“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)

嚴(yán)哲佑 張子翊(福建中醫(yī)藥大學(xué),福建 福州 350122 )

1 引言

何為“互聯(lián)網(wǎng)+”？“互聯(lián)網(wǎng)+”這一詞最早于2012年誕生，后經(jīng)馬化騰等人提交的推動提案，國家于2015年制定并提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動指導(dǎo)[1]，該行動計劃的啟動，標(biāo)志著中國渴望通過互聯(lián)網(wǎng)這一創(chuàng)新思維，來推動中國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型。同時，由于國家政策，社會經(jīng)濟發(fā)展等問題，現(xiàn)有企業(yè)許多工作崗位已趨于飽滿，再加之高校招生人數(shù)年年攀高，對于許多本科畢業(yè)，甚至碩士、博士這些高學(xué)歷畢業(yè)的大學(xué)生們，如何找到適合自己的工作成為一大難題，為了避免未來遭遇這種困境，自主創(chuàng)業(yè)成為多數(shù)在校大學(xué)生解決此類問題的方法。且隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代的到來，中國迎來了大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大潮[2]，不可否認，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一時代不僅有利于國家產(chǎn)業(yè)升級，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與社會發(fā)展，在這些機遇到來的同時，也帶來了許多挑戰(zhàn)。

2 今天的互聯(lián)網(wǎng)+與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃提出的背景

我國于1998年接入國際互聯(lián)網(wǎng)，近些年來，我國互聯(lián)網(wǎng)總用戶數(shù)量屢攀新高，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及量不斷增加，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了高速的發(fā)展，企業(yè)家們抓住了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的契機，將互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實生活需求相結(jié)合，創(chuàng)造了許多商業(yè)帝國。因此，在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的環(huán)境下，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，以鼓勵互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，這將對促進國家經(jīng)濟和社會升級產(chǎn)生重大影響

2.2 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀

創(chuàng)新是所有生產(chǎn)與發(fā)展的源泉，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為推動社會發(fā)展的永恒主題，促進創(chuàng)業(yè)已成為推動中國社會發(fā)展中的一個極為重要的戰(zhàn)略任務(wù)，大學(xué)生作為現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)無疑將有助于更好的發(fā)展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。而在這“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代，許多優(yōu)秀企業(yè)家，以互聯(lián)網(wǎng)為背景，他們的成就，也為躊躇滿志的大學(xué)生們注入一劑強心劑。

3 互聯(lián)網(wǎng)+帶來的機遇

3.1 政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持

近年來，各級政府出臺了許多新政策，鼓勵與扶持大學(xué)生創(chuàng)辦自己的企業(yè)，也完善了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持與保障體系[3]。政府積極調(diào)動創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持組織，共同引導(dǎo)大學(xué)生緊跟市場需求，抓住創(chuàng)業(yè)機會，開創(chuàng)自助創(chuàng)業(yè)，加強早期資金支持，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這些都有利于提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.2 大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

當(dāng)代大學(xué)生大多為90 后，而他們也是一路伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代人，互聯(lián)網(wǎng)給生活，生產(chǎn)與消費帶來的影響，最直接影響著的是大學(xué)生的思想觀念，以互聯(lián)網(wǎng)為背景創(chuàng)立的共享單車、共享電動車在各大高校內(nèi)隨處可見；QQ、微信及其衍生出的社交平臺等已儼然成為青年一代生活中必不可少的社交工具；大學(xué)生也是與互聯(lián)網(wǎng)交流最多的一代人，他們能夠很好捕捉互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展并合理利用互聯(lián)網(wǎng)；另一方面，大學(xué)生對新事物的接受能力強，能夠更好的將互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與社會市場需求相結(jié)合，他們也擁有全新的創(chuàng)業(yè)思想，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)商機并加以利用；與社會的大環(huán)境相比，大學(xué)作為創(chuàng)業(yè)的平臺，其資源較為集中且豐富，大學(xué)生可以充分利用這些優(yōu)勢，立足于校園進行創(chuàng)業(yè)。

4 互聯(lián)網(wǎng)+帶來的挑戰(zhàn)

4.1 互聯(lián)網(wǎng)市場較為飽和，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難度大

在許多大學(xué)生心中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任是陌生而遙不可及的話題，但對于許多經(jīng)驗老道的商人來說，加上“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃已實行幾年，他們創(chuàng)造出的產(chǎn)品種類眾多，導(dǎo)致，互聯(lián)網(wǎng)市場趨于飽和，對于經(jīng)驗不足的大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成一大難題。一是許多產(chǎn)品已被前人所研制，且研制新產(chǎn)品耗時較長，財力與時間的消耗不是在校大學(xué)生們可負擔(dān)得起的，二是如何使自己的產(chǎn)品在大流中突出，這就需要創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)品研發(fā)與宣傳方面下功夫，而多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊人數(shù)相對較少且思想尚未成熟，與企業(yè)家相比較為稚拙；拋開研發(fā)產(chǎn)品不提，如何找到適合產(chǎn)品的公關(guān)公司進行產(chǎn)品推廣，如何在前期盡可能多的尋求社會各界人士的財力支持等等，這些都是處在象牙塔中的大學(xué)生們力所不能及的。

4.2 創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)不足，導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量底下

盡管各級政府已提出政策來推動創(chuàng)業(yè)，但部分學(xué)校對培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念的認識度還不夠高，沒有著重于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，并且大多數(shù)學(xué)校只少次舉辦創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)講座，開設(shè)系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)課程的高校少之又少，大學(xué)生提及創(chuàng)業(yè)時都浮于表面，這些都會導(dǎo)致他們對創(chuàng)業(yè)的理解較為膚淺，創(chuàng)業(yè)質(zhì)量低，數(shù)量低，且失敗率較高等后果。各大高校加強建設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程的建設(shè)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常重要的一部分，有利于加深大學(xué)生們對創(chuàng)業(yè)的理解，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

4.3 創(chuàng)業(yè)項目的選擇

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)業(yè)”理念的推廣，加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)增加，現(xiàn)階段已出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品市場較為飽和，作為社會經(jīng)驗不足的大學(xué)生，如何在大流中凸顯自己的產(chǎn)品，如何進一步發(fā)展自己的產(chǎn)品，將成為這個時代背景帶來的挑戰(zhàn)。是應(yīng)該隨著大流，尋求穩(wěn)妥創(chuàng)建多數(shù)大學(xué)生都會選擇的平臺式產(chǎn)品，還是考察市場并創(chuàng)新，成為“吃螃蟹的第一人”冒著風(fēng)險推出新一代，擁有其新理念的產(chǎn)品。這都將成為在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的挑戰(zhàn)。

5 結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，推動了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃實施，普及了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)業(yè)”的理念，這些都為大學(xué)生提供了更多創(chuàng)業(yè)機會，大學(xué)生也應(yīng)該立足于現(xiàn)代，展望未來，抓住時代脈搏，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，有機利用，積極自主創(chuàng)業(yè)，成為推動社會發(fā)展的高素質(zhì)人才而不懈努力。