淺談體育游戲在幼兒園體育教育中的運(yùn)用
——以會(huì)寧縣百草塬鎮(zhèn)中心幼兒園為例

王雪（西北師范大學(xué)體育學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

1 引言

目前隨著物質(zhì)文明的日益增長,人們的生活越來越好,精神上也有了新的追求,特別注意個(gè)人身體的健康,因此體育游戲在體育實(shí)踐課運(yùn)用和安排中就起到了重要的作用。尤其是3～6 歲的幼兒是活潑好動(dòng)的，熱于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。同時(shí)幼兒的好勝心較強(qiáng)，誰都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩，而破壞全隊(duì)的成績或名次，更不愿意因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。所以在幼兒體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，而沒有組織好的話，整個(gè)課堂就會(huì)變得亂作一團(tuán)。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

會(huì)寧縣白草塬鎮(zhèn)中心幼兒園全體幼兒。

2.2 研究方法

2.2.1 列表記錄法

2.2.2 觀察記錄法：觀察幼兒園戶外場地的大小，器械材料設(shè)置的數(shù)量與種類，是否符合存在不安全隱患B 觀摩體育課，觀察教師對場地，器械材料的利用是否充分。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 游戲在體育教學(xué)中的重要作用

作為實(shí)習(xí)生在最初的體育教學(xué)中只能依著書本的知識(shí)點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行教學(xué)，但是對于幼兒園的孩子，要想完成一節(jié)課進(jìn)而達(dá)到一個(gè)好的令院方和自己滿意的授課效果是比較困難的。因此，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)根據(jù)他們的好動(dòng)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中穿插一些游戲的成份，貫穿整節(jié)課堂的始終，尤其是在農(nóng)村的中心幼兒園，這樣更加貼近于孩子們的生活，體育游戲形式的教學(xué)更利于幼兒接受課堂。

3.1.1 幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)

認(rèn)識(shí)過程，首先是大腦對外界信號(hào)的采集過程，進(jìn)而對大腦皮層組織的信息資料加以分析、判斷、去偽存真。大腦對外界信號(hào)的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。幼兒收集信息量的多少，在于幼兒是否有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，正因?yàn)閷δ骋患挛镉信d趣幼兒才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)幼兒們探求美好生活的熱情。他們在游戲的情節(jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。如游戲《大魚網(wǎng)》，一部分幼兒扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚兒。幼兒們在游戲設(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中，體會(huì)了捕魚的過程，了解了漁民作業(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活。

3.1.2 幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

體育教學(xué)中之所以加入游戲的成分，不僅是為了讓幼兒在課堂中對授課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，而且在游戲的過程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，既鍛煉了幼兒們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力而且教師在活動(dòng)中給了幼兒更多的思考空間，幼兒可以提出疑問，并且?guī)е蓡柡屠蠋熞黄鸾鉀Q，培養(yǎng)了師生感情，鍛煉了孩子的思維能力。比如在《美化校園》的游戲中，我發(fā)給幼兒花草、樹木之后，只是進(jìn)行了提示，然后讓幼兒自己去發(fā)揮。利用他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力去直接改造我們的校園。

4.體育游戲教學(xué)的組織原則

無論什么游戲，都必須具備幼兒、場地、器材、規(guī)則等條件。如何合理的使用游戲，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果呢？如何針對幼兒的年齡特點(diǎn)去選擇體育游戲就顯得尤為重要了。所以組織游戲教學(xué)要注意以下原則：

4.1 適合幼兒心理和生理的特點(diǎn)

一般來說，幼兒的年齡在3—6 歲之間，這時(shí)期的他們身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴(kuò)散，控制過程較弱、易疲勞，大腦對氧的需要量相對較大。對于這些特點(diǎn)，我們在上體育課時(shí)，我們要把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成游戲方式去傳授給幼兒，也就是說用游戲的方式達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。例如：在以往投擲網(wǎng)球的教學(xué)中，幼兒對此感到枯燥無味。練習(xí)中表現(xiàn)出百般無奈，感覺十分無趣，氣氛死氣沉沉，我采用了“小小解放軍”的游戲后，為幼兒設(shè)計(jì)帶有一定情境的游戲之中，效果就不同了。用球作為手榴彈，幼兒受到強(qiáng)烈的刺激，容易培養(yǎng)興趣并能持久?；@球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，可以用運(yùn)球追趕比賽，讓一個(gè)球性較好的幼兒在前面運(yùn)球，其他幼兒運(yùn)球追趕，追趕上的加小組的得分。這樣既滿足了他們好動(dòng)的心理，又滿足他們的集體好勝心，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

4.2 應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

在幼兒時(shí)期，體育游戲是為體育課教學(xué)服務(wù)的，不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。如：運(yùn)木墩游戲中，使用了20 米的迎面接力；在足球“原地雙足擊地傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，我使用了“迎面擊地傳接球接力”的體育游戲。

4.3 體育游戲要結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)

有些時(shí)候，幼兒的上課的主動(dòng)性不強(qiáng)，只知道一味的去玩，我們在創(chuàng)編游戲時(shí)，應(yīng)該注意到幼兒的年齡差異特點(diǎn)的同時(shí)，不僅要考慮幼兒身體的差異性，還要考慮這一游戲是否結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)。如果要快速跑時(shí)，讓他們毫無范圍的亂跑，要發(fā)號(hào)施令時(shí)就非常的困難，甚至教學(xué)的效果也就體現(xiàn)不出了。我們要讓他們在不亂的情況下充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，活躍課堂氛圍，就可以取得非常好的教學(xué)效果。

5.結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論：

5.1.1 關(guān)于體育游戲

體育游戲是幼兒在學(xué)前階段完成一定的體育任務(wù)，以增強(qiáng)體質(zhì)為目的，以走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動(dòng)作為基本媒介的一種游戲活動(dòng)，在支教期間我?guī)Ш⒆觽冏龅捏w育游戲有：貼膏藥、趕小豬、踩高蹺、快速跑、雙足擊球等。

5.1.2 關(guān)于創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

環(huán)境是對幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動(dòng)條件。在我所支教的幼兒園戶外場地寬闊，我充分利用這一自然資源，在平整的場地上與孩子們玩雙足擊足球，揪尾巴，快速跑等游戲。為了滿足幼兒的不同發(fā)展的需要，還在教室里精心設(shè)計(jì)、籌劃、豐富活動(dòng)區(qū)材料，如在“體育區(qū)”為孩子們投放了飛鏢、降落傘、沙包、保齡球、皮筋、跳繩、毽子等器械，在其它區(qū)域，投放了鐵環(huán)、陀螺，雪花片等，幼兒取放方便，供隨時(shí)練習(xí)使用。

5.1.3 舉辦親子體育活動(dòng)競賽，搭建家園共育平臺(tái)

我在本學(xué)期中期開展了中班的親子活動(dòng)競賽，將幼兒喜歡的兩人三足游戲融進(jìn)親子活動(dòng)中，不僅增進(jìn)了父母與孩子之間的親情關(guān)系，同時(shí)，親子游戲活動(dòng)的開展，讓家長走進(jìn)課堂，與孩子、老師共同游戲，增進(jìn)了家園之間的溝通，讓家長了解幼兒游戲的重要性，拋棄了陳舊的育兒觀念，認(rèn)可了我所倡導(dǎo)的游戲化教學(xué)的幼教理念，改善了一部分家長要將孩子送進(jìn)私立幼兒園，學(xué)習(xí)文化課程，將自我的夢想強(qiáng)加于孩子身上的行為。

5.2 建議：

任何游戲都必須防止事故的發(fā)生。在課前，作為教師的我們一定要充分備課，以組織一堂嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡慕虒W(xué)課程為遵旨。堅(jiān)決從思想上高度重視并提前準(zhǔn)備好相應(yīng)且有效的措施。如：使用的場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。在從事跑跳投的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。游戲中要注意觀察幼兒體力的變化情況，科學(xué)合理安排活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量。