班主任

文武漢市新洲區(qū)第一中學(xué)高三︵6︶班余清源

全國(guó)有多少位班主任？誰(shuí)也說(shuō)不清。班主任工作總是有相通之處而又絕非雷同。今天要講的這位班主任，可以算是普通的一位，也可以算是不普通的一位，他是數(shù)以萬(wàn)計(jì)班主任的縮影——噓，來(lái)看看他的一天。

◆晨◆

幾名學(xué)生盯著他的背影，在他身后不遠(yuǎn)不近地走著。不知什么原因，他的學(xué)生很快便在各自的腦海中謀劃出一條能時(shí)刻與他保持相同距離的軌跡——一個(gè)以他為參考系的半圓。越過這條軌跡后，他的學(xué)生便向他甩出一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的背影，然后大步流星地向教室走去。

至于為何避開他，引用倉(cāng)央嘉措的詩(shī)就是“最好不相會(huì)”“便可不相對(duì)”。

◆午◆

他的學(xué)生在中午進(jìn)教室前總喜歡向教師辦公室望一眼，若是門大大敞開，那一定是他來(lái)了——中午他在的情況目前尚不是很多，不過一旦來(lái)了，一般都懷有目的。

一年中總有那么幾天，他的學(xué)生是要被他做一通思想工作的。步入一間不算狹小也不算局促的屋子，他的學(xué)生也按照慣例，故作拘謹(jǐn)狀立于一旁，醞釀著該怎樣在他舉例論證、正反論證、對(duì)比論證以及列數(shù)據(jù)、打比方一系列連招后，用適當(dāng)相悖的話語(yǔ)打破沉默，引出新一輪的風(fēng)暴。

當(dāng)一場(chǎng)實(shí)力懸殊的談話結(jié)束，學(xué)生如釋重負(fù)地離開辦公室時(shí)，他從口袋摸出了一只打火機(jī)。他疑惑地想：什么時(shí)候起，自己的煙癮越來(lái)越大了？

◆暮◆

班會(huì)之后，他不知疲倦地叫來(lái)一撥又一撥的學(xué)生，機(jī)械地重復(fù)著一個(gè)個(gè)相似的、關(guān)于往屆優(yōu)秀學(xué)生的故事。不僅是學(xué)生，他自己也有些累了。但他明白，一日為班主任，就不得不履行自己的職責(zé)。責(zé)任一旦被擔(dān)起，便不可輕易放下。

他決定犒勞一下自己。于是他躺在躺椅上，打開電腦，瀏覽自己感興趣的網(wǎng)頁(yè)。偶爾一些學(xué)生來(lái)問問題，他也不介意，甚至不在意學(xué)生看到他放松時(shí)的樣子——人到中年，不拘小節(jié)亦可。

夜幕漸漸降下來(lái)，已經(jīng)到了第二節(jié)晚自習(xí)。他伸了個(gè)懶腰，準(zhǔn)備站好這一天的最后一班崗。

窗內(nèi)，是一群疲憊了一天正堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生。

窗外，是一雙勞累了一天但仍然泛著光的眼睛。

◆尾聲◆

班主任的一天結(jié)束了，但在結(jié)束之前，希望你能意識(shí)到，你花五分鐘讀完的這個(gè)故事，正有人用一生來(lái)書寫。