民族文化視角下的職業(yè)學(xué)校音樂教育

陳美合（四川省志翔職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

就目前而言，我國大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都開設(shè)有音樂課程，音樂教育較為發(fā)達(dá)，這對于提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的音樂水平和綜合素質(zhì)有著極為重要的作用，新時代應(yīng)當(dāng)繼續(xù)搞好職業(yè)學(xué)校的音樂教育。另一方面，眾所周知，我國是一個多民族國家，有著悠久的民族文化，蘊(yùn)含著豐富的智慧。把民族文化與職業(yè)學(xué)校音樂教育緊密結(jié)合起來，能夠極大地改進(jìn)音樂教育水平，同時也能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、充分認(rèn)清民族文化中的音樂元素

（一）民族文化中的音樂簡介

經(jīng)過五千多年的發(fā)展，中華民族形成了獨特的優(yōu)秀文化，其內(nèi)容包羅萬象、豐富異常。具體而言，我國56個民族都有著與眾不同的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗等，他們所處的自然和地理環(huán)境也不盡相同，這就決定了每一個民族的文化都有著豐富的內(nèi)容，都有著各自的特色，這其中就包括音樂元素。通過研究發(fā)現(xiàn)，我國的不同民族在不同的歷史時期逐漸形成了多種多樣的音樂形式，集中反映了那個時代的音樂教育和發(fā)展水平，對于當(dāng)前我國職業(yè)學(xué)校音樂教育的改進(jìn)和完善有著極為重要的借鑒和啟發(fā)意義。

（二）民族文化中的音樂分類

關(guān)于我國民族文化中的音樂分類，標(biāo)準(zhǔn)不同，其分類形式也有不同。比如，如果以音樂形成的方式來分類，我國民族文化中的音樂可以分為宮廷音樂、民間音樂以及宗教音樂等等。所謂宮廷音樂，即是指在歷朝歷代統(tǒng)治者的王宮或者是皇宮中形成的音樂形式；所謂民間音樂，即是指由民間的普通百姓緊密結(jié)合平時的生活素材而逐漸創(chuàng)作的音樂形式；所謂宗教音樂，即是指由佛教、道教等信眾結(jié)合本教特點而創(chuàng)作的音樂形式。此外，根據(jù)表現(xiàn)形式來分類的話，我國民族文化中的音樂可以分為清唱劇、器樂曲等。與此同時，每個民族也都有獨特的音樂體系和風(fēng)格。例如，我國四大直轄市之一的重慶市就有自己獨特的“船工號子”，我國青海地區(qū)具有自己獨特的“花兒”，等等。總而言之，這些豐富多樣的民族音樂極為寶貴，可以積極應(yīng)用到目前的職業(yè)學(xué)校音樂教育中來。

二、在職業(yè)學(xué)校音樂教育中融入民族文化的時代意義

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要傳承好、弘揚(yáng)好我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，在目前的職業(yè)學(xué)校音樂教育中融入民族文化，具有極為重要的時代意義。

（一）有利于傳承優(yōu)秀民族文化

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國的寶貴財富，是我國文化軟實力的重要體現(xiàn)，中華民族的每一份子都有責(zé)任、有義務(wù)傳承好民族文化，這也是習(xí)近平總書記對當(dāng)代學(xué)生的要求之一。從這層意義上說，在職業(yè)學(xué)校音樂教育中融于民族文化，能夠幫助學(xué)生了解和掌握我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在此基礎(chǔ)上，這些學(xué)生就成為了民族文化的承載著和傳承者，能夠在今后的工作和生活中積極地宣傳傳播和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，確保優(yōu)秀民族文化接續(xù)傳承下去，避免消亡。

（二）有利于提高學(xué)生音樂水平

由上文可知，我國傳統(tǒng)民族文化中蘊(yùn)含著豐富多彩的音樂元素，有著多種多樣的音樂表現(xiàn)形式，這是中華民族所獨有的，這是域外國家和民族所沒有的，價值不可估量。因此，在職業(yè)學(xué)校音樂教育中融于民族文化，特別是學(xué)習(xí)研究其中的音樂內(nèi)容，能夠極大地改善學(xué)生的音樂認(rèn)知，豐富學(xué)生的音樂知識，幫助他們開闊音樂方面的眼界。在這樣的情況下，職業(yè)學(xué)校學(xué)生就具備了他人所不具備的音樂知識，在今后的工作和生活中就具備了明顯的競爭優(yōu)勢。

（三）有利于學(xué)生的全面發(fā)展

客觀而言，隨著國內(nèi)國外市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場競爭更加激烈，這歸根結(jié)底主要是人才的競爭。在這樣的時代背景下，職業(yè)學(xué)校教育必須注重培養(yǎng)全面發(fā)展的十字型人才，音樂教育更是如此。因此，從某種程度上說，在職業(yè)學(xué)校音樂教育中融于民族文化，能夠幫助學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)積極向上的審美情趣和音樂素養(yǎng)，能夠幫助他們夯實自己的文化積淀，拓寬自己的知識面。上述的這些都可以極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于他們?nèi)姘l(fā)展，提高自己的市場競爭力。

三、在職業(yè)學(xué)校音樂教育中融入民族文化的可行對策

鑒于民族文化的豐富內(nèi)容以及將其融入職業(yè)學(xué)校音樂教育的重要時代意義，積極探索在職業(yè)學(xué)校音樂教育中融入民族文化的可行對策，意義重大。

（一）提高對民族文化的重視

要想在職業(yè)學(xué)校音樂教育中有效融入民族文化，離不開學(xué)校管理者、音樂授課老師以及學(xué)生的高度重視。具體而言，學(xué)校管理者需要在這方面加大人力、物力和財力投入，積極營造良好的氛圍；音樂授課老師需要積極引入民族文化特別是音樂知識，適當(dāng)開設(shè)相關(guān)課程；學(xué)生則需要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)民族文化特別是音樂知識的重要性，認(rèn)真對待民族文化。

（二）營造必需的學(xué)習(xí)氛圍

要想營造必需的學(xué)習(xí)氛圍，需要學(xué)校管理者和音樂授課老師共同努力。具體來說，學(xué)校管理者需要通過購買教材、懸掛橫幅、加大宣傳等方法，在全校范圍內(nèi)積極營造學(xué)習(xí)民族文化特別是音樂知識的濃厚氛圍；音樂授課老師則需要在課堂上創(chuàng)新教學(xué)方法，盡可能多地融合民族文化元素，同時支持和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)研究民族文化，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的課堂氛圍。

（三）開展多種多樣的活動

教育學(xué)認(rèn)為，開展活動可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在職業(yè)學(xué)校音樂教育中有效融入民族文化，可以積極開展多種多樣的活動，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化特別是音樂知識提供平臺。對此，職業(yè)學(xué)校可以在不同的民族節(jié)日舉辦音樂活動，吸引所有學(xué)生參與，積極創(chuàng)作音樂作品，借此提高自己的音樂素養(yǎng)。