàng)作。他插畫的創(chuàng)作方式，將他連載的《浪客行》最后一話在畫展上呈現(xiàn)給了粉絲。而這也不是他第一次運用這樣的形式進行漫畫創(chuàng)作，早在2004年12月，為了紀念《灌籃高手》在日本累計發(fā)行超過一億冊，作者在神奈川縣廢棄的中學教室的黑板上，用粉筆進行了創(chuàng)作?，F(xiàn)在我們可以用插畫的多幅排列講述一個故事或情節(jié)，那么單幅的插畫作品是否也能達到詮釋描述一份完整故事或情節(jié)的目的呢？

三．插畫的故事性

首先，讓我們來看一下一幅插畫講述一個故事是否存在可行性，現(xiàn)代插畫由于媒體，內(nèi)容，表現(xiàn)手法等方面的多樣性，使其表達的手法和內(nèi)容都有了的突破，可以不再局限與一本書的扉頁亦或者是一篇文章的插圖，從內(nèi)容來看，題材已經(jīng)具備了一幅畫講一個故事的條件，而CG技術的高速發(fā)展，給了將多幅畫融合成一幅的可能性。

傳統(tǒng)的插畫，需要兩到三幅來滿足表達目的，工時和人力都需要考驗，而故事性的插畫。一幅畫的信息量上等同于三到四幅畫的內(nèi)容，而且有飽滿的感情，閱讀者很容易被創(chuàng)作者帶入，無論是工時和人力都得到了很大的提升，但需要構圖上有很高的要求。以及繪畫方面較高的水平。插畫多多少少帶有作者的主觀意識、自由表現(xiàn)處理，對事物要有較為獨特的理解，就像麥伢在第十屆中國動漫金龍獎的獲獎作品《國產(chǎn)青春》。這部作品獲得了第十屆中國動漫金龍獎最佳插畫獎以及第十二屆最佳插畫獎的提名。這部將青春畫在紙上的作品，堆積這漫漫的回憶，每一張都有戲劇性的畫面，每一分人都有著故事性的表情，每一張都有故事，每一張都是活力的味道。那么，《國產(chǎn)青春》為什么能合觀眾這種感覺呢？從這部作品我們來深度解析一下故事性插畫是怎樣達到滿足其故事性的呢？

1.《國產(chǎn)青春》的主要題材就是我們即將老去的80后與90后的青春。我們這年代出生的孩子已經(jīng)或將逝去青春步入中年或已經(jīng)走進中年的人共同經(jīng)歷過的青春，無論是永遠睡不著的幼兒園午睡，還是積滿血與淚的三八線，那些明知道養(yǎng)不活但還是會買的小雞。我們依然收藏者初戀寫給自己的情書，這些種種，加起來，就是青春。因此《國產(chǎn)青春》用了一個極能引起共鳴的題材，每一張圖都是我們共同經(jīng)歷過的，看到圖就能想起自己的青松歲月。

重點化的構圖技巧《國產(chǎn)青春》的構圖是很有張力的。而且每一張都有各自的重點，每一張角度和側重點都有不同。比方說；我們每天寫完作業(yè)看完練習冊都會在睡覺前偷偷摸摸的拿出之前藏好的言情小說，躲在被子里，開著夜燈，小心翼翼的看上半個小時，一邊看著鬼馬的劇情，腦海里都是畫面，還有傳字條的瞬間，作者將重點放在了紙條上，寫滿了回憶。

有趣的處理手法。在放學小吃那張圖中，作者頑皮的將攤煎餅的阿姨畫成了熊貓，不僅僅生動的畫出阿姨富余的體態(tài)，同時也很巧妙的畫出我們這些孩子對他們的喜愛。

每一張畫目的明確，觀眾一目了然，每一個出場的人都很形象以及直觀。

創(chuàng)造性和藝術想象豐富，吃的大老板雪糕成了鼓勵鼓勵小孩買雪糕的小販，買小雞的同時，小雞也在挑選我們，我們愛玩的彈珠，其實彈珠里也還存在這另一個世界。究竟是我們在玩游戲機還是游戲里的小可愛們在娛樂我們。當我們長大，我們童年看的動畫片的主人公就開始跟我們告別，每一幅都在引發(fā)觀眾的思考，我們逝去的究竟是什么？而未來又回事怎樣?這本繪籍的最后是作者的自寫。一張從幼時到工作的一幅圖，“你已經(jīng)長大，一切要自己決定。”

繪畫水平高、繪制細膩形象。

因此，這部作品在贏得了每一個觀眾的心。

四．總結

首先，要有完整的故事情節(jié)，繪畫的內(nèi)容要完整，人物個性，特點要鮮明，觀眾觀看移動，繪畫構圖要有創(chuàng)意，視角要新穎，側重點要明確。

在這些中，我認為完整的故事架構可以幫助我們進行構圖的創(chuàng)作。

然后，繪圖的色彩需要為圖片的內(nèi)容服務。

如果，我要畫一張故事性的插畫，我會怎樣進行創(chuàng)作呢？

首先要有過硬的繪圖技巧，扎實的基本功和上色技巧，這樣在繪圖過程中，可以盡量細化圖片內(nèi)容。繪制內(nèi)容要和諧。

進行適當?shù)膭?chuàng)意構圖，讓圖片內(nèi)容豐滿起來，同時也可以進行一些列的富有風趣的創(chuàng)造。

繪制過程中要有獨特的視角和角度。側重點要把握得當。

要有自己的情感在其中，要充分表達自己的情感，引起讀者的共鳴。