淺談信息技術(shù)對(duì)貧困地區(qū)高中體育教學(xué)的影響

黃俊寧（廣西鳳山縣高級(jí)中學(xué)，廣西 河池 547600）

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，以驚人的速度改變著人們的學(xué)習(xí)和生活。信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)方面。貧困地區(qū)隨著深入貫徹落實(shí)普及高中教育、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等教育方針，大部分學(xué)校也配備了功能齊全的多媒體教室，這為開展信息技術(shù)教學(xué)提供了前提條件。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育教育，也必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，采用信息技術(shù)手段展開教學(xué)。雖然，體育是一門以“健康第一”為基本理念，以身體練習(xí)為主要手段的課程，室外課占絕對(duì)多數(shù)課時(shí)，但這并不意味著體育課與信息技術(shù)就毫無關(guān)聯(lián)，如何將信息技術(shù)合理地應(yīng)用到體育教學(xué)中，是體育教師研究的新課題。

一、有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，相對(duì)傳統(tǒng)的體育課堂模式而言，融入了現(xiàn)代信息技術(shù)手段的教學(xué)模式有著無以比擬的優(yōu)勢(shì)。它可在教學(xué)中有效的融入各種多媒體技術(shù)手段，通過課件、數(shù)字化的教學(xué)素材和工具，為學(xué)生呈現(xiàn)出聲情并茂的課堂，讓學(xué)生從聽覺、視覺等方面感受課堂的多樣性，充分體會(huì)現(xiàn)代化課堂的魅力。通過這樣的教學(xué)方式，不僅有效地拓展了學(xué)生的視野，還能夠充分地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中體育教師不僅需要讓學(xué)生完成這個(gè)階段的體育課程學(xué)習(xí)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

現(xiàn)代信息技術(shù)在貧困地區(qū)高中體育教學(xué)中，最重要的一個(gè)作用就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在具體的教學(xué)中，通過為學(xué)生播放一些體育賽事的集錦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知。筆者曾經(jīng)就為學(xué)生播放了“田徑世界錦標(biāo)賽”、“籃球世界錦標(biāo)賽”等內(nèi)容來豐富學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目及規(guī)則的認(rèn)知，利用一些酷愛體育明星的男同學(xué)的愛好，讓他們了解一些體育明星的成長史，更能夠激發(fā)他們參與體育學(xué)習(xí)的熱情。興趣作為學(xué)生最好的老師，只有當(dāng)其擁有了一定的興趣，才愿意投入精力在這門學(xué)科當(dāng)中。通過興趣，學(xué)生才愿意自主探索知識(shí)，愿意堅(jiān)持訓(xùn)練。

二、有利于師生互動(dòng)

在課堂教學(xué)中利用交互式電子白板可以多方位、多角度地展示教學(xué)內(nèi)容，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。我們可以靈活地把自己上課需要用到的各種教學(xué)資源，包括文字圖片動(dòng)畫等保存到交互式電子白板中，同時(shí)在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的提問，及時(shí)搜索到相關(guān)的信息展示在交互式電子白板上，這樣更有利于動(dòng)作的講解和學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握。教師還可以利用繪畫描繪出各種動(dòng)作，讓學(xué)生思考，這樣更能收到好的效果，這就解決了在室外課的教學(xué)中，教師單憑語言難以解決的問題。

三、有利于輔助教學(xué)

1.運(yùn)用信息技術(shù)規(guī)范動(dòng)作要求

一個(gè)新的體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，必須通過聽、看來感知技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，這就要求教師要具備較高的技術(shù)水平和動(dòng)作示范能力，否則會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。但是由于教師的年齡、身體狀況、心理因素等方面的限制，在有些教學(xué)情況下，學(xué)生很難清楚地觀察到教師是如何按動(dòng)作要求做示范的。多媒體教學(xué)手段出現(xiàn)后，可以幫助教師解決這個(gè)問題，使學(xué)生迅速掌握規(guī)范的動(dòng)作要求，縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間。例如在籃球單手肩上投籃教學(xué)中，教師可以先通過讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，讓他們從直觀上建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象，然后結(jié)合視頻和教師的重點(diǎn)講解，讓學(xué)生從較深層次上對(duì)籃球單手肩上投籃有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，最后再通過實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。

2.通過信息技術(shù)突出動(dòng)作要領(lǐng)的重難點(diǎn)

教師可結(jié)合視頻圖像，采用慢動(dòng)作、暫停和重放等手段，幫助學(xué)生看清楚每一個(gè)動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快地在腦海里形成起動(dòng)作技術(shù)的整體概念。這樣就有利于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效果，降低教學(xué)難度，縮短教學(xué)過程，從而使學(xué)生能有更多的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，增加了每一節(jié)課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。

3.通過信息技術(shù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作的錯(cuò)誤

為了減少和避免練習(xí)中學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該在正確示范動(dòng)作的同時(shí)，指出并講解產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。運(yùn)用課件展開教學(xué)，既可以展示正確動(dòng)作，又可以與錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行比較，讓學(xué)生邊看邊想、自我比較，避免一些常見的錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生。這樣既能使學(xué)生快速掌握技術(shù)動(dòng)作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。例如在健美操教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生的動(dòng)作錄下來并進(jìn)行回放，將每位學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行比較，從而指出正確的動(dòng)作和錯(cuò)誤的動(dòng)作，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，能獲得較好的練習(xí)效果。

四、有利于提高課堂教學(xué)效率

在以往的常規(guī)教學(xué)中，由于動(dòng)作示范不夠細(xì)化導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)動(dòng)作的直觀認(rèn)識(shí)，往往一個(gè)技術(shù)動(dòng)作需要幾節(jié)課才能完全掌握，這就需要教師多次的示范和講解，而交互式電子白板的使用能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作，剩下的問題就是學(xué)生的練習(xí)了，突出了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思路。

誠然，交互式電子白板的應(yīng)用使信息技術(shù)與體育課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)化的整合。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們還應(yīng)注意把握體育學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)，選擇適合課堂教學(xué)的多媒體資料。我們?cè)谡n堂教學(xué)中不要只為突出多媒體的特點(diǎn)而刻意追求大信息量，卻不考慮大綱的要求。若盲目改變教學(xué)內(nèi)容，把本來可以直接講解示范的內(nèi)容做成動(dòng)畫，通過交互式電子白板演示，反而影響了教學(xué)的進(jìn)程。