郝帥 唐璇(浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院)
中國舞蹈要走向世界,必須使中國舞蹈具備自身的優(yōu)勢和特色。要具有鮮明的民族特點并且要在舞蹈中蘊含著積極向上的精神品質(zhì),這些都是我國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物,需要到傳統(tǒng)文化中去挖掘探索,在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新,讓我國的舞蹈文化可以得到新的發(fā)展。因此,對本題進行研究很有必要。通過研究,分析舞蹈教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化融合的意義,探討舞蹈教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化融合的路徑,并對加強舞蹈教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化融合提出自己的建議,從而使中國傳統(tǒng)文化與舞蹈發(fā)展一起發(fā)揚光大。
高校開設(shè)舞蹈專業(yè)課程是為了培養(yǎng)更多的舞蹈專業(yè)及相關(guān)人才,并讓我國的傳統(tǒng)文化在舞蹈教育過程中也能得到一定程度的弘揚。因此,要想讓舞蹈教學(xué)可以發(fā)展得更好就應(yīng)當(dāng)注重我國的傳統(tǒng)文化,挖掘傳統(tǒng)文化的精髓,并融入到舞蹈教材或舞蹈劇目中去。事實上,將我國的傳統(tǒng)文化跟舞蹈教學(xué)進行融合不僅可以提高舞蹈專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,同時還能將我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,并讓中國的舞蹈承載中華民族的文化內(nèi)涵。所以,在舞蹈教育中傳承中國傳統(tǒng)文化是非常必要的。
舞蹈教學(xué)作為一個獨立開設(shè)的專業(yè)學(xué)科,旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈人才,促進國家文化生活水平不斷提升,并將優(yōu)秀的民族文化成果更好地傳承下去。將舞蹈教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化融合在一起,能進一步挖掘中國傳統(tǒng)文化的精髓,將積極向上、豐富多彩的中華文化展現(xiàn)出來。通過結(jié)合舞蹈教學(xué)的教材和舞蹈的教學(xué)劇目,在讓舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到強化的同時,更發(fā)揚了燦爛的中國傳統(tǒng)文化,在發(fā)揚文化的過程中不斷融合時代特征,讓繼承與發(fā)展同時進行,以舞蹈之美呈現(xiàn)民族內(nèi)涵,以文化內(nèi)涵滋養(yǎng)舞蹈發(fā)展。事實上,舞蹈教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化融合,能讓中國的舞蹈在走向國際舞臺的過程中在保持優(yōu)勢的同時更不失本色,讓文化創(chuàng)新與文化本色共同在國際舞臺上綻放光彩。這也是以中國傳統(tǒng)文化的強大力量對中國舞蹈學(xué)習(xí)者進行一次洗禮和改變,使舞者不僅擁有美的軀體,更是擁有美的內(nèi)涵,讓舞者不僅具備舞蹈技術(shù),更具備文化修養(yǎng),讓舞蹈之美與文化之美緊密地融合在一起。
舞蹈事業(yè)的發(fā)展繁榮離不開傳統(tǒng)文化的根基。舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展在近幾年出現(xiàn)了瓶頸,沒有什么突飛猛進的變化,不僅是舞蹈動作發(fā)展的停止不前,更多的是情感傳遞的缺失。所以舞蹈教育必須要做出改變,在舞蹈教學(xué)中要有自己的特色,要融入有特色的傳統(tǒng)民族文化。通過實踐使我們認(rèn)識到,傳統(tǒng)文化是舞蹈教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,必須將傳統(tǒng)的文化融入到舞蹈教學(xué)之中,豐富教學(xué)的手段,賦予舞蹈動作生命力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情,通過舞蹈展現(xiàn)特有的文化藝術(shù)情感,在繁榮舞蹈事業(yè)的同時,傳承中國文化。
舞蹈教育的特殊性造就了其獨特的文化內(nèi)涵,在現(xiàn)階段的舞蹈教育過程中需要綜合舞蹈、音樂以及各種多元文化,進而推動舞蹈人才的綜合素質(zhì)提高。在科技蓬勃發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代舞蹈教育帶了極強的便利性。舞蹈教師可以從網(wǎng)絡(luò)龐大的信息中篩選出更多對學(xué)生有利的舞蹈知識點,通過視頻錄像、照片、影視作品和文學(xué)作品來提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,學(xué)生在多元化的知識積累過程中,能更加直觀的感受傳統(tǒng)文化的博大精深,現(xiàn)代技術(shù)融合傳統(tǒng)藝術(shù)的沖擊和影響,可以不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,不斷的拓展學(xué)生的舞蹈藝術(shù)涵養(yǎng)。對此舞蹈教學(xué)必須要加強對學(xué)生藝術(shù)教育的重視,要提升對舞蹈基礎(chǔ)理論課程及藝術(shù)鑒賞的系統(tǒng)培育,基于舞蹈基礎(chǔ)框架對其進行重新構(gòu)建、創(chuàng)新,不斷的借助現(xiàn)代科技融入傳統(tǒng)文化知識,這樣才可以加強學(xué)生的溝通與交流,讓學(xué)生基于欣賞和享受對待舞蹈教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的自主能動性,鞏固學(xué)生對舞蹈知識的內(nèi)在理解與認(rèn)知。
舞蹈藝術(shù)具有自身獨特的魅力,舞蹈教學(xué)可以充分的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)生的內(nèi)心情感、深化學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵,給學(xué)生帶來一定的精神愉悅感,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,增強學(xué)生對美的認(rèn)知與理解。舞蹈散發(fā)的特殊魅力豐富了人們的精神世界,創(chuàng)造了更加多姿多彩的精神生活。因此,舞蹈教學(xué)要結(jié)合舞蹈的獨特特征,重視舞蹈教學(xué)里的文化渲染,加深學(xué)生對于舞蹈的認(rèn)知和理解。舞蹈教師也要不斷在舞蹈教學(xué)中加入對傳統(tǒng)文化知識的傳授,讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的強大背景之下更好地開展舞蹈練習(xí),讓舞蹈練習(xí)中更多地展現(xiàn)思想與情感。在表達舞蹈作品的真實意圖的同時可以拉近與觀眾的心理距離,形成更加深層次的思想交流。
此外,傳統(tǒng)文化的精髓能夠激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的熱情和動力,讓學(xué)生主動探索舞蹈世界,對舞蹈世界的文化內(nèi)涵充滿求知欲。在舞蹈學(xué)習(xí)中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,融入更多的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的渲染下積極的、主動的、自由的探究各種舞蹈知識與內(nèi)容,真正做到“會看、會跳、會想、會說”,使學(xué)生聆聽歷史的聲音,感受傳承的力量,思考未來的創(chuàng)新。在強化舞蹈基本功的基礎(chǔ)上,更要注重提升學(xué)生的文化修養(yǎng),讓舞蹈學(xué)習(xí)以及表演更具中國文化特色,讓傳統(tǒng)文化在舞蹈展現(xiàn)中得到傳承與體現(xiàn)。比如,在展示舞蹈服裝和道具時,教師可以適當(dāng)?shù)闹v解舞蹈服飾與道具的來歷,并介紹該服飾特有的民族情懷和文化內(nèi)涵;在講解舞蹈動作元素時,可以分析動作元素的來源,探討舞種風(fēng)格中所包含的時代信息和文化信息。使學(xué)生凝聚傳承文化的精華,在增強自身專業(yè)技能的同時,不斷的提高自身的文化素養(yǎng)與內(nèi)涵。讓傳統(tǒng)文化給予舞蹈表演營造更好的氛圍,強化舞蹈表演舞臺效果,進一步體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的內(nèi)在價值與意義,讓舞蹈與傳統(tǒng)文化相互影響,共同發(fā)展。
舞蹈教師是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的指引者,不僅要具備舞蹈的專業(yè)知識,還應(yīng)當(dāng)有深厚的文化功底。在教學(xué)中體現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)欣賞能力以及舞蹈所需的情感表演 能力。舞蹈教師不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)的舞蹈專業(yè)知識,還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握舞蹈的表演技巧,讓學(xué)生學(xué)會深入到舞蹈作品中感受舞蹈想要表達的情感,在理解舞蹈內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進行舞蹈表演可以達到更好的效果。舞蹈教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)擺脫以往的理論知識講解與親身示范的單一模式。教師應(yīng)該多聽取學(xué)生對舞蹈動作的理解,在清楚學(xué)生思想的基礎(chǔ)上有針對性地進行教學(xué)。
教師作為高校舞蹈教學(xué)的帶領(lǐng)著和組織者,在舞蹈教學(xué)過程中要不斷提高自己的教學(xué)水平,提升自我素養(yǎng),只有對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,提升教學(xué)效率。對教師的要求不僅是要有扎實的舞蹈基礎(chǔ),熟練地舞蹈技巧,更重要的是要能準(zhǔn)確的把握舞蹈的情感,并且準(zhǔn)確的表達出來。教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)方式,不能只是對學(xué)生的舞蹈動作進行要求,其他方面也要進行要求和改進。因為每個學(xué)生的特質(zhì)是不同的。比如,有的學(xué)生長相比較古典,就適合跳古典舞;有的學(xué)生靈活性好,就適合跳街舞。因此,教師要因材施教,要耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,這樣才能挖掘他們的潛能。
此外,教師在舞蹈課后活動中教師可以讓學(xué)生從多角度去搜集有關(guān)的舞蹈資料,結(jié)合學(xué)生的性格以及內(nèi)心情感設(shè)計出符合學(xué)生的舞蹈動作和類型,讓每個學(xué)生都可以擁有自己獨特的舞蹈風(fēng)格,提高學(xué)生對舞蹈的理解能力與情感體現(xiàn)能力,而傳統(tǒng)文化在舞蹈中充當(dāng)了舞蹈精髓的扮演者和體現(xiàn)者。通過深入舞蹈內(nèi)涵就可以展現(xiàn)不一樣的舞蹈文化。
目前,很多高校在舞蹈課程設(shè)置上都存在一些問題。比如,不同時期流行的舞蹈種類不同,學(xué)生的選擇也就不同。而且男生、女生的特質(zhì)不同,對于舞蹈種類的選擇也有自己的看法。但是高校在舞蹈課程安排上沒有考慮到這些問題。比如,把當(dāng)前一些受歡迎的舞蹈,如街舞、芭蕾舞都設(shè)置成了選修課。所以學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣進行自由選擇,必須按照課程安排進行舞蹈學(xué)習(xí)。事實上,課程安排的舞蹈一般都是比較大眾的舞蹈,使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,但由于所占的學(xué)分較大,所以學(xué)生不得不進行學(xué)習(xí)。而對自己比較喜歡的課程,由于課程安排較少,沒有足夠的時間進行學(xué)習(xí)。因此,要完善舞蹈教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)定,不斷優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計的基本結(jié)構(gòu),建立健全的課程安排體系,為舞蹈教育的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)階段高校的舞蹈教學(xué),教師對學(xué)生的舞蹈要求主要是舞蹈動作的標(biāo)準(zhǔn)性,而忽視了對學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力的培養(yǎng)。比如,在對學(xué)生進行舞蹈考核時,無論是筆試還是舞蹈表演,都過于注重標(biāo)準(zhǔn)化,要求的是學(xué)生對一種指定舞蹈動作的模仿能力。事實上,現(xiàn)代社會對舞蹈人才的要求更加注重的是創(chuàng)新能力。因此,要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情,要尊重學(xué)生的想法,不要給學(xué)生設(shè)置很多的條條框框,要給學(xué)生充分的發(fā)揮空間。所以,在現(xiàn)階段的舞蹈教學(xué)中,要不斷挖掘?qū)W生的審美能力、鑒賞能力和舞蹈展示能力,通過人文性理念的融合,為高校舞蹈教學(xué)建立良好的發(fā)展空間。
舞蹈師資隊伍在一定程度上決定了舞蹈教育的水平,直接影響舞蹈教育的成果。教師的教學(xué)經(jīng)驗不足或者說教師的教學(xué)水平不高,都會影響舞蹈教學(xué)的效率。目前,高校的舞蹈師資隊伍建設(shè)存在很多的問題。首先,是教師的學(xué)歷問題。很多的高校舞蹈教師并沒有很高的學(xué)歷,甚至是自學(xué)成為舞蹈老師的。存在的最大的問題就是不夠?qū)I(yè),舞蹈專業(yè)性的制約將直接影響教學(xué)效果。其次,就是教師的職業(yè)道德問題。教師要有一定的職業(yè)道德,要對學(xué)生負(fù)責(zé)。然而,實際上很多的高校教師在上完課之后,就直接離開了,沒有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,接受的水平,只是單純的完成了教學(xué)任務(wù)。第三,就是舞蹈教師培訓(xùn)的機會少,在職的舞蹈教師缺少定期的培訓(xùn),對市場上流行的舞蹈種類和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不了解,不能因材施教,教學(xué)手段顯得單一、落后,無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師單純憑借自己的經(jīng)驗進行教學(xué),無法滿足市場對人才的要求。最后,就是教師的教學(xué)手段過于落后。現(xiàn)在是多媒體時代,手把手教學(xué)的時代已經(jīng)過去了,教師要利用好多媒體進行教學(xué),多給學(xué)生播放舞蹈視頻,學(xué)習(xí)先進的舞蹈經(jīng)驗,改進自己的不足。而大多數(shù)高校目前還是傾向于教師進行肢體分解式教學(xué),不僅影響教學(xué)效率,教學(xué)成果也不高,因此必須要注重專業(yè)性舞蹈教師隊伍的建設(shè)。
總之,將我國傳統(tǒng)文化融入舞蹈教學(xué)中是目前舞蹈教學(xué)的重點。舞蹈是一門藝術(shù),也是一門文化,更是一種精神,舞蹈是通過肢體語言將其所蘊含的情感呈現(xiàn)給觀眾。舞蹈表演的魅力就是潛移默化的影響人的思想,改變?nèi)说男袨?,進而洗滌人的靈魂。同時,表演者可以通過舞蹈的力量凝聚人的精神,給人帶來強大的感染力和吸引力,同時通過優(yōu)美的舞姿將舞蹈內(nèi)在的思想和情感傳達給觀眾,這些內(nèi)在的思想和情感折射出的就是中國的傳統(tǒng)文化。將中國傳統(tǒng)文化融入到高校舞蹈教學(xué),能夠促進二者共同發(fā)展,同時讓中國傳統(tǒng)文化與舞蹈專業(yè)一起發(fā)揚 光大。