基于可成長性的兒童家具設計的分析

閆藝晗（大連工業(yè)大學藝術與信息工程學院傳媒系，遼寧 大連 116000）

前言：成長性是兒童的重要特征，兒童階段他們的生理和心理處于快速變化發(fā)展的時期，比如生理上的身高、體重的增加，骨骼、肌肉的發(fā)展等。可成長性兒童家具為了符合兒童生理和心理快速成長的需要，應充分考慮不同年齡段兒童的身心需求，從尺寸、功能、色彩等發(fā)面有所改進，使其成為能夠跟隨兒童成長的腳步而變化的可成長性家具。

一、尺寸的可成長性設計

普通的兒童家具往往忽視從兒童的不同階段來設計，整體結(jié)構(gòu)單一且不可進行改裝，因此在完成特定階段特定功能后便失去了意義，不能滿足不同階段兒童的需求?！俺砷L”意味著變化，兒童家具要實現(xiàn)可成長，必須遵循可調(diào)節(jié)原則。只有具備可調(diào)節(jié)性，兒童家具才能進行一系列的變化。

兒童的成長體現(xiàn)的最明顯的就是人體尺寸的增加。普通家具結(jié)構(gòu)單一，僅適合某一個年齡階段的兒童使用，但當兒童成長后，這件家具就不適用了，將其淘汰就浪費了資源，如若不淘汰又對兒童的身心成長不利?？沙砷L性的兒童家具則避免了這一問題，當兒童的人體尺寸增長時，通過調(diào)節(jié)兒童家具的尺寸，使其隨著兒童人體尺寸而增長。這樣就延長了兒童家具的使用壽命，實現(xiàn)了成長的目的。

第一，滑動軌道法。滑動軌道是最常見于調(diào)節(jié)家具高度和寬度的裝置，可通過上下或左右等滑動方式，使得家具部件沿預設的軌道延伸或縮短，來改變家具的尺寸以及外形。例如電腦桌可以通過調(diào)節(jié)桌腿的高度來調(diào)節(jié)整個桌子的高度，學習椅的坐墊和靠背均可以平行滑動，以適應不同尺寸的兒童使用。丹麥著名兒童家具品牌芙萊莎的一款書桌就使用了軌道調(diào)節(jié)的方式:順時針旋轉(zhuǎn)腿部的螺絲旋鈕，能增加桌腿的長度，反之，則能減少。通過螺旋升降式的調(diào)節(jié)，書桌的高度可以隨著兒童的身高增長逐步調(diào)節(jié)，延長了使用周期[1]。

第二，堆疊法。我們可以通過“堆疊”結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)兒童家具的尺寸拓展，將面積或體積較小的部分堆疊開來變?yōu)槊娣e或體積較大的物體。“堆疊式”通常是數(shù)件相同形式的家具，通過堆疊，將多個獨立的模塊進行堆積，再運用螺栓結(jié)構(gòu)將之固定，同時增加了家具的整體高度和寬度，從而滿足兒童身高不斷生長的需求，既節(jié)約了空間又方便了搬運。

第三，定位梢法。采用“定位梢”的結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)可調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)，“定位梢”法通常應用于桌椅中?！岸ㄎ簧摇鳖愃朴诨瑒榆壍溃永喂糖也灰鬃冃?。通過不同高度的孔徑配合，達到調(diào)節(jié)桌椅整體高度的目的。另外還可用于兒童衣柜、書架等地方。以兒童衣柜為例，學齡前，兒童的衣物偏小，可以通過“定位梢”調(diào)節(jié)衣柜內(nèi)部隔板、掛衣棍的位置，使得內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)多極化，大大提高了空間利用率。隨著年齡的增長，衣物逐漸變大，可以再次調(diào)節(jié)“定位梢”，使得內(nèi)部格局重新分配，滿足實際使用需求[2]。

除了上述所說的三種方法，拼接法、旋轉(zhuǎn)增長法、填充物法、角度調(diào)節(jié)法等都可以在兒童家具尺寸上起到調(diào)節(jié)作用。

二、功能的可成長性設計

功能的可成長性是指家具可以通過某種方式改變組合后形成一種新的產(chǎn)品。兒童成長過程中，對于家具的需求非常多樣化，但目前普遍家庭中兒童房的面積并不是很大，通常不能夠擺滿各種家具，這時具有多種功能性的家具就顯得尤為重要了。一件家具經(jīng)過組裝后改變成另一件家具，這樣不僅節(jié)約了資源，更重要的是家具數(shù)量的減少，為兒童提供了更大的游戲空間。

（一）功能互換設計

功能互換是指兒童家具可以滿足相互轉(zhuǎn)換的能力，例如兒童床的設計，不再僅僅局限于睡覺，將一張床結(jié)合滑梯、爬梯、書桌等功能進行設計，這樣一件家具就滿足了好幾種需求。

（二）功能可拓展性設計

功能拓展是指在原有家具的基礎上可以增加本身實用性，在不更換新家具的前提下，能夠滿足兒童的成長需求。將家具的模塊設計的更加靈活多變，可以通過模塊組合成不同功能的兒童家具，達到集多種功能于一體的特點。可成長性的兒童家具不應只滿足兒童某個階段的使用需求，當兒童成長后，需求發(fā)生變化時，對家具可以通過相應的調(diào)節(jié)，使家具適應兒童成長后的需求，這樣兒童家具的功能可以得到拓展，壽命可以延長。

三、色彩的可成長性設計

家具的色彩成長，指的是兒童在成長過程中，對家具色彩上的審美會發(fā)生變化，任何一種色彩都有它的特點，不同的色彩會直觀的影響我們的心情，通常我們所說的冷色調(diào)及暖色調(diào)就是我們心情的體現(xiàn)。色彩對于兒童心理的影響更加明顯，尤其在兒童不同的成長階段，色彩的選擇應該符合兒童的心理特征。

學前階段，兒童對于周圍的世界充滿了好奇，色彩是他們感知世界的最直觀的方式，兒童家具的色彩明亮、輕松、鮮艷，會讓學齡前兒童對家具產(chǎn)生極大的興趣。但隨之年齡增長至6-12歲年齡段，這個年齡段的兒童已經(jīng)上了小學，他們自主意識增強，家具的色彩不宜過多，對比不宜過于強烈，色彩應該趨于簡潔。

兒童家具的色彩成長可以考慮以下方式。

（一）貼紙圖案裝飾

學前階段，幼兒無法抽象的理解事物，只能從具體的事物找到靈感。這時可在兒童家具表面貼一些生動、有趣的貼紙，例如動物、植物，或者太陽、月亮等自然事物，這些鮮明的貼紙圖案一方面可以誘導兒童抽象思維的發(fā)展，另一方面可以培養(yǎng)兒童對大自然的熱愛。當年齡增長一些，可以將兒童喜歡看的動畫片中的人物或者動物的形象運用在兒童家具表面，不再單一的簡單色彩，這樣兒童家具的色彩就具有了成長性。

（二）配件顏色裝飾

配件顏色裝飾就是在整體的家具中抽出一部分獨立結(jié)構(gòu)進行色彩裝飾，如抽屜這類可更換的配件。這些配件的體積雖小，但如果靈活利用色彩對這些配件進行裝飾，往往會使整套家具看起來煥然一新。裝飾這些配件顏色的過程也相對簡單，家長可以帶著兒童一起完成，不僅大大的鍛煉了兒童的動手能力，同時培養(yǎng)了兒童對色彩搭配的審美觀。

結(jié)語：綜上所述，不同于傳統(tǒng)款式、尺寸不合理的家具而言，可成長性的兒童家具設計具有超前的設計思想。家具的可成長性，保證了家具能給兒童帶來豐富的使用體驗，為兒童創(chuàng)造了符合其實際需求的成長環(huán)境。（指導教師：馮旭）